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1、句子的类型（一）句子的构成:句子是由词构成的，具有独立的交际职能，能够表达一个完整明确的意思，有一定的语气、语调。一个句子一般情况下是由两个部分构成的:前一部分说的是“谁或“什么的问题;后一部分说的是“怎么样或“是什么的问题。例如：(1）我们是新世纪的好少年。 （)这朵花真美! 上面的两个句子包括的两个部分都是就基本的，也就是说一个句子中这两个部分一般情况下是不可缺少的,它们是句子的基本成分.有时为了表达得更清楚,更精彩，往往要在表示动作的词后面加上动作的对象,再加上表示“什么样的、“怎么样的”等意思的词语附加成份。例如：(1）一只可爱的小燕子飞快地掠过清清的湖面。（2)火红的太阳透过云层射向
2、了大地。 这两个例子中， “一只可爱的表示“小燕子”是“什么样的”，“飞快地表示“怎么样”地“掠过”。还有“清清”表示“湖面”是“什么样的”，“火红”表示“太阳”是“什么样的”，这些就使句子更加丰满、清晰，意思也更加完整.(二）句子的类型。按照句子的用途和语气，一般把句子分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。、陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号。 例如：(1)我们在上小学。 （2)我家村东头有一口古井。（3)传说古时候,天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。2、疑问句：用来向别人提出一个问题，句尾用问号. 例如:(1)谁能回答这个问题? （2）这不是伟大的奇观吗？ (3)您说，这比山
3、还高比海还深的情谊,我们怎么能忘呢？注意:例（2）和例（3）是一种特殊的疑问句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反问句.、祈使句:向别人提出要求或表示命令、禁止、劝阻的句子，句末用感叹号或句号。 例如：（1）请把门关上。 （2）我们走吧！ (3)你来一下！ (4）请不要说话。 （5）禁止在此倒垃圾！4、感叹句：表示一种强烈的感情，如赞叹、喜欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒等的句子，句末用感叹号。例如：（）多么美啊！（赞叹） （2) 真讨厌!(讨厌） （）申奥我们成功了！(4）中国人民从此站起来了!（5）这里的风景真是太美了！ (三）理解句子 我们在阅读文章时往往会遇到一些比较难懂的句子，会影响我们理
4、解内容，体会情感.我们可以通过找出句子中出现的起重要、关键性作用的词语进行理解；可以联系上下文，加以体会;还可以通过了解写作、时代背景等相关信息理解句子等等。但要注意这些方法并不是孤立的，常常会几种方法联系起来用，还需要我们根据实际情况来选择。（四)扩句和缩句扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语,使原句在不改变原意的基本上,更加准确、生动、鲜明.例如：（1)春天盛开花朵.扩句：生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。 （)星星布满天空。扩句:亮晶晶的星星密密麻麻地布满天空。缩句是与扩句相反,把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉,只保留句子最基本的成分，使句子更
5、让人容易理解.例如：（1)五年级的同学兴高采烈地观看年组足球比赛.缩句:同学观看比赛. （）一棵棵白杨树在刺骨的寒风中挺立着。 缩句：白杨树挺立着.（）长长的列车飞快地通过了长江大桥.（五）变化句式 句子的变化是多样的，一种句式，可以表达不同的意思；一个意思又可以用不同的句式表达。句式的变化，有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，可以帮助我们在写作增强表达力.1、“把”字句变“被”字句： 根据语言表达的需要，往往能进行相互转换,而不改变意思。 例如：（1)、他把门关上了。门被他关上了. (）、山川、田野被朝霞镀成了一层金色。朝霞把山川、田野镀成了
6、一层金色。、反问句变陈述句： 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，把反问句变为陈述句,它们的意思相同，语气有所不同。例如：(1）、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?四周围黑洞洞的,很容易碰壁。 (2）、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服?人与山的关系日益密切,不能不使人感到亲切、舒服.或：人与山的关系日益密切，真使人感到亲切、舒服.反问句改为陈述句的方法： （1)、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等)。（2）、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词（是、能、会等）.(）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等)去掉. （4）、将句末
