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1、2023年动物主题说课稿 2023年动物主题说课稿1（1607字）各位领导，各位老师：你们好！今天很荣幸怀抱着对教师这一神圣职业的向往和热爱，今天很荣幸，也很高兴，能够有这样一个机会站在这里聆听各位的点评。我说课的题目是哺乳动物。下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学设计，说板书设计5个方面进行说课。首先，说教材。（一）教材的地位及作用。哺乳动物出自人教版义务教育生物学八年级上册，第五单元第一章，第七节的内容。在学习本节知识之前，学生已经学习了不同的动物类群，在此基础上学习哺乳动物的特征和与生活的关系，为以后学习动物的运动和行为作出引导和铺垫作用。根据对教材内容的分析和新课改的要求我确定了一
2、下教学目标。（二）教学目标。首先，知识与技能目标。1、认识常见的哺乳动物；2、了解哺乳动物的主要特征；3、了解哺乳动物与人类生活的关系。其次，过程与方法目标。1、学生能够利用所学知识学会区分哺乳动物；最后，情感态度与价值观目标，树立学生爱护动物，保护自然的观念。当我们对教材进行分析并且了解了教学目标以后，就不难理解本节课的重点和难点。（三）教学重难点。其中，重点是：1、了解哺乳动物的主要特征；2、哺乳动物与人类生活的关系。我确定重点的依据是只有掌握了哺乳动物的主要特征，才能区分哺乳动物与其他动物；难点是：哺乳动物的主要特征对环境的高度适应性。我确定难点的依据是，哺乳动物的特征与适应性的关系有很
3、强的逻辑性，而学生逻辑思维能力较弱，因此理解起来一定程度的困难。第二，说教法。教法上主要有1、通过演示法向学生展示各种哺乳动物的图片，让学生认识常见的哺乳动物，同时激发学生学习兴趣；2、通过对比法让学生对比哺乳动物与其他动物的区别，了解哺乳动物的主要特征；3、通过讨论法组织学生对哺乳动物的特征对环境的高度适应性进行讨论，发挥学生主体地位，培养合作意识；4、通过举例法阐述哺乳动物与人类生活的关系。第三，说学法。1、通过启发式学习对哺乳动物的特征进行了解；2、通过对比式学习让学生了解哺乳动物与其他动物的区别；3、通过合作交流探讨哺乳动物的主要特征对环境的高度适应性以及哺乳动物与人类生活的关系。在整
4、个教学过程中，学生始终主动参与到学习中，这体现了我国新课改的要求。第四，说教学设计。我将本节课分为4个环节，环节一，新课引入。通过展示大量哺乳动物的图片并提出问题“我们怎样区分一个动物是不是哺乳动物”，从而导入新课，用时2至3分钟；环节二，新课学习。首先让学生依据生活经验对上述问题作出解答，再根据学生的回答进行梳理，再让学生通过对比的出哺乳动物具有的主要特征，同时让学生对兔和狼的牙齿进行对比，得出哺乳动物的特征对环境的高度适应性，最后例举警犬，鼠类等哺乳动物与人类生活的关系，完成教学目标。用时35分钟。环节三，课堂总结。对学生交流讨论的结果进行指正和概括，同时对本节课进行复习和巩固，用时5分钟
5、；环节4，作业布置。根据本节课的教学效果及学生的理解程度布置相应的课后练习。本节内容我准备用1个课时完成，在教具选择上，我选用多媒体课件、兔和狼的牙齿模型。最后，说板书设计，我的板书设计采用结构式板书设计，简洁，直观，突出重难点，便于学生理解和记忆。以上就是我说课的全部内容，我的说课完毕。谢谢！2023年动物主题说课稿2（2462字）各位评委，各位老师：大家好！我叫郭郡，来自饶阳县第二实验小学。我说课的内容是品德与生活一年级下册第五单元我爱美丽的生命主题二让我走近你可爱的动物。一、教材简析：可爱的动物是小学品德与生活实验教材中第二册第五单元我爱美丽的生命中的第一节让我走近你的第一课时的内容。本
