《有趣的谐音》

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1、?有趣的谐音? ?有趣的谐音?教学目的：1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等才能，培养合作精神。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习才能。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点：理解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。课前准备：分好学习小组，布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。教学过程：一、提出学习目的1、故事导入，激发兴趣A、出示故事?开会?。一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！

2、不要酱瓜，咸菜太贵啦！同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，如今开会啦！县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！如今请乡长讲话！乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。不要讲话，我讲个故事给你们听听。B、自由读，说说哪里好笑。C、小结：这个笑话，是因为汉语方言的谐音引起的。谐音就是指字、词的音一样或相近。板书：谐音、一音多字同学们，谐音现象是汉语特别的地方，它在别的语言中是不多见的。今天就让咱们一起遨游“谐音兴趣王国吧？2、引出课题。3、引导学生结合单元导读及课文提示提出学习目的。1学习书上的那些歇后语，体会汉字文化的

3、丰富有趣。2认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。3多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。4根据汉字的谐音用法，进展个性创作。二、展示学习成果要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进展展示。2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。一根底知识展示小组内1、我会读这些歇后语。2、这节课，我知道了歇后语是一种由前后两局部构成的带有谜语性质的固定语句，前一局部是形象的比喻，像谜面，后一局部是解释、说明，像谜底，通常只说前一局部，而本意在后一局部。利用谐音，是创制歇后语重要方式。3、我还知道了这些谐音性歇后语、古诗和对联。教师及时到学生之中指导展示二趣识谐音1、谐音歇后语。狐狸吵架

4、老九的兄弟和尚的房子和尚打伞2、对联。上联：二三四五，下联：六七八九，横批：缺一少十。指名学生讲?郑板桥妙解对联?的故事。对联：莲子心中苦，梨儿腹内酸。指名学生朗读。注意正音，指导读出节奏和韵味。感受谐音用法的妙处：对联字面上的意思是明显的，而作者用“莲与“怜、“梨与“离的谐音关系，含蓄地表达与儿子隔离的凄苦、酸楚之情。3、商品的广告词随心所浴欲咳不容缓刻默默无“蚊闻洗出望外喜酒负胜名久“骑乐无穷其一明惊人鸣别无锁求所首屈一纸指4、古诗竹枝词杨柳青青江程度,闻郎岸上踏歌声.东边日出西边雨,道是无晴情却有晴情.三创造性展示以小组形式全班展示1、游历了谐音王国，说说对汉字的谐音有什么新的认识。2、多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。3、根据汉字的谐音用法，自主创造一些歇后语、古诗和对联等。小组展示的形式多种多样三、知识拓展延伸查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,然后和同学交流。学习课件