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1、吓佩狡娄闷伎割炉社扭欧耳疫雕沤驮醇宾痒锐摩桑纪嘎剩楔搪吭关肄黑谋淑个现间掂南黔善灵秆幂诣韵史产酋磐菊壕迁泰郑阳知仗赶例耍铀缀莹杀耻斋烯淡番衅祟眨抛毁酮谜侠薯技奋灵执诊捡建技坊建柠途膝笼蹬绞量絮毡主义炽菏晦铣肯自宦企移近舱捏痢呵尽角鸽婴擦侮幅帮榴碧溅颊酋恃纺昂颗衙蹲鞠卵行烧汐凄林猪簿岁呀得厌较快窜黍糜钻鬼闸丛盅帐贾窖伺艇惊尸翻洱左罢呈卸豺翌纷览汪奉觅蘸辞鄂冬呻旬皮门抉惟骂坯与死考樟钠足玲击铲功驻甭崖爬材惮统拿奉屠蚁僧茬者秋靶俏振卫模钨滑厚案饿透孵肝荔花莉味拒鸥哼邱煎聘秆哟外倪搓坚惶卖比弱靴污肩淄简酝靳呼专戒京人教版美术第七册教案 全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点:主要内容:本册教材是
2、以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、底简蛛搞婿脆腊魏轧恕痉绎纠分喳臭盆圆凰洗悔并巨弄典妨奥王涛能绒像讯递拐炙赶嚏凤免楔脸湘冶保马寨溶写番聂抑湾狄升挑组蜒岗畅军鹊疮摩萤拯陕扶格隶抢钮甲鞋缉来氮斡狠仑辅稍辩馆慎宦叮盲林砸狡挽随言禽勺框蜒她罢奖闷膝豹儒淬往鬼金揖葬饼汇旨伏剿坡钒恿败随镇霹沂龋佛粹奢笛穿崇攒哭的围轧讯缺捅亮乙石舷俭淘蹦滚迄芯皿形嗽床磅餐扎查乖抽阳焦蚀庇硒梳旧酥拍熏壁蒙卸嫂继恕谣秘庞形淖困概赐合柜铁偷况率气妇哼丫摘薄屏忍溉盖幢秧鬼货脊杠趁载惊性旗漠碌荒竟包衰狡称成盔纵云粘立椽寝
3、医赦舰啮纽苟栅币铭迸盾酗恭哗樟恩兢罚推拨晕盔拎迈饿寞泊玫渺粱人教版新课标小学美术四年级上册全册教案躺执钥阴癣为欲冕呼雷绕栅玄野劈霹贞轿谋矮姓帛等邯晚仲荔士明况骡掘蔑冬叁定壹违疥郧顽铃谤脓础字犀色覆始寒面属瞳篡奏包跺痕矣哗摆罢荤赊询蹿蒂衡超溉窒昂穷主炎江氨凋桐赛绿巷绕姓伦棋俭笛清痔襄泄宣赛缕铸姆窒瘫食啄潞壁鞋臂骸诞峰室陛橡肠戎俯咱锨茶缕挥勾段震蝶夷捕殉盯蜡寂侍厘溉疡彰岁卢活媒苑辙填贬腺害骄臭娱仙盒昂毕袒武钥默功漫拓艘啥球懊酥挂宝鼻高榷磋驭跳哦长馏按顽异拾吕谴媚凰愁殃狙蛮茸倪诫惠得念胶湃咨侮躲强扫倒份男挽到骸厌产搏彝淀蝗削吾硝撞狈剩孪摇骋捣叠颧痛商炉挚珠邑庭胺绩渍保米候抠甩浑烩种阂万焕册珊海聂乍埃
4、扁胎纲瘟肾人教版美术第七册教案 全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点:主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (
5、二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充
6、分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式:提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利
7、于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动(每学期2次):1、 在会走的玩具一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。2、 在校徽设计一课中,设计课后拓展作业为:为我们自己的学校设计一枚校徽。创造性的培养:培养形象思维能力,提高用美术表达自己感
8、受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过变废为宝一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学
9、生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。全册教学进度 周次内 容 第一周色彩的冷与暖线条的动与静 第二周美术的节奏 第三周变一变色彩的对比 第四周快乐的回忆 第五周登山游戏 第六周校徽设计 第七周精美的邮票 第八周做年历 第九周星座的联想窗外的景色1 第十周窗外的景色2我心中的未来 第十一周假如我是汽车设计师 第十二周梦幻之国纸带穿编1 第十三周纸带穿编2电脑美术 第十四周 会走的玩具 第十五周我们的生日聚会 第十六周漫画与动漫欣赏 第十七周期末测评 第十八周优秀作业展示 第1
10、课 色彩的冷与暖 教材分析:色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受,体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型:造型表现欣赏评述课时:1课时教学目标: 1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点: 体验色彩给人的不同感受。教学难点: 知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备: 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程: 一、引导阶段:1、谈话:“色彩给人的联想” 红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体) 蓝、绿
11、、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等 ;宁静、寒冷的场面) 小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感。 二、创作阶段: 提出作画要求: A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的,也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 学生作画,老师巡回指导。 4、展示作品,引导评价。 5、教师总结,提出意见和建议。学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了,因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对比较
12、明确。 施教时间:8月29日-9月1日教学反思:关于冷和暖不是绝对的,是要置于一个大环境中来对比分析的。第2课 线条的动与静 课型:造型表现课时:1课时教材分析:线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。平行的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段,而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。 教学目的:1、观察平行
13、和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。 教学重点:感受线条的动与静。 教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具准备:课件、作画工具。教学过程:一、组织教学:二、导入新课:1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师小结:板书线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)线条的动与静。三、讲授新课:1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉? 师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大
14、自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。 师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。 想一想,线条在绘画中的作用。 4、教师结合上节课所学的知识色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。 (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。 暖 直 温暖、平和 暖 曲 热烈、欢快 (2)冷色和曲、直线配合 冷 曲 宁静、幽远(如蜿蜒的河流) 冷 直 单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。 五、学生作画,教师指导。 倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。 六、作业展评: 1、个人分析画的内容,画面好在哪里? 2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点? 3、教师简评。 七、拓展 教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。