《2022年一年级上册2.4《当好值日生》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级上册2.4《当好值日生》word教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年一年级上册2.4当好值日生word教案课题：当好值日生教学内容: 今天我值日教学目标：1.认真做值日，爱护教室卫生。2.知道自已应承担的值日任务，会使用卫生工具打扫卫生。3.能对如何做好值日提出自已的想法和看法，并能出主意、想办法来完成值日。教学重点：会做值日，能认真完成自己承担的任务。教学过程： 一、激发兴趣，导入新课师：同学们好，今天上课前我们先检查一下我们班级内的卫生情况，看看我们班今天的值日做的怎么样？生：地上有纸片。生：书柜的书没有放整。生：黑板没有擦干净。生：桌子摆的不整齐。师：同学们观察的很仔细，那么我们请今天的值日生说一下，你今天的值日做的怎么样？值日生1：今天早晨我
2、来晚了，没有把教室打扫干净。值日生2：刚才下课的时候我光顾着玩了，忘了擦黑板。师：我们都喜欢在干净、整洁的环境里学习。我们都教室的小主人，我们每个人都是值日生，把教室打扫好是我们每个人的任务。接下来，让我们商量一下，怎样把我们的教室打扫干净。二、主题探究活动活动一：我们班的值日生轮流做，每个同学都要做一天值日生，你认为怎样做才能做一名合格的值日生呢？生1：提前到校，才能在同学们进教室之前完成任务。生2：要把教室里的地打扫干净。生3：浇花时不要把水洒到外面，生4：打扫卫生时不要打闹。老师总结：同学们说的很好，做值日就要早一点到校，不能打闹，认真把值日做好，这样才能保证每一个同学能在整洁的教室里进
3、行学习。活动二：现场体验做值日师：你们每个小组是怎样做值日的呢？现在我们就让今天的值日生现场展示一下，按你们过去的分工，现场做值日，其它同学认真观察，看一看他们是怎样做值日的。1、找优点：在今天的值日生的展示中，他们是怎样做值日的？找一找他们做的好的地方。优点：分工明确、各负其责把自已的任务做好，还有相互合作，在值日的过程中不玩耍、打闹。2、找不足：刚刚的值日生同学很多好的做法我们都可以学习，但是他们也有需要改进的地方，请同学们找一找，帮一帮这几位同学。3、值日生谈一谈自已的经验。（现场采访）老师总结：每个同学都有一双善于发现的眼睛，发现了这些同学在值日当中的很多优点，也从中学到了很好的做法，
4、而且这些同学改进自已的不足，相相我们每个同学都能把值日做好。4、还有哪些做好值日的方法？（小组讨论）（1）把自己想到的能做好值日的方法告诉小组内的同学。（2）全班交流，共同学习。生1、要有合理的分工，可以根据男女生的特点分工，也可以根据力气大小分工。生2、值日时大家要按照先后顺序进行，先扫地，再拖地，后摆桌子。生3、谁先干完都要主动帮助没有做完的同学。生4、老师总结：在大家的努力下，大家又想出了这些做值日的方法，在以后同学的值日中要把这些好用好，相信大家的值日会做的更好。活动三、辩析对错看看下面的同学做的对不对，为什么？1、小刚是周三的值日生，可是他爱睡觉，每周三他都和其他同学一起到校。等他到
5、校后其他值日生的工作已经作完了。2、李浩同学做完值日，总是把卫生工具一丢，就去上课了。3、晓丽同学做值日比较慢，可是他都是认真完成自己的任务，从不图快乱做值日。4、小强同学浇花时怕洒出水来，总是在花盆边上放一块抹布。三、总结收获师：今天我们学习了很多做值日的好方法，知道了做好值日是我们班级内每个同学的职责，相信同学们一下能在今后的值日中做的很出色，能够让我们天天坐在整洁的教室里进行学习。不仅如此，我们还可以把学习到的值日方法用到家里，做好爸爸妈妈的小帮手，每周帮助妈妈做一次大扫除。板书设计：今天我值日第二单元 第4课 当好值日生第2课时 总第16课时课题：当好值日生教学内容: 小纸片捡起来教学
