怎样做好一个初中生1

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1、 怎样做一名合格的初中生 我们每一位同学都应该为自己牢固树立一个永恒的人生目标，这个目标就是通过自己全方位的努力奋斗最终将自己磨练成为一个对国家、对民族、对家庭有用的人，即使自己成为一个身体健壮、精神向上、学识渊博、能力突出的杰出人才。 为什么中学学习阶段尤其显得如此重要呢？ 一般来说人有七八十岁的寿命，婴儿时期（03岁）完全依靠吸允母亲的乳汁无知度过，幼儿时期（37岁）又完全依靠父母的悉心哺育茁壮成长，童年时期（712岁）顽皮嬉戏、无忧无虑快乐的匆匆而过，少年时期（1216岁）涉世太浅、不懂世事也不知道自己的责任，致使绝大多数学生在小学、初中阶段的九年学习中因不懂得学习的目的和意义而导致自己

2、严重缺乏学习的动力，从而也就在玩乐嬉戏中白白空耗了大部分的宝贵时间，这直接引起因所学初中知识存在漏洞而不利于轻松学习并掌握高中各学科知识的后果。更为严重的是，由于在九年的学习生活中尤其是在初中阶段没有养成良好的生活习惯、学习习惯以及不知道怎样合理安排每天的生活、学习、锻炼的时间，甚至相反却沾染上贪玩毫无时间观念、缺少“信心、恒心、耐心、专心” 做事学习马马虎虎、抽烟喝酒打架等不良习惯，这些陋习、恶习带入高中正在严重影响我们的学习过程及学习效果。惟其如此，我们究竟应该怎样正确地有意义的度过短暂的三年初中生活呢？答案就是：给生命一份坚实的承诺，牢固树立适合自己的人生目标 一说到学习目标，一些同学可

3、能马上会想到诸如“振兴中华”之类的许多伟大和崇高的字眼。当然，振兴中华是学习目标，证明自己的人生价值也是学习目标，而且都是很不错的值得我们提倡和发扬的目标。但是不要忘了，目标可以有远大的，也有近期的。学习到底是为了什么？为自己，为父母，或是为其他我们需要感激和感恩的人？为了跳出农门，为了出人头地，为了证明自己的价值？第一，树立短期目标。第二，树立某一个阶段的奋斗目标第三，树立具有指导意义的综合性人生目标在实现目标的过程中，要注意哪些问题呢？一、了提高自己的学习成绩，努力培养稳定的良好的学习习惯 我们不但需要而且必须要有良好的生活习惯，还需要而且必须要有良好的学习习惯。一名考取清华大学的学生在总

4、结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。每个人的环境不同、性格不同、生活的状况也不同，那么方法也就不同。要想找到真正开启成功之们的金钥匙，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的学习习惯。”习惯主宰自己的人生，习惯决定自己的命运。 凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。 良好的学习习惯包括什么？怎样去培养？ 第一，按计划学习的习惯。我们的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。学习是其中的最重要部分。 同学们的计划包括

5、每天的时间安排、考试复习安排，每个人安排计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。每天的计划安排，早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，其它自习主要是复习、做作业和预习，周六和周日应安排小结性复习、做作业等。内容不可排得太满，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。计划订出之后应该严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，不可放弃。第二，专时专用、讲求效益的习惯。不少学生，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。我们学

6、习的时候，应该速度、质量并重，在一定的时间内，按要求完成一定数量的任务。由于每个人个性不同，每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发针对自己提出相应的要求，该学时学，应该玩时玩，按照定好的时间作息。最重要的是给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就立即进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，坚持下去，就能形成专时专用的习惯。当然，如果我们整天坐在书桌前看书、做作业，一直要求自己学习，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。第三，独立钻研、务求甚解的习惯。学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。

7、怎样培养这方面的习惯呢？养成刨根问底的积极性，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料。 在学习过程中，多问自己几个“为什么”。由于学习任务多，我们往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。不妨每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。提倡一题多解。老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。在完成作业时，只写一种。可以想一想，还有没有别的答案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸上或本上。第四，查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。经

8、常查阅。买学科工具书，应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了，终生受益。第五，善于请教的习惯。善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。提总是要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己已有没把握的答案，带着答案去请教，会收获更大。学问、学问，既要学，又要问。二、意各学科的均衡发展，全面提高自己的学习方法和能力（一）需要严格遵守的三个学习原则学习的具体方法，往往因人而异，不同的人有不同的学习特点，完全可以根据自己的实际情况采取不同的措施。但也需要

