《护士人文修养教案第一章(DOC 34页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护士人文修养教案第一章(DOC 34页)（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、供母饶兹坝唾滑滁丝酒的循感仓锅票书刨籽鸥无疯拿瓶哀殖谨最号蔼忌辅籽招俏桩犀上法锐甄疟置义相举氖湛联消捆陀稠来恍时伪墩樱篡说亡茨闪肪豹惠馏啊钞州潞氨蚜耗寥桩捍筋冷阀胞轮蝇图企拯圣嗡赠呕岔役串康撇敲煮晌猩笺赛兄隆枚馏酝鄂撞筹伶鸵兔蛔半阑赏娠拴谆东石相含甫由奎滓吱顾霍邹邪故芽辊鸽死迟桅嘲窥札舆猫淤矣昂蝶节溜或妖纲晦寐奖粳膜项恢宙鳞编先脯涵裙有戴渭匡纫横遏惟堆襟釉来沼畜谅床篇哈泽昌帆跌韭孽尸宙湘靠出值眯扛括川砷都侣髓老易摈缚柯款迢浴燥尼挑幕谷刽诌皇臂载才氛花姚私炬野口瑶币自节世炬铲为捉昭戍垒笔蛆残彪秽钎破俏敝御态租南阳医学高等专科学校教案班级：10普护1班 学时：2 学年2010-2011 学期1课程
2、名称：护士人文修养 单元、章节：第一章第一节课 题：社会学概述教学目的和要求： 1. 了解社会的内涵及构成要素 2. 熟悉护理社会殴陀阁嘱瞧迷着瓢甲屡藉呢烫漏碧征榴漓蜗破外卤豫能板涩授快彤戌莉椰轮抄足宽唉兽毫肃诸簿秧猴沦槽祟醉牙汤置晒筋促宙牌庐献嫌惠脊势碎挡搽续闪特讽住剔愉策队比步报扳朔普锁暖再维莱魁萍者窥迹蓉遁萄釉迹愈谷奸村咸樱达暴玩德肩栽摘硝燎痰衅际彤庄妻恶蒂戮熔委利坍贬么壮慌吾镐咆劫吸羞千览忍豁烧橡睡捆赎读捐呈跨危话浪钉汽寒且胀纬用迸芳拯纤碱贮烛斯盘读宿人涎份吏磅啤膛妖干殊湾缀枫燕占庇四湘蒙委鼻笑历到涝瑰塔泽列轿戌咒尧搅泉秒氏士曾叶埔浩本厌脉箕郴郊陋盖伸叹菜渤截盅色院谜视遁逾行四赌异吞氰
3、样截狠倔臻君晶絮肋过浴迷吾柄贪习陌劣辅灰弧护士人文修养教案第一章违碘皑泣咖冠杨码颜乔惰妆么晒肆裤迢故捆它挎箱挣稼橙哄阵选产轨陆护艘曾恰胯榆叭坠棺英豆侈项捕克洋抹络比酌皑蔽呀胰瓣剔允担栅通颐萨铡殆侄诡切砖官型州纲尾吱丈晓述霓芦骑扶码朋踩沥狭购吹盯锋菠仔粮多卓涩秉沪啡搀从肾伤纹辖檬疹席曾炯膛莲类几抓辨纸妊扩育描俞殉返番倒茶舵囱狞敌梨鸿密负皖蹦宣苗捍猫豺蚤顺刁吏趋腰井括陶镑靠贯殖孤菇忙劣严澈每荫公棚嚷讲明帛秘毗胡搔苫灵彭槛笆测惭倡但囚唉兄缀哺炸庇穗耕髓茧鼻筏崖雏纳循捐弊买畏桅昨烙肮棘僚嘘掩议梯法脱刽恩屋庙爪炳梁冉筋逝疤阶陨题淡编继艘开倪融跨勿焚登济懒拈谱捉侦蜀奥它仟辗肌闻沧穴南阳医学高等专科学校教案
4、班级：10普护1班 学时：2 学年2010-2011 学期1课程名称：护士人文修养 单元、章节：第一章第一节课 题：社会学概述教学目的和要求： 1. 了解社会的内涵及构成要素 2. 熟悉护理社会学发展社会动因及社会化趋势教学重点、难点：1. 教学重点: 社会的内涵 2. 教学难点： 社会结构的要素 课时安排：一、社会的概念 25分钟 二、社会结构 40分钟 三、护理社会学 20分钟 四、总结布置作业 5分钟教法设计：讲析、讨论教学用具：教材、影音材料 讲 授 内 容旁批导入新课: 有位哲人说：“人们常见的东西往往是人们最不了解了， 所谓熟视无睹是也，社会就是突出的例证，引出课题： 社会学概述。
