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1、生命的壮歌1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并了解课文的主要内容，理解重点句子的含义并背诵课文；2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语；3、读懂这两则故事，了解文中蚂蚁和羚羊逃生的不同方法，感悟其中蕴涵的团结合作，勇于献身的精神；教学重难点：课文的生字和重点词语以及课文的朗读，读懂故事，理解重点句的含义。感悟其中蕴涵的团结合作，勇于献身的精神；教学媒体：投影仪，生字卡片。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课。今天，我们一起来学习第18课生命的壮歌，这篇课文中有两个小故事，先看课件，思考：这两个故事分别讲了什么内容？注意难读的字和词语。二、初读课文，扫除障碍1、提
2、问：谁能说说这两个故事的主要内容？2、抽读生字卡。学生自读课后的生字。老师出示卡片指名读。（用开火车的方法）3、显示自读课文：读准字音、读顺语句和课文，找出难读的句子。4、指导学生反复朗读难读的句子。三、再读课文，巩固字词1、学生自己提出哪些字难写，该注意些什么？2、你有什么好办法记住它，同位之间相互交流一下，看睡的办法好。3、用钢笔字描红12个生字。注意：肆的笔画较多，要进行具体的书写指导。链的各部件比例在田字格中的位置。毙字中的比部。俱中应是三横。四、布置作业。1、读一读，并抄写课后练习3中的词语。2、再读读课文，要读得正确、流利。第二课时一、复习导入1、听写本课词语。2、回忆说说课文讲了
3、哪两个故事？二、整体感知1、学生自由读蚁国英雄2、故事是怎样发生的？起火的原因是什么？（板书：起火）3、靠河的草丛起火时，一位明眼的巴西向导发现了什么，他是怎么说的？（指导读）我当时看了这样的情景，心里怎么想？（指名读）接着发生了什么意想不到的事情呢？肝胆俱裂是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为英雄？你是从哪里看出来的？（板书：坚守岗位、突围）4、蚁团的结果是怎样的？齐读最后一句。（板书：冲进河流）5、读了这个故事之后受到了哪些启发？（板书：团结合作、勇于牺牲）6、学生齐读课题生命桥，你想到了什么？7、当一个狩猎队把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉时，羚羊群中出现了怎样的情景？（板书：遇险）接着出现了什么奇迹？（板书：老羚羊献身。）那情景是何等的神圣指的是什么情景？8、为什么说他是神圣的呢？猎人门为什么不由自主地放下了猎枪？三、讨论探究为什么把羚羊所划出的一道道弧线比作生命桥？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作为桥墩的？（板书：成功飞跃）思考：短文歌颂了一种什么精神？1、小组讨论；2、全班交流；四、角色表演你从这则短文中想到了什么？（板书：勇于自我牺牲的献身精神。）五、小结质疑通过这节课的学习你明白了什么？六、布置作业任选一则小故事讲给别人听。
