《2014年新人教版五年级上册数学第一单元小数乘法电子教案[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年新人教版五年级上册数学第一单元小数乘法电子教案[1]（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、执教时间： 年 月 日 教案总课时：1课 题小数乘以整数共 课时电教课时教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点教学难点小数乘以整数的算理及计算方法。确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学准备课件主备人二次研课人教学过程一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、 小数乘以整数的意义及算理。2、 课件出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：（1）例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5
2、+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：35角3=105角=10.5元 3.5元3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。（2）理解意义。为什么用3.53计算? 3.53表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）（3）初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角 35元 扩大10倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 缩小到它的1/10 1 0 5角 105角就等于10.5元（4）买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725你们会算吗?(
3、生试算，指名板演。)（1）生算完后，小组讨论计算过程。板书： 072 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3）示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 缩小到它的1/100 3 6 0（4）回顾对于0.725，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.02把353缩小10倍是多少？缩小
4、100倍呢？1000倍呢？判断 13.5 2 2. 7 0（6）小结小数乘整数计算方法计算 7 4 0.74 257 2.57观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。二、运用新知。1、做一做：书P3 第1题。2、做一做：书P3 第2题。三、小结本课知识。说一说这堂课你有什么收获。四、作业：练习一 第1、2、3题。二次备课教学反思： 执教时间： 年 月 日 教案总课时：2课 题小数乘以整数练习课共 课时电教课时教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、
5、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点教学难点教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学准备课件主备人二次研课人教学过程 一、基础练习 1.口算练习。 看谁算得又对又快。 4.19= 1.23= 55.8= 0.283= 16.5 4= 0.7967=指名口算，先让学生说一说是怎样算的，重点强调小数的点法。2.笔算练习。0.3247= 1.652= 64025= 1.3721= 指名板演，学生独立练习，然后集体订正。 二、指导练习 1.课件出示第4页练习一第4题。 组织学生小组合作，共同探究因数与积之间的
6、规律。 2.课件出示第4页练习一第5题。 指名朗读题目。 组织学生分析题意，引导学生根据“路程=速度时间”列式计算。 0.334=（ ）千米 组织学生列出竖式，求出结果。 强调：在计算过程中，先观察因数中一共有几位小数，再核对计算的结果中小数部分的小数位数。三、巩固练习大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也遇见了特卖会，那你帮他算算他至少要带多少钱才够？某商店牛奶特卖活动，每盒牛奶1.4元，买四赠一。小刚要买20盒牛奶，至少要带多少钱？方法一：先求出20盒里有多少个（41）盒，再求出买4盒多少钱，最后求出买4 盒多少钱。20（4+1）=4（个） 1.444=22.4（元）方法二：先求
7、出20盒中一共有多少盒是需付钱的，再求出买20盒一共需要多少钱。20（4+1）4=16（盒）1.416=22.4（元）四、课后小结通过练习题的巩固，同学们对小数乘整数是否有了更进一步的了解？五、课堂练习一、计算。1.直接写出得数。6.510= 0.56100= 3.78100=3.125100= 0.810= 4.08100=2.用竖式计算。4.66= 8.97= 15.613=0.1815= 0.02514= 3.0636=二、甲、乙两人共同生产一批零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个，甲在途中因为修理机器耽误了1小时，5小时后，这批零件全部生产完。这批零件一共有多少个？（1）学
8、生先读题，分析题意。（2）列式计算。（3）指名板演，集体订正。六、作业。练习一 第4、5题。二次备课教学反思：执教时间： 年 月 日 教案总课时：3课 题小数乘小数共 课时电教课时教学目标1、理解小数乘小数的计算方法，掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算 2、能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导。3、逐步培养学生的迁移类推能力和概括能力和认真、仔细的学习态度。教学重点教学难点教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导。教学准备课件主备人二次研课人教学过程一、引入尝试1、出示例3图：给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆
9、，一共需要多少千克油漆？怎么列式？（板书： 2.40.8）2、小组合作，尝试计算。3、板书学生的讨论结果。示范：2. 4 扩大到它的10倍 2 4 0. 8 扩大到它的10 倍 8 1.9 2 缩小到它的1/100 1 9 24、2.40.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数2.4扩大10倍变成24，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了1010=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积192再缩小100倍。5、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.050.82的积中有几位小数?6.
10、0520.82呢?6、小结小数乘法的计算方法。二、延探（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）6.70.3 2.4 6.2 5.41.07 0.450.6 (2) 引导学生观察思考。你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） 计算0.560.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.6页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（
11、勾画做记号）(4)专项练习判断,把不对的改正过来。0.0 2 4 0. 1 3 0.1 4 2 .6 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0. 3 3 8根据105627=28512，写出下面各题的积。105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 三、巩固应用1、在下面各式的积中点上小数点。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 4. 2 0 . 1 8 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。670.3 2.46.2 2.146.2 0.560.04四、课堂总结：回忆这节课学习了什么知识？五、作业：练习二第1、2、3题。二次备课教学反思：执教时间： 年 月 日 教案总课时：4课
