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1、秋天的雨第二课时教学设计一、教学目标设计：1、知识与技能（1）能够有感情地、流畅地朗读课文。（2）能够联系实际，描述秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。（3）能够在教师的指导下，找出本课各段的中心句和关键词。2、过程与方法（1）通过视频播放，清晰地呈现秋天的美丽景象，激发学生对秋天的热爱之情。（2）教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读，帮助学生加深对文章的理解。（3）在教师的引导下，学生们对同学的朗读进行互评和自评，纠正错误，提高学习质量。3、情感、态度与价值观（1）通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。（2）通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。二、重
2、点、难点分析1、重点：有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、难点：引导学生理解文章是从哪些方面来描写秋天的雨的。3、创新点：在传统的课堂教学过程中，运用多媒体手段，来改善教学环境，增强教学效果。三、教学策略对小学生进行教学，其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的学习习惯，因此采用如下的教学方法和手段： 1、教学方法：观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。2、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。四、教学过程设计（一）创设情境，引入课题同学们，在你们心目中秋天是什么样的？用一个词语来形容一下，你会用什么词？今天让我们继续走进11课，看看课文中描写的秋天又是
3、一番怎样的景象。（板书课题）（二）配乐朗读，整体感知 1、配乐有感情的朗读课文。2、问：读了课文，你看到了什么？想到了什么？（三）内容讲解，感情体会 1、品读第1自然段（1）为什么秋雨是一把钥匙？（2）指导朗读：声音轻柔。轻松、温柔。（3）比赛读，齐读，并指导学生进行互评和自评。（4）秋天的大门打开后，你最想看什么？ 2、品读第2自然段（1）自由朗读第二自然段，看一看作者看到了什么？然后把你喜欢的句子画下来，再美美地读一读。学生自由朗读 （2）秋天的景色这么美，想不想亲眼去看一看？教师先播放课件，再对本段内容进行讲解。（3）你们看秋雨姑娘多大方，她把那么多那么美的颜色都奉献给了大大地，说说都有
4、哪些颜色？除了书上这些颜色，还有什么颜色？（4）这么多颜色用一个词形容就是？理解“五彩缤纷”（5）教师引导学生进行配音朗读，以加深对文章的理解。3、品读第3自然段 （1）秋雨姑娘不光带来了美丽的颜色，还带来了好多香甜的气味呢！（2）教师让学生带着这种美好的情感再读第三自然段，并引导学生进行相互评价。 （3）你怎么理解“小朋友们的脚常常被勾住了”，学生联想实际生活做答。 （4）你的脚被什么香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（5）秋雨姑娘还挺会关心人呢。不信跟同桌一起读第四段。4、品读第4自然段 （1）秋雨姑娘举起金色的小喇叭，对动物朋友关切地说了什么？学生根据课文内容来回答（2）听了秋雨姑娘的话，小动物们在干什么？ 学生先讨论课文内容，再回答（3）全班激情朗读第4自然段5、全班激情朗读第5自然段（四）提示文章主线，总结概括全文教师引导学生找出本文的主要线索，联系实际，将对秋天的赞美之情进行扩展和升华。（五）布置作业1、和爸爸妈妈去秋游，写下你的感受。2、画一幅秋天的图画板书设计 是一把钥匙秋天的雨 有一盒颜料 藏着香味 吹起喇叭