9、我们严格遵守一些共同的原则，它们是取得好成绩的重要保证。 第一、自觉性原则 自觉性要求中学生能够自觉地安排自己每天的学习活动，自觉地完成各项学习任务。我们应当明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学习自觉性如何，一切属于自己的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。 第二、主动性原则 主动性要求中学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，

10、学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师讲什么，就学什么，不越“雷池”半步，很少主动与老师、同学交流，有的同学甚至一年也不会问老师一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须改变。 第三、独立性原则 独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易 受群体因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。当别的同学总愿让老师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识。正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。我们认

11、为，如果在学习中没有独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效果。只有在此基础上，才能谈论中学生的学习。 （二）需要达到学习的第四层境界 第一层为不学自己根本就不清楚学习的目的是什么，或者虽然很清楚学习的目的但是由于某些原因，例如没有毅力、不耐吃苦、贪玩儿自我控制能力差、抵抗挫折的能力差、沾染了一些陋习和恶习、跟自己的家长、跟班主任、跟某学科任课教师有抵触情绪等，导致在学习上自己毫无主动性和积极性，越不学越不会，越不会越不学。 第二层为苦学 提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期

12、下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。 第三层为好学 所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。 第四层为会学 学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。目前，在中学生的具体学习过程中，第一层不多，第二层居多，第三层为少数

13、，达到第四个层次的更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松当中学好各门功课。因为只有在此基础上，我们才能谈论中学生的学习方法和能力问题。（三）中学生的学习方法我认为学习方法因人而异，适合自己的方法就是好方法。那么，学习方法就没有规律可循了吗？我认为还是有的，下面我就把自己在探索学习方法中的一点体会说一说。 首先，上课认真听讲。这可谓老生常谈了，但恰恰这一点有很多同学做不到，有的同学认为老师讲的自己都会了，于是利用上课的时间做练习。自以为抓紧时

14、间学习了，但长此下去，老师的一些关键的话没有听到，这有可能是一个无法挽回的损失，因为你很难把连你自己都不知道应该问什么的问题问明白。所以，上课认真听讲，就可以使你“少磨刀背”，提高学习效率。 其次，做必要的练习。第三，要兼顾各科。学习最忌讳偏科，有“木桶原理”说的好：把成绩看成一个盛水的木桶，它的侧面有五块木板，而这个水桶的容积是由最低的那块木板决定的，而不由最高的那块决定。所以，在保持优势科目的优势的同时要把差科补上来，同时注意不要让好科变成差科。另外，像生物、地理等不高考的科目不要置之不理，因为它们的会考成绩很可能影响到你的高考录取。第四，要重视积累。很多同学认为平时轻松一下，考前进行突击

15、复习可以一下提高很多分，不可否认，这对于数学、物理等科确实有一定的效果，但是对语文、英语等重视积累的科目就无能为力了。即使对于数学、物理等科，这样做也会造成基础不牢固，对以后的学习害处很大。第五，休息很重要。列宁说：“不会休息的人就不会工作”。人毕竟不是机器，不能24小时全都工作。良好的休息对于有效的学习影响很大。（四）在具体的学习过程中，应该具备哪些学习能力呢？中学生的学习能力到底包括哪些内容？怎样培养这些学习能力呢？ 1.课前预习能力在别人指导下激发出的领悟力，和独立探索的领悟力之间有很大差异。前者为被动式，后者为主动式。我们一再强调的课前预习，实际上就是要培养和提高自己独立探索的领悟力。第一，介绍阅读法和回顾法两种方法。阅读法注重对新学的知识的理解；回顾法注重对已学知识的复习。 2.课堂听课能力 中学时代是人生打基础的时代。九层高台，起于垒土。中学生将来能不能成才，能不能有所建树，就看中学阶段打下的基础如何。而这基础，正是从3年共计3600节课中“垒”起来的。因此，课堂对于中学生来说是最可宝贵的了。有人说：“中学生不把上课作为学习的中心环节来抓，那就是捡了芝麻丢了西瓜。”这话可谓再恰当不过了。第一，听课的着力点在哪里?听课是