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1、八年级物理小组实验竞赛工作安排一、竞赛目的为了提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，小组合作能力，提高教学质量，充分发挥物理实验各类器材的作用。二、竞赛形式：小组合作探究实验三、奖励办法：按成绩取前三组（每组3人），设为一、二、三等奖。四、评分办法：分笔试和实验操作两部分：1、笔试：实验基础知识的考查2、实验操作：重点考查动手操作、观察分析、归纳处理实验数据和解决问题、小组合作能力等。五、参赛小组名单：第一组(八、1班)： 康宏宾 李龙 贾志诚第二组(八、2班)： 邢刚 康彩琴 张阳第三组(八、3班)
2、： 贾强 常淑民 刘鹏军第四组(八、4班)： 周顺 韩雄飞 赵云第五组(八、5班)： 蔺龙 吴振宇 和亮第六组(八、6班)： 万永东 吴云婷 李旺林六、监考（评分）人员：组长：王小桃 张龙、组员：刘晓 魏建雄 马弟弟 王小龙 邵霞 靳旭洲七、时间：2011年5月18日（本周星期三课外活动）八、地点：物理实验室 丁沟中学理生化教研组 2011-5-14实验部分凸透镜焦距的测定实验目的1、学会测量凸透镜的焦距2、学会在光具座上对光学元件的共轴调整技术实验仪器光具座 光源 凸透镜 光屏 蜡烛 火柴实验原理（物距像距法测凸透镜的焦距）在薄凸透镜成像时，物距u、像距v和焦距f之间的关系为1/u+1/v=
3、1/f在上式中，测出物距u和像距v，即可计算出凸透镜的焦距f。实验内容用物距像距法测定薄凸透镜的焦距实验数据记录及处理次数n物距u/cm像距v/cm焦距f/cmf(平均)123笔试部分1.小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”。她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距。小亮给他提供的解决方案是：根据图所示的设计方案图进行实验。测出焦距。 （1）你的意见：小亮的“方案”是 （填“可行”或“不可行”）的。如果“方案”可行，请你测出已准备凸透镜的焦距是cm，并你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项： （2）若将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因： （3）调整后，把烛焰放在距凸透镜20cm处时，在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个 、 的像。