6、教材设计了“我爱美丽的生命”这一主题单元，试图通过“让我走近你”“美丽的生命”和“我能做什么”三个主题活动，让学生真切地感受到动植物是有生命的，他们需要人类的关心和爱护。二、学情分析：这一节课我的教学对象是一年级的学生，他们对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，这种喜爱之情将激发他们自主地去观察、认识动物。所以教学时，我注重学生的情感体验和个性发展，我设计了多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。三、教学目标根据本单元的内容编排和低年级学生的特点，我把本课的教学目标定位以下三点：1、情感目标：帮助学生初步建立动物的保护意识，明确
7、如何与动物相处，能善待小动物。然的把学生带进了课堂。活动二：亲近生命，让我走近你1、归归类在孩子们初步感知动物的可爱后，我会带着孩子们到大森林里去认识更多的动物朋友。随机出示图片，引导学生说一说都认识谁，并说一说对它的了解，通过学生的描述，让同学都来了解这些动物。我适时的引入课文：“今天，大家又交了许多动物朋友，你能来为这些朋友归归类吗？”并引导学生从“空中飞的、水里游的、地上跑的”等方面给小动物分类。设计理念：创设这样的环节是为了创设开放，互动，活泼的教学情景，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发。2、说一说在孩子们初步感知动物的可爱，说的欲望被激发出来的时候，我紧接
8、着提出问题：“这么多动物，你最喜欢谁？为什么？”由此进入说一说这一环节，他们有的或许会说兔子三瓣嘴，红眼睛，长耳朵，短尾巴，它们喜欢吃萝卜；有的或许会说长颈鹿的脖子真长啊，它的花外衣能在遇到危险时帮它逃生呢；还有的或许会说小鸭子扁扁嘴，走起路来一摇一摆，真可爱。最后让几名学生在班内介绍一种动物，其他的学生可以补充，教师也可作适当的点拨。相信这时的课堂一定能成为孩子们自我展示的天地。设计理念：这样生生互动，师生互动，课堂才会生机盎然，富有灵性。相信孩子们会在这一过程中与他人合作交流、分享感受、想法或活动成果，从而有所感，有所思，有所悟，进而受到启发。活动三：感受生命，让我保护你1、听故事播放童话
9、剧小鸟的故事。故事的大概内容是：明明把一只可爱的小鸟抓住，关进了鸟篓子里，每天陪他玩，可是他发现小鸟越来越伤心，后来才知道因为小鸟找不到朋友，回不了家了，因为蓝天和森林才是小鸟的家，明明最后把小鸟放回了蓝天。在观看完童话剧后引导学生谈一谈他们看完故事后的想法。在这里我相信学生能感悟到“可爱的动物和人类一样，都有美丽的生命，我们应该善待它们。”设计理念：这一环节的设计让学生建立起“关爱生命，善待生命”的意识，从而真正懂得关爱生命，善待生命。2、感悟生命在孩子们懂得要善待动物时我趁热打铁，表情凝重，用低沉的声音说：“孩子们，你们知道吗？在我们生活中有些动物却随时面临着生存危机。你们看：随机出示画面
10、可爱的狗熊在表演走钢丝，也许你们会觉得很有趣，你们可知道？为了博得观众的笑声，它们经常挨鞭子，甚至不给饭吃，受了多少苦啊！可爱的小鸟，蓝天才是它的家，可现在它被关进了笼子里，只能伤心的看着笼子外面的天空。河水被污染，成千上万的鱼儿失去了生命，浮在水面上，再也无法快活的游泳了。一幅幅伤感的画面，加上我略带忧伤的旁白，学生心灵一定会受到震撼，面对此情此景，我又不失时机地问道：“我们以后应该怎样和小动物相处呢？”让他们在思维的碰撞中受到教育。从而达成共识：动物是我们的朋友，我们应该保护它。设计理念：这样的设计对课本内容进行了拓展，形成了教学的高潮，从而让学生的爱落实到了行动中。在孩子们懂得与动物成为
