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1、幼儿园大班美术教案【精】幼儿园大班美术教案幼儿园大班美术教案1 设计意图“蜡烛”是一种易燃物品,通常我们是制止孩子们玩的。但是,我们是不是因为它的危险性,而忽略了它的有益性呢?答案是否认的。我想,我们学习的目的,正是引导孩子们在探究中学会正确使用蜡烛的方法。因此,本次活动,我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式,同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试,边游戏边创作,来体验玩色游戏的乐趣。活动目的1、通过活动,让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。2、让幼儿尝试用蜡烛作画,并理解蜡烛滴画的一般步骤。3、让幼儿体验玩色活动的乐趣,培养幼儿对美术活动的兴趣。4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。5、
2、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。教学准备1、绒毛小熊一个,生日蛋糕模型一个,老师范画假设干2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份,并分别放于两个筐中摆在桌下;黑色颜料及水粉笔、蜡笔假设干,蜡烛每人一支,分别摆在桌上。3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经历,知道蜡笔的排水性。教学过程一以小熊过生日,引人课题。陈老师今天能给大班的小朋友上课,觉得真快乐,你们快乐吗?出示小熊有只小熊,今天也特别快乐,你们知道他为什么这么快乐呢?出示蛋糕原来呀,今天是他的生日,那我们就一起给他过生日好吗?点蜡烛,唱生日歌二通过尝试,让幼儿感知蜡烛油的排水性。l、引导幼儿想方法,解决被蜡
3、烛油破坏的画面。为了让小熊的生日过得更开心,我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢,你们瞧,好看吗?出示第一张彩色底纸出示第二张彩色底纸时,碰倒蜡烛呀,这下糟了,蜡烛油都滴到了我的画上。真难看,这可怎么办呢?幼儿自由答复2、让幼儿第一次尝试作画。咦,这儿刚好有一盘黑色的颜料,它能帮我们的忙吗?那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进展覆盖3、集中讲解。奇怪!你们看,画面怎么了?为什么会这样?因为蜡烛油有排水性,也就是它和水粉颜料不能交融在一起。除了蜡烛,我们经常使用的什么作画工具,也有排水性呢?蜡笔那么,就用这两样材料重新画,一张画送给小熊吧。你
4、们想画什么?圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢?为什么?比方画小树,用蜡笔画它的树干和树枝,那蜡烛油可以滴成树枝上的什么?一一树叶三老师讲解示范。l、先想好画的内容,以及蜡烛油将要成为画面中的哪局部。2、用蜡笔画出主要内容,并将滴蜡烛的地方空出来。3、手持蜡烛的下端,将点燃的蜡烛倾斜成程度的角度,使火焰向上防止触到手,并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。四幼儿第二次操作。想不想去试一试?请你们将刚刚的纸放在桌下的空筐里,从另一个筐里重新拿一张彩色纸,开场吧!老师巡回观察,提醒幼儿注意合理地安排画面以及平安地使用蜡烛。五讲评。活动目的:1.体验大胆创作的乐趣。2
5、.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点,尝试用丰富的线条和色彩进展表现。活动准备:1.多媒体课件。2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。活动过程:1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。师:小朋友,你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢,你们看我画了什么?它象什么?2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。3.欣赏考虑,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联络起来。(1)提问:你们从这幅画里看到了什么?(2)演示课件,展示从画中联
6、想到的事物。4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。(1)出现有根本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。(2)老师强调要点:从根本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。5.幼儿创作。(1)老师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。(2)鼓励才能较弱
7、的幼儿大胆运用线条进展作画,引导才能较强的幼儿从不同角度进展想象,丰富画面。6.展示作品,分享创作的快乐。(1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。(2)请幼儿讲述别人的作品。幼儿园大班美术教案2 活动目的:1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能,初步尝试用麦秆粘贴作画。2、发挥幼儿的想象力和创作力,体验创作的乐趣,感受成功的喜悦。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新才能。活动准备:1、麦秆、剪刀,双面胶、抹布和废纸篓。2、范例作品。用麦秆编制的物件。活动过程:一、引题今天老师给大家带来了一位神秘的客人,请大家它是谁呀?麦子1、小朋
8、友来说说这些麦子有什么用?作粮食,磨成粉做面包等2、那你觉得麦秆有什么用?作燃料,作扫帚,还能用来做什么?出示编制的麦秆编制品。3、麦秆是很有用的材料,很好玩,还可以派大用场,用来作画呢,我们一起用麦秆作画吧。二、讲解,示范1、出示范例图一:请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画,让幼儿说说三角形图案添几根变成什么?幼儿讲述和想象2、出示的范例二:粘有双面胶老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么?幼儿讲述和想象。老师示范粘贴一电视机或冰箱3、出示麦秆组合范例画:问:我们老师把麦秆变成了什么?它们是由哪些图形组成的?幼儿讲述三、幼儿创作局部1、让我们也来作一幅画
