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1、桌子、椅子设计一、教材分析 本套教材，每册都编排了“设计”教学内容，其宗旨是培养学生的创造思维，从小养成自己 动手制作工具的习惯，勇于做自己想做的事，干前人未干的事。今天有小发明与小创造，长 大了就有更伟大的发明与创新。桌子和椅子是最常用的生活用品，每天都离不开它。如果对 它们作一番研究，你会提出许多的为什么。第一把椅子第一张桌究竟是什么模样的？ 农村木工用的工作木凳为何只有三条腿？ 北方农村的老百姓吃饭时习惯蹲在地上吃，他们为什么不坐在椅子上？ 我们在画报和电视中看到的王公贵族坐的椅子那么华贵，镶金嵌宝，精雕细刻，这又告 诉我们什么？沙发是不是椅？坐在沙发上为什么会觉得舒服？ 我国为什么流行
2、红木做的椅子？你坐过能折叠的椅子吗？ 我国对外开放以来，欧美式家具也进入了寻常百姓家，各式各样的桌椅使人感到新奇。本课要求学生能利用多种材料，如纸板、塑料片、易拉罐、火柴杆，设计制作成玩 具式的新式桌和椅，培养学生的艺术创造能力。本课教学重点：组织学生调查在我们身边的不同结构与造型的桌椅，经过研究和分析， 提出自己新的设计方案，利用多种材料制成造型新颖、结构简单、外观漂亮的桌和椅的模型， 从而培养学生创新能力和动手制作的本领。本课教学难点：动手能力的培养。因为想得出来的关西，未必能做得出来；有一个聪明 的脑袋，不一定有一双灵巧的手。爱因斯坦少年时做凳子的故事，是个佐证。工艺制作的过 程都是由陋
3、到美，由粗到精。所以教学过程中要鼓励学生反复试验，不畏难，逐渐提高制作 的速度与精度。也要教育学生当有了成绩或进步时，不应沾沾自喜，因为艺无止境。二、教学目标1通过教学，学会从常见的桌子和椅子的造型中，研究它们的合理结构，分析共性与 个性，从美学与实用等角度出发，提出新的设计方案，并能动手制成新颖的桌子椅子模型， 完成设计和制作的目标。（了解）2从桌子椅子的功能、结构、造型、材料以及工艺等方面作较全面地分析，提出自己 新的设计方案，并按方案进行操作，完成桌子和椅子新产品的制作，培养学生创造性思维和 动手做的本领，达到创美能力的培养。（练习）三、课时安排:一课时四、课前准备 1课前布置调查任务，
4、请学生认真调查自己家中不同形状的桌椅，并简单地画出草图，表示出它们各自的结构。2调查你周围能看到的感到新奇的桌椅，并画出它们的草图。 3带各种可制桌椅的材料，如易拉罐、塑料片、硬纸板、小木片、小木棍、火柴盒、 铝丝、铜丝五、教学过程1揭题，指导学生学习课本。2展示学生调查中所描绘的桌子和椅子草图，师生共同分析桌、椅的结构特征。 将所绘的草图接造型不同进行分类，研究这些桌和椅的造型特征，探讨结构上作了些好 的改进。3讨论桌与椅各自的结构特征。 桌子由桌面及桌脚（腿）等组成。 桌面的平面特征：常见的有正方形、长方形、圆形、椭圆形、不规则形等。 桌脚，常见的有方形、圆柱形等。桌脚数量也不一，多为四腿
5、，也有三腿及独脚的。 桌子从用途上分有餐桌、书桌、办公桌 桌子具有多种功能：桌面可放物品，可利用它来工作与学习；桌的内部可以藏东西，便 于堆放相应的物品。桌高一般80 厘米左右。桌子一般由木料制作，所用的木料越珍贵，制成的桌子也越高档。 椅子的功能主要是供人们坐。所以椅面的高度有一定的限制，太高或太低坐都不舒服。 为了使人坐着舒服，椅子的制作要从这三方面考虑： 椅脚，能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。椅面，一般略大于人的臀部，常分软座面和硬座面两类。 靠背（椅背）分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。 我们常见的椅有四只脚。椅子的制作材料一般为木料，也有用塑料、金属等的。
6、4设计桌椅的思路： 按现有的造型制作，是仿制，不是本课的目的。本教材设计的目标是改革桌子和椅子的 外观，使它们有别于原来的模样，但是不改变它们的功能。造型要求要新颖，符合现代人的审美观，如流线型、几何型、抽象型 材料选用塑料或金属，在造型上可以改变工艺制作技术。造型上可选用曲面、弧形、球 形再配以直线型。从舒适的角度出发，可从人体结构特征入手，设计出更贴身更舒服的结构，或选用更柔 软富有弹性的材料。从制作方便考虑，可以简化桌椅结构，设计出用料最省，牢度更强的产品。 为了搬运便捷，可用轻型材料，或设计成折叠式，或装上万向轮 5设计制作先构思，然后画出草图，再进行修改，最后定稿。 研究用什么材料来做桌、椅，按不同结构配上合适的材料。 制定操作方案，先做大的，后做小的。待模型完工后，要作最后的审查，看外观美不美，重心稳不稳，哪些地方还需修改，怎 样修改效果更好等等。6 教师巡视辅导。7作品展览。9易拉罐和可乐瓶等废旧物件经剪裁再配上各式塑料瓶盖，能拼粘成各式各样的桌 子椅子。教学中指导学生充分、合理、巧妙地利用各种废旧材料勤奋创作，这是培养学生创 作新颖桌椅的关键。