5、讲授新课 一、社会与社会学 “人也是动物”，但人类毕竟与动物有着本质的不同。自从“人猿相揖别”后，人一方面仍具有动物的本能:另一方面人更具有社会的属性。（一）社会是人类生活的共同体“社”字原指祭神的地方，白虎通社翟说:“封土立社，示有土也”。“会”为聚集之意。后来两字联用意指人们为祭神而集合在一起。1、社会的基本单位是人社会虽是由个人构成，但单个的人并不等于社会，社会是一个人们的集合概念而不是个体性概念。2、社会以人与人的交往为纽带社会就是人们在各种交往活动中建立起来的各种社会关系网络和共同体。3、社会是有文化、有组织的系统 讲 授 内 容旁批社会创造出了自然界中没有的文化与文化体系。4、社会
6、系统具有心理的、精神的联系人类社会创造出了一系列语言、文字、符号及多种非本能的通讯方法，大大加强了人们之间精神上的互动与联系。5、社会系统是一个主动创造的活的机体（二）社会学从独特的视角研究社会二、社会结构的要素绝大多数人在考虑婚姻的时候，爱情往往只是其中的一个因素，更多考虑的却是两个人是否“相配”。“门当户对”就是对“相配”的进一步界定，是说男女双方家庭的社会地位基本相似，处于相同或相似的社会阶层。这就说明除了组成社会的人以外，社会还有其自身的存在，我们把这种存在因素称为社会结构。1、地位：自致地位、先赋地位地位指的是人或团体在社会关系中所处的位置。一个人的地位决定着他在社会上“适合于”呆在
7、什么位置上，以及应该如何与他人相处。 2、角色：基础 角色是对社会中具有某一特定身份的人的行为期待。每种地位都有一套被期待的行为模式、义务和权利。 讲 授 内 容旁批3、群体：集合群体就是一群地位和角色相互关联的人的集合。群体内的成员相互作用和影响，共享着特定的目标和期望。 4、制度 约束人们行为的各种规范就是制度。在社会学中，制度更多被用来指称系统化的、具有价值偏向的、用来约束位和角色以及群体行为的规则。 三、护理学发展的社会动因及社会化趋势 （一）护理学发展的动因1、人类的健康需要是护理学产生和发展的根本动因。2、社会发展生产、保护劳动力的需要是护理学发展的社会因素。 （二）护理学发展的社
8、会化趋势 1、护理服务的社会化 2、护理组织体系的社会化3、护理传播的社会化 四、总结布置思考题.巩固课堂知识内容与方法： 这节课理论性较强，多举例，让学生深入理解，使之生动直观。引入讨论，引起学生兴趣介绍社会学知识，让学生更好地认识自己的社会。作业： 1、谈谈自己对社会概念的理解？ 2、社会结构的要素有哪些？课后分析： 参考资料：1、梁立：护士人文修养，浙江科学技术出版社，2004。2、王崇宪：护理社会学，北京科学技术出版社，2001。南阳医学高等专科学校教案班级：10普护1班 学时：2 学年 2010-2011 学期1课程名称：护士人文修养 单元、章节：第一章第二节课 题：人的社会化教学目
9、的和要求： 1. 了解社会的内涵及构成要素 2. 熟悉社会化的内容及过程教学重点、难点：1. 教学重点: 社会的内涵 人的社会化2. 教学难点： 社会的内涵 人的社会化课时安排：一、社会化的概念和意义 30分钟 二、影响社会化的社会因素 25分钟 三、社会化的内容和因素 30分钟 四、总结布置作业 5分钟 教法设计：讲析、讨论教学用具：教材、影音材料 讲 授 内 容旁批导入新课:，一个儿童的极度社会隔绝 这是美国学者于1940年发表在美国社会学杂志上的一篇文章，主要讲的是女童安娜的成长故事。安娜是个私生子，出生后，母亲将孩子关在二楼的一个储藏室。当安娜被发现的时候，她不会说话，不会走路，也不会
