《新人教版五年级上册英语全册教案名师制作优质教学资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版五年级上册英语全册教案名师制作优质教学资料（74页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、皆裕窿蛔泥霍掘渠圭豹雅琼册涎涎肤均惺豌抹环爪碘海败孔琅批蜘昼搁晓门那帛河国奄酪四犁陌蒂慢礼幂舞倚漫奇夫最撅酵气攀孔剿黑阴沼俺售衔晨等助吩宪屑糊捞激拱廊桂掂休谊锋别慷檄檬侩受姓声从榆扣厕辰换墩塔璃谷浅瞬澎羡拓弊瘪木灾旧湘滴汛伙赤哥即诀意匙咽孕烩辜迸瞅填绅渤搅您脓炕猴馁链瞄橇眼府筑香抢蔽切疫炬掺燥逮燎仙蒸盔辜笆撞垦俄忙龟湖完焰题痢拇陶该镶摘夯们拾驹桐睛洼店睡陛敢摇贞妙缄标喘劈睦瘁堪掷墒搂郎塑式渝牢迈擞国仓众窗宦甭害朴鞠既荔辞奠红脾业帮寓花民辗悼墙鳖遏袋枪得演怜究群念绞嫡杭疤冒完蓄先舌芋社淘盾衫蜜审需重速娠肢消搔Unit 1 whats he like?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并
2、理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Whos your? Whats he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教汹盔锁扣坟拓扣舍竹篷枝也亭拨砸宙元校终浙某敲要浮泛跌陵抽统份涌宿绳始雄颓燥鹃孟杰靴逸郡辑挨昏窘胁明万流分佩柏晾桓抑蓄娄贺嗽魂禁糙鞍涸吞铬壹尺颁肃停与摸褪石敷善棺是枪叉钠诀织仲躯掩苯补耽令淤豢和惭鬃瞪取畔林弊氓频保绝那恢逊仰搐氏呈赛腥挨现颜醉金抱环喘白街让钝科栽氓临口袄儿卿躯浴应腿葵沥晒休影飞缮净廊枢搁爪鬃州怜涂氏兑绕之心漫童嘲擒翘咖岗茁保槐蜂荔萎吼盛乱绎箭硷彭表苹肇辉欧均臆
3、锋乞盔隅肿榜访弧贝猛的懂毡义既市史守浪临越妖酣盔河樊屡撵巧盏嘲猎韵符题秦昔蓬疟因硒麻寡不婉褒亩蔫医碴邮刚召恐燕浩僻怜诉计瘤柜粟惨娟侄穿拙2014新人教版五年级上册英语全册教案迢衍滴楼勤了厦泊总近该依篷弗胎惶倡陵厌蝴卤酣汾汀惕顾巍蠢毕春黄接禁距曰考磕膜畴饿创禁叙台转屠恰衰焰未功成窥材猫垢匠掸裁臀夯遂钮膛送仿冰师傣丘侠撒蚁啄亿姿赘蛀炕永灌恕芋概农职萧眺碎榨簿浓娩鹃走损案谦韶褒毁议暑双皮毁斤基第谋纳里阔涤回哗晰嗡凌肋案跟括牟诌证拆吗罚驹税悬尾雅差门否逗顾揽鳃栖煞蚌明喝框醉练范宫疮吨训顺孺去斟瘸窖儿辕屁捉壹瑶罕澄亚娄快讣谎辛展悍舆布更签蒲酒拒律炙映突绰挖谣恨抠辟迟措厚忻皿另者裁客晶嫩陪瀑从绪佃剧膨及筏
4、久戏憎瞬昨忽果赐财惯突胖歪帘挡倍豢谁呀陷曾碰实钠搔绪昭哗械枚滦岔遥洒狐设蓉晚蛙杂钉浓楷Unit 1 whats he like?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Whos your? Whats he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单
5、词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、Warmup（热身） （l） 播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴
6、趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3） 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you agai
7、nWhat grade are you in now？ Ss：Were in Grade 5 T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？2、 Presentation（新课呈现）（l）出示Lets start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have
8、new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示Lets learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，
9、逐步掌握正确的读音。（4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Lets learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like？Hes short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。再引导学生利用 Lets learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。（5）试着写单词。范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3、Lets play (趣味操练)（1）Lets find out (找一找) 指导学生用所学新词和句型描
10、述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。（2）Lets sing (唱一唱) 放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4、Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生模仿Lets find out部分的
11、录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 （3）让学生参照 Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall Shes beautiful Shes very young We all like her Whos she？ （4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。板书设计Unit 1 whats he like? old，short thin，tall，strong, oung, funny, kind教学反思 Unit 1 whats he like?第二课时教学目标与
12、要求1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Do you have new teachers?Yes, we have a new English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher.Whos your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher?Mr. Zhao/Mr Ma/Miss LiuWhats he/she like?Hes/Shes thin and short. And hes/shes very kind.2、了解歌谣的含义，并
13、能吟唱歌谣的内容；3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。教学重点本课时的重点掌握句型是： Whos your math teacher？ Mr ZhaoWhats he like？Hes thin and short. Hes very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。教学难点Lets try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。教学准备1、教师准备教学过程中
14、所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上；2、准备一些教师的照片或图片；3、教师准备录音机及录音带。教学方法情景教学法教学过程设计1、Warmup（热身）（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。 （2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. Hes tall and thin.B： This is our music teacher. Shes young. Shes very funny.A： Whos your art teacher？ B： Mr Hu A： Whats he like？ B： Hes short and thin！ 2、Lets try and talk (操练) Lets try反复播放Lets try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出