6、目标：1.懂得维护好班级和学校卫生是自己的责任，形成主人翁意识。2.爱护教室、学校卫生，知道维持卫生环境的好方法。3.积极出主意、想办法，推进维护学校环境卫生的活动。教学重点：初步养成主动维护学校环境卫生的习惯。教学过程：一、激发兴趣，导入新课老师：谁能说说早上来的时候你眼中的教室是什么样子的？学生：老师：是谁给我们这么一个干净整洁的学习环境。学生：值日生。老师：为我让我们能一直在这美好的环境中学习，我们应该怎么做？下面进入我们的课题“小纸片，捡起来”。二、主题探究活动活动一：你指我点说问题老师：同学们，请你看看现在的教室，和一大早进来有哪些区别呢？学生：桌椅不整齐、地下有纸团、课桌上有一层粉
7、笔末等。老师：是啊，正是这些问题使得我们的教室变得不再美丽，那么是谁造成了这些问题呢？我们身边有哪些不好的行为破坏了我们美丽的卫生环境？ 学生回答：老师总结：正是这些不经意的坏行为破坏了我们美丽的教室环境，糟蹋了昨天辛勤劳动的同学，更加重了今天做值日的同学负担。活动二：献言献计树标兵老师：看来保持我们的教室的卫生刻不容缓，你有哪些保持环境卫的好方法吗？（让学生各自发表意见）学生1：学生2：老师：同学们的方法真是多种多样啊！下面请大家要据下表下表分组讨论保持环境卫生的方法。（小组进行讨论）方面方法讲桌的整洁课桌的摆放地面的卫生图书角的图书摆放书橱作业的摆放活动三：明辨是非做主人语文课代表小红将作
8、文本随意摆放在书橱上。（ ）小鹏看到前桌掉的废纸团，将纸团捡起来放到了自已的垃圾袋中。（ ） 擦黑板的同学擦完黑板后，将粉笔末在空中拍打，弄得教室里到处都是。（） 小明将杯中多余的水倒在走廊上。（）手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。（ ）三、收获总结，感悟提升1、收获总结：刚刚在我们的学习中，相信同学们一定收获多，说说你的收获吧！（学生自由回答）2、感悟提升：我不仅是班级的小主人，也是学校的小主人，保持我们的家园整洁是我们的责任，请你写一句动园全校师生保护校园环境的标语吧。（写完后全班交流）四、课后拓展“校园是我家，爱护靠大家”，课后，我们将开展“弯弯腰，爱学校”活动，除了捡纸片外，还
9、有哪些做法能保持校园环境卫生呢？板书设计：小纸片捡起来附送：2-4 2022年一年级上册2.4麻烦事，我不怕word教案一、 学情分析：本课以心情气象树导入，提供一张画有空折的树的图画让学生涂色，画出自己的心情，同时在树周围环绕一组反映人在不同心情下的面部表情，旨在帮助孩子们认识各种不同的情绪。“我的好心情”和“我的心情气象树下雨啦！”旨在帮助儿童了解心情的变化原因。“解决麻烦三秘诀”是针对儿童初入学常出现的“忘带学具”“上学迟到”“爱哭”“畏难情绪”而设计的，“三秘诀”注重解决麻烦的心态及过程、方法引导，这里鼓励儿童想办法自己解决麻烦，倡导“做错了的事及时改正，遇到问题想办法解决”，比第一单
10、元中“有困难找老师”有了明显的递进。二、 教学目标：1、 了解人的各种心情，知道人的情绪是会变化的。2、 在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。3、 有克服困难的勇气，初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法，解决生活中出现的简单困难。三、 教学重点、难点1、 重点：在认识各种情绪的教学过程中 ，应帮助孩子们认识到各种情绪是人的正常反应，每个人都会有各种情绪表现。2、 难点：鼓励儿童自己想办法解决麻烦，倡导“做错了的事及时改正，遇到问题想办法解决”。教学准备：四、 教学准备：1、 学生准备水彩笔2、 教师准备各种心情符号、版画“心情气象树”、弹簧一根、课件五、 教学过程：第一课时一、 谈