9、吧,你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西?2、请大家先想好画的内容,再自己挑一张喜欢的底板纸,然后请你剪下适宜的长度,试试把图形先摆好。然后粘贴上去。如今我们就开场作画吧。3、幼儿动手操作局部,老师巡回观察,适当指导和提醒。4、请幼儿将作品完成后张贴起来,鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。四、师幼共评作品1、老师先以大拇指为奖励,说明态度,再请幼儿一起作评委,自己将大拇指奖给自己最喜欢的.作品。a。哇,大家的作品真棒呀,我最喜欢这幅画,它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指。b。我也喜欢这幅作品,这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗?真不错,老师也奖给你
10、一个大拇指。c。这幅作品也很棒,这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧。好,老师也奖给你一个大拇指。d。哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品。46个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品,用相框标起来,将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!活动反思:本次活动我采用多媒体,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的麦秸画映入他们的眼帘,孩子们不约而同的发出“哇!好美”的赞叹声,同时也激发了他们
11、的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解。接着,引导孩子们用麦秆作画的兴趣。放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦杆画,意境非常地棒。在这个过程中,老师扮演的是配角,适当的给予帮助,如在孩子做的大树画面上,引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最后讲评环节,我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么?将幼儿的作品展示在黑板上在介绍自己或是别人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影纪念呀?今天是我们小朋友第一次尝试做麦杆画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教室里布置出来吧!整个
12、活动开展地比拟有连接性、多媒体的运用,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了多媒体在教学里的互动效应,调动了孩子的参与性和积极性。麦秆和皱纸等的材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经历,选择自己喜欢的事物进展创作。本次活动在导入环节过于纠结,比拟太多,老师的指导语还应加强,特别是幼儿操作的环节,老师的指导很重要,如何用语言进展指导是我下次活动要考虑的。幼儿园大班美术教案3 一 指导思想与理论根据:用艺术来表达情感是艺术的价值之一,是学生应掌握的,也是学生学习美术的意义之一。二 教学背景分析p :1本课知识点在知识体系中的空间位置:本课是在原有人像摄影知识技法的根底上,进一步学习群像摄影
13、的知识。2学生的学习根底与认知才能:学生已掌握了人像摄影的技能,本课是在此根底上学习群像摄影。3教学设计思想、 教学方式及教学手段:本课是在原有人像摄影知识技法的根底上,进一步学习群像摄影的知识。因此,要从旧知识的复习入手,在通过欣赏作品,学习群像摄影的知识,尝试拍摄毕业照。三教学目的:1.学习群像摄影的拍摄知识。2.能运用所学知识拍摄一组毕业纪念照片。3.激发学生对母校的热爱之情,培养美妙的生活情趣,能主动用摄影的形式记录生活。四教学重难点:1.教学重点:1学习群像摄影的拍摄知识。2能运用所学知识拍摄一组毕业纪念照片。2教学难点:1学习群像摄影的拍摄知识。五教学媒体:别人的集体毕业照。七教学
14、过程:一.导入:出示其他学校毕业照,谈话:一张小小的毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照张毕业照。二复习: 人像摄影以前我们学过,毕业照也是人物摄影,想想拍摄应注意什么?提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?补充背景应选择有代表性的。板书:排列、背景等。三学习技法:谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。翻开课本24页,考虑以下问题。问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?问题三 有时候光线不好,应怎样办?小组研究,班上交流。老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书: 顺光、逆光。四分组活动
15、。布置任务:以组为单位活动,选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动,老师辅导。五总结: 总结活动中的问题。复备及反思一导入:出示学生以前在学校的照片。谈话:一张小小的毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照些照片作为纪念。二复习:毕业照其实就是人物摄影,人像摄影以前我们学过,想想拍摄应注意什么?学生谈谈。光线、人物动态、背景提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?补充背景应选择有代表性的。板书:光线、人物动态、排列、背景、构图等。三学习技法:谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。翻开课本24页,考虑以下问题。问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?问题三 有时候光线不好,应怎样办?小组研究,班上交流。老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书: 顺光、逆光。四分组活