《小学书法教学安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学书法教学安排（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学书法教学安排日子犹如白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，请一起努力，写一份安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的小学书法教学安排，欢迎阅读与保藏。小学书法教学安排1中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。一、教学目标了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书
2、体演化过程做到大体驾驭；在学习汉字书法过程中渐渐了解并娴熟驾驭书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，酷爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。从一年级起先就要严格要求，严格训练，逐步培育学生的写字实力。在写字教学中，老师要激发学生的写字爱好，教学生正确的写字姿态和怎样执笔、运笔，使学生驾驭汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。二、 教学重点及难点中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不
3、规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。1、书法课的教学要有人文性素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注意学生的特性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出
4、类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有长久性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间（三二非常）练习巩固自己所宠爱的书法。4、书法教学要具有发展性三、详细教学安排1：为书法课程作好打算.2：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)3：（1）毛笔楷书笔画的写法(一)-点(竖点，提点，撇点)4：（2）毛笔楷书笔画的
5、写法(二)_横(长横，短横，左尖横)5：毛笔楷书笔画的写法(三)_竖(垂露，悬针)6：毛笔楷书笔画的写法(四)_撇(斜撇，长撇)7：毛笔楷书笔画的写法(五)_捺(平捺，斜捺)8：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字.9：练习10：毛笔楷书笔画的写法(六)_折(横折.竖折)11：毛笔楷书笔画的写法(七)_提12：毛笔楷书笔画的写法(八)_钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)13：毛笔楷书笔画的写法(八)_钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)14：组合笔画，练习独体字15：练习书法作品小学书法教学安排2一、指导思想硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培育。随
6、着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好;有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。二、教学目标1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。3、指导学生写出一手美丽的字，(尤其留意对字的笔画依次
7、正确书写)对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。4、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。5、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学措施1、加强活动课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。2、书法爱好班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。3、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生书写姿态、书写卫生习惯。4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。5、开拓一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作
8、品(主要从书法爱好班中选取)。主动组织参与各班书法竞赛，积累参赛成果。四、活动支配第一周：为书法课程开班做好打算。确立生活课程的内容;进行开班的常规工作。其次周：给学生讲些古今中外仔细练字的名人故事，以此激励学生。第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。钢笔楷书笔画的特点与写法(一)竖折第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)竖弯第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法(三)横折弯第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(四)横折折弯第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)竖折撇第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(六)两点水第十周：钢笔楷书偏旁部
9、首的特点与写法(七)三点水第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(八)单人旁第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)双人旁第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)人第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)八第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二)言字旁第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)走之底第十七周：活动考评小学书法教学安排3一、指导思想1.学写字就是学做人。当代闻名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要“铁棒磨成针”的“滴水
10、穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美实力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教化。写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整齐，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。2.在写字中
11、发展学生的主体性。主体性教化思想是现代教化思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创建性。在写字教化中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生对字体的选择、练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的创建性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、学期教学目标1.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿态，不但跟
12、写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。2.驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字
13、的偏旁部首。3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。三、实行的措施1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。3.重视写字课教学，先讲后练
14、，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培育和发展学生们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。小学书法教学安排4一、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法 教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运 笔、结构、章法四美，明显
15、将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。二、教学目标1、书法课的教学要有人文性素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注意学生的特性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才， 要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有长久性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。
