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1、五年级英语上册第二单元教学设计课 题五年级上册Unit 2 My days of the week（第一课时）周新颖教学目标1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。2、能够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,并能根据实际情况替换关键词熟练运用。3、能够听懂会唱歌曲My Days of the Week。教学重点巧记单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday, 让学生找出单词的共同点。教学难点在情景中学习新单词
2、，并结合所给句型替换关键词.教具准备教学挂图、录音机、单词卡片、课程表导 学 过 程二 次 备 课预习教师利用四年级下册第二单元中的句型“Its 8oclock. Its time for Chinese.”引出句型：We haveChinese, Englishon Mondays.并结合课程表，引导学生复习有关课程的词汇，为本课时教学有关星期的词汇做好准备。一、热身。1、教师播放歌曲“My days of the Week”,学生感知本单元的新语言。2、日常口语练习如：A: Hello, B , what time is it ?B: Hello, A, Its 8:20. Its tim
3、e for English class .二、新课呈现1、教师结合Lets start部分的问句“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言，师放Lets chant部分的录音，让学生猜测其中的含义。2、教师出示Lets leam部分的挂图，向学生介绍说：这是一个课程表，Lets have a look . Its 8:00 . Its time for Chinese . Its 8:50 . Its time forEnglish.What day isit?向学生引出新词Monday及句型，We have on
4、Mondays ,并板书在黑板上，再利用课程表设置问题如：What day is it today ? What day do you like？并引出新词。让学生正确理解、认读。3、教师示范书写五个四会单词，可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,强调这五个单词的首字母要大写。引导学生仔细观察，找出单词构成上这一共同点。教师激励学生巧计、速记单词，可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后，教师让学生在单词卡背面仿写单词。4、听录音，模仿跟读新单词。Lets play学生手持标有星期的图盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its”
5、进行交流，巩固所学新单词。小组或同桌用卡片相互提问本课单词师巡回指导。Lets sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My days of the Week”.三 、巩固和延伸1、让学生做A Lets learn部分的配套练习。2、让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。板书设计教学反思课 题五年级上册Unit 2 My days of the week（第二课时）周新颖教学目标1、能听懂问句：What day is it today? Its What doyouhave on ? Wehave I like 并能在情景中熟练运用。2了解西方国家一些节日，母亲节、父亲节、感恩节。教学重点
6、掌握本课出现句型，What day is it today ? ItsMonday.What do you have onMondays?We have English and math on Mondays。教学难点Lets try部分。教具准备一张日历和课程表、录音机。导 学 过 程二 次 备 课预习1、教师放Lets try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听音选图的练习。师做好听前充分分析图片内容，引导学生在听时要抓重点单词，最终使学生找出正确的选项。2、自制一份本班课程表，未学科目可用汉语代替。一、热身。1、教师播放歌曲“My days of the Week”,学生
7、复习巩固有关星期的新单词。因新单词较多、较难，也可提前板书上节课的重点单词，让学生看着、指着单词唱。2、日常口语练习。A：What day is it today?B: Its Tuesday.C:We have P.E.class. Ilike Tuesdays.二、新课呈现1、教师结合Lets try部分引出重点句型，听录音完成听音选图练习，要求学生在听的过程中做记录，培养他们听的技能。小组评选谁是“听力王”对学生的表现及时评价。录音内容如下：（1）Boy: What day is it today ?Girl: ItsFriday.Boy: What do we haveon Frida
8、ys?Girl: We haveChinese,math and art .（2）Girl: What day is it today ?Boy: ItsTuesday.Girl: What do we have on Tuesday?Boy: We haveEnglish,Chinese and P.E.Girl:Great!Circle the two days they are talkingabout.2、出示A部分Lets talk部分的挂图，让学生自己读一读，并听一听，找出Amy要上什么课程，引导学生注意人称的转换，让学生听录音，跟读，或同桌分角色朗读对话。3、教师让学生根据自己的
9、喜好设计一张课程表，在小组内进行交流。有意识的引导学生说出本部分重点学习的句型，如：What day is it today? Its What do we have on ? We have让大家评选出最受欢迎的课程表。4、学生反复听录音，跟读对话。Group work教师引导学生根据本课程表，分小组讨论各自喜欢的课程和哪一天的课程，在班级内汇报，鼓励学生表述尽可能多的理由。三 、巩固和延伸1、让学生做A Lets talk部分的活动手册配套练习。2、让学生参照自己的设计的课程表说一说自己的喜欢的课程和星期几，并说出喜欢的理由。3、鼓励学生制作祝福卡送给父母，祝贺父亲节和母亲节。板书设计教学
10、反思课 题五年级上册Unit 2 My days of the week 第三课时田华教学目标1、能够听懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。2、能听、说、读、写对话中两组四会句子，即：What day is it today ? ItsWednesday .What do you have onThursdays?We haveEnglish,math andsciencesonThursdays.并完成补充句子的练习。教学重点掌握上述两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。教学难点本课时的教学难点是Pronunciation，引导学生正确读出相关单词，并发现
11、其发音规律。教具准备录音机、教学挂图、单词、卡片导 学 过 程二次备课预习提纲：1、学习小组内结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。2、事先让学生自学Read and write部分，并试着完成对话下面的问题。一、温故知新1、师播放Lets chant部分的录音，让学生再次感知复习上节课的四会单词，学生们要拍手跟唱。2、出示Read and write部分的挂图，让学生猜测图片的意思，再带着问题快速阅读对话，找出答案，问题是：Its time to go to bed . Mike puts away histextbook.But he puts wrong books
12、 inhisschoolbag. Why?能用汉语表达出来原因即可。2、听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习，先小组成员互通答案，再推举代表回答。3、让学生读出四会句子，师板书示板，学生在练习本上仿写句子，师巡回指导、纠正，提醒学生要注意书写格式。4、让学生完成Pair work部分课程表的内容填空，然后利用句型。Whatday is it today ?ItsWednesday .What do you have on Thursdays ?We have English math andscienceon Thursdays .进行小组内替换练习。教师要引导学
13、生使用示范语言进行交流。三、Pronunciation1、本课时学习的是字母组合ow、ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求学按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ou并发音为|a?|的单词归为一类，同样方法学习字母组合ow，学习辅音字母组合时教师要特别强调cl、cr的发音区别。鼓励学生找更多含有相同发音的单词进行练习。2、听录音，跟读单词和绕口令。四、课堂小结男女生分角色朗读Read and write部分的句子。五、家庭作业1、让学生听Read and write , Pronunciation部分的录音，读给家长听。2、完成A. Read and write部
14、分的配套练习。板书设计教学反思课 题五年级上册Unit 2 My days of the week 第四课时田华教学目标1、能够听、说、读、写单词Saturday、Sunday和短语do homework、watch TV、read books，并能结合所给句型在实际情景中运用。2、认识句型：What do you have on Sundays?教学重点Lets learn 部分的四会单词和短语Saturday、Sunday、do homework、watch TV、read books教学难点要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。教具准备单词卡片、录音机导 学 过 程二次备课一、预习提纲1、预习Saturday、Sunday、dohomework、watch TV、read books等单词短语。2、师生准备这五个短语的单词卡。3、制作一张周末活动表格。二、温故知新1、听音跟唱，教师播放歌曲My Days of the week，让学生复习A部分的单词，如：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、The days