11、话导入1. 谈话师：今天，老师想介绍一位新朋友给大家认识，它就是“天气”。（板书：天气）谁来介绍一下天气？生：（自由畅谈）师：是啊，天气是会变的，有时候张开笑脸，是个大晴天（出示晴天的图片）；有时愁云满面，变成了阴天（出示阴天的图片）；有时会泪流满面，就下起雨来了（出示下雨的图片 ），多像一个喜怒无常的人啊。是的，我们的心情就像天气一样，有时高兴、有时伤心、有时愁眉苦脸老师这有一幅“心情气象树”，谁愿意把今天的心情展现在这棵“心情气象树”呢？ 2. 贴心情符号，交流原因生：个别汇报（让发言的小朋友在“心情气象树”贴上符合自己的心情符号在）师：为什么选择笑脸作为你的心情符号呢？3. 同桌交流师：
12、其他小朋友也想说说自己的心情吗？那就把你的心情画在书上的“心情气象树”上，然后和你的同桌交流交流。生：（同桌交流）二、创设情景1、 出示图片：哈哈大笑、哇哇大哭、愁眉苦脸、愤怒；同桌互相讨论交流。（课件出示）师：谁能模仿图片中的几种心情？生：个别汇报师：你什么时候会有插图里的几种心情2、 同桌讨论3、 全班交流。三、 认识心情变化的原因1、 看情境表演：在这样的情况下，你的心情会怎么样？（忘带学习用品、迟到、做不出作业）2、 还在什么样的情况下，小朋友的心情会不好？这个时候你是怎么办的？（小小组讨论交流）（全班讨论交流）3、 把自己不高兴的事情画在心情树的空白处。4、 小结：我们的心情就像多变
13、的天气一样，碰到高兴的事情，就艳阳高照 ；碰到麻烦的事情就会由晴转阴，有时还会下一场“小雨”。那么我们怎么样才能有一个好心情呢？小朋友自己可以想一想，我们下节课再来讨论。四、实践活动a) 把今天一天的心情变化用不同的颜色画出来，回家告诉爸爸妈妈自己的心情为什么会变化。b) 问问爸爸妈妈今天的心情好不好？是什么原因？第二课时一、 讨论导行师：上节课，小朋友们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事的时候 ，人们的心情气象树还会“下雨”，就像这首歌小小少年一样，我们先一起来唱吧。（课件播放）这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。1. 全班讨论： 麻烦事忘带学习用品A 你有没
14、有忘带学习用品的时候？B 猜：你觉得是什么原因造成的？C 你有没有什么好办法防止下次再出现这类麻烦的事？看插图：书上的小朋友是怎么解决的？你赞成用哪个方法？说说理由。画脸谱D 你什么好方法？（给说得好的小朋友贴心情符号）E 情景表演：忘带铅笔了（小小组合作）注意：向别人求助时，别忘了向他人致谢。2. 小组讨论师：请小组选择一件“麻烦事”事（迟到、做不出作业）进行讨论，再把你们组认为最好的办法通过表演告诉大家小组讨论汇报表演评价二、 实践活动：1、 麻烦事人人会遇到，碰到的时候我们该怎么办呢？讨论小结：解决麻烦事的三大法宝（课件出示调整心情，找找原因，想想办法）2、 诵读：遇到麻烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯3、 游戏总结：（压弹簧）遇到困难的时候该怎么办？（困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强）4、 齐唱幸福拍手歌（课件播放）5、 课外实践：你能能用你学到的办法帮别人解决一件麻烦事？