11、朋友后，我将播放森林舞会视频，让学生们感受与动物相处的快乐，同时师生共舞来体验快乐，使同学们在快乐中结束了这节课。设计理念：最后孩子们的感情得到升华，让他们懂得我们善待动物不仅给动物带来快乐，而且我们也会得到很多快乐。板书设计：生命（可爱）美丽与伤害珍惜、爱护设计理念：这样的板书设计符合低年级学生的认知特点，内容清晰，能让学生一目了然本课的教学内容。设计反思：纵观整节课的设计，教学的内容和形式力求贴近学生的生活实际，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。活动是教和学的共同中介。课堂上老师通过创设孩子乐于参与的活动，让孩子们在玩中有所得，有所悟，受到品德教
12、育的熏陶。2023年动物主题说课稿3（1298字）一、说教学内容：卷纸动物是新课程二年级的内容，通过几种基本的卷纸方法来卷小动物，并能举一反三，卷出更多的动物，进行创造能力和想象能力的培养。二、说学情：二年级的学生已经完成从幼儿园向小学的过渡，已经具备基础的、简单的美术创作能力。同时，思想天真烂漫，敢想敢说敢做，愿想愿说原做，喜爱小动物，乐于和小动物交朋友。三、说教法：1、从学生的生活经验出发，组织教材，把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中，生长新的知识经验。2、创设民主、和谐、融洽的师生关系，使学生之间、师生之间保持有效的互动，让学生在安全的环境中学习，并获得积
13、极的情感体验。3、引导学生主动积极地参与学习，通过学生的自主探究建构属于自己的知识，形成对知识的真正的理解，使学生的自我监控和反思能力得到培养。四、说教学目标：1、初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识；2、通过卷纸动物的设计和制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力；3、体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。五、说教学流程：（一）创设情境，激发兴趣1、课件出示猫和老鼠中的汤姆和杰克，认识它们吗？叫一叫它们。（用学生耳熟能详的又非常感兴趣的卡通形象激发学生的学习热情）2、出示卷纸动物猫和老鼠，它们是用什么材料做的？（引出本课的内容）（二）探究方法1、它们的
14、身体分别是什么形状？学生分析形状：圆环状、漏斗状。2、学生试着做做看，请会了的同学教不会的同学做，小结方法：卷（通过学生自己发现问题、提出问题、解决问题）3、看看书本中还有哪些小动物也是用这种方法卷的？4、从这两个形状你还会联想到其它什么小动物？（举一反三，拓展学生的思维）5、课件出示各种卷纸公鸡，讨论这些公鸡除了这些方法还用了哪些装饰方法？教师示范（三）作业1、同桌讨论：用什么卷法做什么动物？准备怎样进行装饰？2、交流3、同桌合作做一只卷纸动物，全班的作品布置成“动物乐园”。（四）作业展评说说自己最喜欢哪只动物？为什么？请小作者谈谈自己的创意。（开展多元化的评价，注重学生之间的相互评价和学生
15、的自评）（五）课外拓展说说该怎么保护我们人类的好朋友动物。（为课后参与复杂的实践活动作准备）2023年动物主题说课稿4（2027字）一、说教材本课是人教版初中生物八年级上册第五单元第一章第三节的内容。在此之前学生已经掌握了动物的结构与功能是相适应的。本节将继续探究软体动物的结构和功能等特征，主要是通过对软体动物的形态结构、运动、捕食等的观察与探究，概括出软体动物的主要特征。通过了解软体动物与人类的关系，增进学生保护生物多样性的情感。二、说学情软体动物在日常的生活中十分平常。学生对于生活中常见的软体动物较为熟悉且有着较大的兴趣，但对于整个类群的了解不够全面。八年级的学生有了一定的观察分析能力，但仍然有限，不能独立完成，需要老师的指导和帮助。因此，对于本节的讲解，需要教师在充分调动学生的主观能动
