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1、中小学音乐教学方法建议一、教学准备:1认真学习音乐课程标准,明确课程的性质、目标,理解课程的基本理念,了解内容标准及实施建议。通读教材,了解各册教材主要教学内容。研读本册教材、教师教学参考用书及音像资料,整体把握本册教材主要教学内容和目标。2.了解、分析学生音乐爱好的状况、认知基础、行为习惯。切合教材要求和学生需求,确定本学期学段目标。安排教学进度,分配课时,规划音乐课外艺术实践活动,制定教学计划。3.明确学段目标,围绕单元人文主题安排课时教学内容,制定教学目标,选择教学手段,设计教学过程,形成教案。教案应含课题、教学目标、教材分析、重点难点的分析处理、教具准备、教学过程、课后反思。二、教学实
2、施1.欣赏教学应注意以音乐为本,从音响出发,以聆听为主。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想象和联想。作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动,富有启发性。激发学生听赏音乐的兴趣,使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。2.注重基本歌唱技能的练习指导,避免喊唱,注意变声期学生的嗓音保护。指导学生自信有表现地歌唱。重视、加强合唱教学,培养群体意识及协调、合作能力。3.指导学生使用简易打击乐器,鼓励学生自制打击乐器进行表现。注重基本歌唱技能的练习指导,避免喊唱,注意变声期学生指导学生自信有表现地歌唱。重视、加强合唱教学,培养群体意识及协调、合作能力。选择适合课堂教学的乐器进行集体教学,如
3、:口琴、口风琴、竹笛、竖笛等。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。4.教师应注重学生参与综合表演实践活动的积极性。对于学生的表演水平不能要求过高,使他们在这些表演活动中有所体验、有所提高。5.识读乐谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合,要以生动的音乐为载体,在学生感性积累和认知的基础上进行。可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱,也可以借助乐器演奏来学习。6.探索风声、雨声、雷声等自然音响的表现作用。教学中应从力度、速度、节奏、音色等音乐要素入手,自然音响应与音乐相联系。7.应引导学生从生活体验入手,从自身音乐经验出发,紧密联系社会生活及音乐现象,主动去探究、思考音乐与人生的关系,使音乐学习成为一种生动、具体、艺术化的生活体验。