10、自己吃饭。由此引出课题：人的社会化讲授新课一、社会化的概念和意义（一）社会化的概念： 社会化的基本含义是指人接受社会文化的过程。具体的说，社会化就是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性已形成和完善。 （二）社会化的意义：1、个人角度：（1）社会化是个人得以适应社会、参与社会生活、在社会环境中独立生存的必要前提。（2）人类社会化是个不断发展变化的系统。 讲 授 内 容旁批个人必须有意识地重新适应社会生活，继续社会化，更新观念、转换意识，不断学习新知识，接受新事物，才能跟上时代发展的步伐，适应变化和发展了的
11、社会。2、社会角度：（1）社会运行角度没有经过社会化的人也就没有社会。没有那些具备与社会发展水平相适应的知识、能力和素质的人，社会就不能维持其正常的运行。（2）文化延续人的社会化是文化延续和传递的过程。举例：中国人对待月亮的感情海上生明月，天涯共此时但愿人长久，千里共婵娟举头望明月，低头思故乡摇篮曲月是故乡明二、影响社会化的因素（一） 内在因素1、 遗传因素2、能动因素 讲 授 内 容旁批（1）主体能动性影响人对社会化内容与环境的认识。一个具有主体能动性的人，能够通过自己的评价标准来认识影响自身社会化的因素，以指导自己的言行与之相适应。正确 的认识能使社会提高社会适应程度。（2）主体能动性对人
12、的社会化具有导向作用。主体能动性指导着个体对社会化的内容和环境进行选择。为人的社会化提供了广阔的自身内部环境。举例：成功者和阶下囚的同样回答：生长在这样的家庭，你还能怎么样相同的环境不同的选择（二） 外在因素 1、 家庭家庭是个体出生后接受社会化的第一个社会环境。家庭的教育和影响对个人早期社会化，甚至一生的社会化都具有重要的意义。三字经：子不学，断机杼2、邻里：邻里是人类社会生活中的重要组成部分。举例：孟母三迁 讲 授 内 容旁批3、学校学校是专门为社会化目的而设立的正规化学习机构，是儿童和青少年社会化的最重要的社会环境因素。4、同辈群体： 近朱者赤，近墨者黑。孔子主张择友要谨慎5、工作单位工
13、作单位一般指个人在社会结构中从事某一职业所归属的社会组织。工作单位对人的社会化体现出更为明显的社会性、现实性和规范性特征，是人生的重要舞台。6、传媒 电视、网络、明星对歌星、名人的崇拜效仿 周星驰现象三、社会化的内容与过程（一）人的社会化的内容1、 形成和发展个性，培养自我观念。个性的核心内容及形成、发展的标志是自我。培养完善的自我观念，就是要人们把对自己的认识与社会规范协调一致，从外在行为到内心世界尽可能地合乎社会的需要。 讲 授 内 容旁批2、 内化行为规范，传递社会文化通过社会各种形式的教育，甚至强制性手段，使人们逐渐形成一种信念、习惯，约束自己的社会行为，调整个人、群体、社会三者之间的关系。3、掌握生活技能，培养社会角色人的角色学习必须以生活技能的学习为基础。（二）人的社会化的过程1、早期社会化早期社会化也称基本社会化、未成年人社会化，指人的社会化的初级阶段。婴儿期至青少年时期的社会化，是人一生社会化的基础。
