中职《计算机网络基础》课程分析报告2700字

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1、中职计算机网络基础课程分析报告2700字中职计算机网络基础课程分析报告颜妙娄底工贸学校肖军绥宁职专学校由于地域上和观念上的差异，许多中职学校对于计算机网络技术专业学生的培养，存在着很大的问题，主要表现：专业定位不准、教学目标和课程的设置不合理，专业建设与社会需求结合不紧，教学方法与手段落后,学生技能水平不高，无一技之长、教师本身社会经验不足等等，直接的后果是：学生在工作单位上手慢，适应社会的能力差，就业困难。因此，在教学中保证新知识的学习以及在实践中的运用，提高学生的就业能力，教学内容与专业发展相一致，课程体系及教材建设改革就显得尤为重要。一、课程性质与定位计算机网络技术专业的应用人才需求是多

2、元的、动态的、发展的，具有多样性、多层次性。中等职业学校在培养网络应用人才的过程中，需要准确定位，应确立以就业为导向，紧盯培养目标，不断地调整自己，主动适应计算机网络应用的发展培养计算机领域一专多能的人才，提高社会竞争力。二、培养目标与技能要求通过前面的社会调研，中职计算机网络技术专业的培养目标应与我国计算机信息产业发展要求和社会岗位需求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德、职业素养和较强的综合职业能力，在技能方面应掌握必需的科学文化知识；具有计算机专业基础知识和基本技能，熟练掌握网站建设和网页制作以及计算机组网的基本方法和基本技能，具有一定的计算机网络组建、操作、维护和

3、管理能力，能在企事业单位生产、服务和管理一线从事计算机网络技术应用工作的初中级技术人才。三、目前存在的问题及原因分析计算机网络基础是一门理论和实践相结合的学科，由于学校的师资建设还不完善，硬件条件较为落后，没有较为完整的实习实训体系，加以学生学习的主动积极性不是很高，学生在学习过程中预计会存在以下问题：1.学习目的不明确，不知道学的是什么，有什么用途。例如：划分子网时，需要对IP地址、子网掩码进行计算，很多学生不知道为什么要算；还有些同学，甚至只知道有IP地址，不知道还有网卡地址；2.理论与实践严重脱轨。例如：学生到机房上机，不懂机房的布线，不清楚计算机是如何连上的IR；3.不能学以致用。例如

4、：不能设计、组建一个简单的LA网络环境；不能对自身所在的网络环境做一个简单的分析。四、企业工作任务描述我们几个中职学校计算机相关毕业生，从事的网络技术相关工作，主要是企业的计算机网络维护工作。主要任务为：1、网络基础设施管理。在网络正常运行的情况下，对网络基础设施的管理主要包括：确保网络传输的正常；掌握企业主干设备的配置及配置参数变更情况，备份交换机和路由器、服务器等设备的配置文件。2、各用户操作系统的管理。利用操作系统提供的和从网上下载的管理软件，时实监控系统的运转情况，优化系统性能，及时发现故障征兆并进行处理。必要的话，要对关键的服务器操作系统建立热备份，以免发生致命故障使网络陷入瘫痪状态

5、。?3、网络应用系统服务器的管理。要熟悉服务器的硬件和软件配置，并对软件配置进行备份。网络的安全管理。为服务器设置好防火墙，对系统进行安全漏洞扫描，安装杀毒软件，并且要使病毒库是最新的，还要定期的进行病毒扫描。?4、网络各计算机系统中重要资料及文件管理。在服务器的存储系统中做镜像，来对数据加以保护进行容灾处理。?五、课程结构分析2、课时分配课程教学总学时数为120学时，其中讲授学时40学时，实验及项目设计80学时,教学六、实习实训教学项目介绍以上七个项目，皆在完成相应理论课知识，及相应单一实验后，穿插在教学过程中实行，项目以小组的形式完成，3到5人一小组。七、教学方法本课程理论教学涉及到计算机

6、较多基础背景知识，对我们农村偏远地区的中职计算机应用方向学生来说，学习难度大。另外本课程的实践性、综合性强。因此在理论教学中尽可能结合实际网络环境进行，并借助计算机投影等手段辅助本课程的教学。根据我们中职学校的实际条件和学生的素质，理论部分建议运用启发式、讨论式、研究式等灵活多样的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。实践操作部分建议使用任务驱动和分小组项目设计相结合的方法进行实践教学。具体建议使用的教学方法如下：1、充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培养学生的动手动脑能力。由于我们偏远家村地区中职学校的条件有限，目前不可能达到“一体化”的上课模式，

7、但在有限的资源里，在应用多媒体教室时，可将文字讲述部分制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。而将操作部分的讲解进行现场演示，使各种操作具体化，避免了用嘴说不明白的弱点。2、在学生能力培养上下功夫，提高课堂教学效率。除了充分利用现代化教学设备外，对课程的部分内容还应采用多种教学方法，如“自学指导法”、“讨论研究法”、“学员试讲法”等方法。如在计算机网络I浏览器使用一节中，就可以采用自学指导法让学生应用浏览器获取帮助，在完成教学任务后，可给予学生一定的奖励，允许他们干自己喜欢的事，对一些比较简单或雷同的有关内容可采用“自学指导法”来处理，在“自学指导法”中注意教师的指导作用，千万不可放任不管。如可

8、布置自学纲要，指出重点难点等。“讨论研究法”的运用能激起同学们对问题的争论，活跃课堂气氛，使学生处于一种接受知识的最佳状态，自然教学效果也最佳。实践证明，课堂上灵活的教学方法的应用，得到了学生的欢迎，也取得了良好的效果。3、发挥辅助教学软件的作用，补充教学环节的不足。学生学的知识应该与实际应用联系起来，在机房里安装一些知名度高、有实际应用价值的CAI辅助教学软件，让学生在上机的过程中根据各自的需要有选择地学习，可以发挥计算机辅助教学的优势因材施教，各取所需。目前较好的辅助教学软件有：开天辟地、万事无忧、电脑学校等。充分发挥好这些辅助软件的作用，切不可为了省事而完全让学生自学。4、缩短理论课讲授时间，强化上机训练、实践操作上机操作是中职计算机网络教学中一个非常重要的环节，教师切不可忽视。为强化这一环节，在理论课讲授时尽量采用现代教学技术，以缩短授课学时、增加实操训练。八、考核方法以往的计算机网络基础考核方式单一，一般都以理论为主，很少将其与平时实践和项目实训相结合。在本课程中，建议采取各项目实训贯穿于理论教学中，对平时项目实训进行考核，在期末进行综合项目的实习实训并考核，所有考核纳入期末成绩当中，所占比重建议为：理论占20%，项目实训占50%，期末综合实训占30%。