7、的疑问助词(呢、吗等）去掉，问号改为句号。陈述句改反问句的方法:(1)、将肯定句中的肯定词（是、能、会等)改为否定词（不是、不能、不会等）。（)、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等)。 （）、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 (）、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号.、第一人称直接叙述改为第三人称的间接转述：两者的句式不同,标点不同，表达的感情也有所不同,但意思是基本相同的。例如:（)、小明对我说：“我星期天要去北京旅游。” 小明对我说，他星期天要去北京旅游。 （2）、张朋说，他在给爷爷写信。张朋说：“我在给爷爷写信”。（
8、六）正确使用关系词语 为了使语句在表达上更加简洁，常常会用上关联词语。用好关系词语会使我们的作文更加的精彩。首先我们先来认识表示不同关系的关联词语：、表示并列关系：指句子前后相关的几件事或同一事物的几个方面是同等位置，可用如下关联词语：一面一面, 一会儿一会儿，一边一边又又，既又， 不是而是例如:（1）李时珍一面行医，一面研究药材。 (2）这里的西瓜既大又甜。 (3）星期天，小红不是去学习书法，而是学习声乐.2、表示假设关系：句子中前面内容提出一种假设，后面的内容表示结果,可用如下关联词语：如果就，要是就，即使也 ，尽管也例如：()即使困难再大，我们也能克服。 （）尽管风沙很大,白杨树也坚强地
9、挺立着。3、表示条件关系：指句子后面的意思是在满足前面的意思提出的条件的情况下产生的结果,可用如下关联词语:只要就, 只有才 ，无论都，不管都例如：（）只有平时多积累，才能写出好文章。（2）不管刮风下雨,战士们都坚持训练。4、表示转折关系：指句子后面的意思不是顺着前面的意思说下来的，而是转了一个弯，可用如下关联词语:虽然但是 ,尽管还是 ，可是 然而例如：(）虽然我离开故乡多年,但是对故乡的感情一直很深。（2）尽管天气寒冷，冬泳爱好者还是坚持下水游泳。、表示递进关系：指句子后面的意思比前面的意思更进一层，一般由轻到重、由小到大、由浅到深、由易到难等，可用如下关联词语:不但而且，不仅还例如：（1
10、）昙花开放不但美丽而且香味浓。 （）草塘不仅风景优美，物产还很丰富。6、表示因果关系:一般是指句子前面的内容说出原因,后面的内容说出结果,也有特殊情况,前面内容表示结果,后面的内容表示原因。可用如下关联词语：因为所以 ,因此 由于 ，之所以是因为例如：（1）因为平时小强学习刻苦，所以这次数学竞赛得了第一名. （2)由于天下起了雨,今天的长跑比赛取消了。7、表示选择关系:指句子中有两种或两种以上可能的情况让人从中选择，可用如下关联词语：或者或者，不是就是 ，是还是好句欣赏：猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。风把荷花刮得摇摆不定。风带着荷花翩翩起舞。牵牛
11、花开了牵牛花绽放了绚烂的微笑太阳升高了,水珠蒸发了。太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠，呀！他看见了调皮的水珠们，带着他们回家了烧焦的树木低垂着烧焦的树木绝望地低垂着。月亮被黑云遮住了。月亮美丽的面庞被黑云遮住了。天空中撒满了星星天空中到处都是在嬉戏的星星。柳枝随风摇摆。柳枝在轻风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步.桃花心木苗长得茂盛。桃花心木苗贪婪地汲取春雨的营养，茁壮地成长.秋天到了，稻子熟了,高粱红了。悄悄的，悄悄的,秋天的脚步近了，稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸.蜡烛燃烧.蜡烛怒发冲冠,火冒三丈。路口的红绿灯正在交替闪烁着。路口的的红绿灯调皮的眨着眼。我家的猫经常乱跑，有时候出去一天一夜不回来。我
12、家的猫就像个不听话的孩子，有时候出去一天一夜不回来。喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着。喜鹊在树上快乐地歌唱着,让大家分享她的喜悦。叶茂密的大榕树是天鸟的天堂叶茂密的大榕树妈妈关爱着天鸟，这里就是是天鸟的天堂。森林阻止了风,雨,旱灾。森林用身躯阻止了风,雨，旱灾.练习题:一、朗读下面的句子，注意读出语气.在括号里填上陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。1、孙敬修爷爷讲的故事有声有色. ( )、他问得这样天真，把大众人都逗乐了。 （ ）3、我们在这样的教室里学习，多么幸福啊！ ( ）4、这么多的钱都捐上吗？ （ )、请你们收下吧! ( )6、到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、
13、淡绿的，五光十色，美丽极了！ ( )7、谁有办法称出这头大象的体重? （ ）、妈妈在午睡，请你们轻声说话。 ( )9、你怎么不敢跟我比? （ )、请大家爱护花草树木。 （ )二、下面这首诗,用哪四种不同的语气的句式，在括号里标明。山外青山楼外楼，（ )西湖歌舞几时休？（ ）暖风熏得游人醉,( )直把杭州作汴洲！（ ）三、反问句和陈述互改：、那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?2、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识?、这幅画是我们班蔡颖画的。4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?5、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗?6、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。7、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢?8、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？、不劳
