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1、幼儿园大班美术教案【精】幼儿园大班美术教案幼儿园大班美术教案1 设计意图“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是制止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案是否认的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探究中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。活动目的1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并理解蜡烛滴画的一般步骤。3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。5、
2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。教学准备1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，老师范画假设干2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔假设干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经历，知道蜡笔的排水性。教学过程一以小熊过生日，引人课题。陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真快乐，你们快乐吗？出示小熊有只小熊，今天也特别快乐，你们知道他为什么这么快乐呢？出示蛋糕原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？点蜡烛，唱生日歌二通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。l、引导幼儿想方法，解决被蜡
3、烛油破坏的画面。为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？出示第一张彩色底纸出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？幼儿自由答复2、让幼儿第一次尝试作画。咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进展覆盖3、集中讲解。奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能交融在一起。除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？蜡笔那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你
4、们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？比方画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶三老师讲解示范。l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪局部。2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成程度的角度，使火焰向上防止触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。四幼儿第二次操作。想不想去试一试？请你们将刚刚的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开场吧！老师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及平安地使用蜡烛。五讲评。活动目的：1.体验大胆创作的乐趣。2
5、.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进展表现。活动准备：1.多媒体课件。2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程：1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。师：小朋友，你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢，你们看我画了什么?它象什么?2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。3.欣赏考虑，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联络起来。(1)提问：你们从这幅画里看到了什么?(2)演示课件，展示从画中联
6、想到的事物。4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。(1)出现有根本形状的画面，这幅图画什么?在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。(2)老师强调要点：从根本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。5.幼儿创作。(1)老师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。(2)鼓励才能较弱
7、的幼儿大胆运用线条进展作画，引导才能较强的幼儿从不同角度进展想象，丰富画面。6.展示作品，分享创作的快乐。(1)幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。(2)请幼儿讲述别人的作品。幼儿园大班美术教案2 活动目的：1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备：1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。2、范例作品。用麦秆编制的物件。活动过程：一、引题今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家它是谁呀？麦子1、小朋
8、友来说说这些麦子有什么用？作粮食，磨成粉做面包等2、那你觉得麦秆有什么用？作燃料，作扫帚，还能用来做什么？出示编制的麦秆编制品。3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。二、讲解，示范1、出示范例图一：请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？幼儿讲述和想象2、出示的范例二：粘有双面胶老师竖粘一麦秆，问：这可以变成什么？幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？幼儿讲述和想象。老师示范粘贴一电视机或冰箱3、出示麦秆组合范例画：问：我们老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？幼儿讲述三、幼儿创作局部1、让我们也来作一幅画
9、吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请你剪下适宜的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。如今我们就开场作画吧。3、幼儿动手操作局部，老师巡回观察，适当指导和提醒。4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。四、师幼共评作品1、老师先以大拇指为奖励，说明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的.作品。a。哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由xx形和xx形组成的，这是谁的作品呀？老师说得对吗？真好，老师奖给你一个大拇指。b。我也喜欢这幅作品，这是谁的作品呀？你喜欢麦秆画吗？真不错，老师也奖给你
10、一个大拇指。c。这幅作品也很棒，这是谁的作品呀？我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧。好，老师也奖给你一个大拇指。d。哇，还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指，你们仔细看看，你认为最棒，最喜欢的画在哪里？想好了就把拇指奖给这幅作品。46个幼儿为一次，分批奖大拇指，直至全部幼儿都奖好拇指2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧！活动反思：本次活动我采用多媒体，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的麦秸画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出“哇！好美”的赞叹声，同时也激发了他们
11、的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解。接着，引导孩子们用麦秆作画的兴趣。放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦杆画，意境非常地棒。在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子做的大树画面上，引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最后讲评环节，我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么？将幼儿的作品展示在黑板上在介绍自己或是别人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影纪念呀？今天是我们小朋友第一次尝试做麦杆画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！整个
12、活动开展地比拟有连接性、多媒体的运用，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应，调动了孩子的参与性和积极性。麦秆和皱纸等的材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经历，选择自己喜欢的事物进展创作。本次活动在导入环节过于纠结，比拟太多，老师的指导语还应加强，特别是幼儿操作的环节，老师的指导很重要，如何用语言进展指导是我下次活动要考虑的。幼儿园大班美术教案3 一 指导思想与理论根据：用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。二 教学背景分析p ：1本课知识点在知识体系中的空间位置：本课是在原有人像摄影知识技法的根底上，进一步学习群像摄影
13、的知识。2学生的学习根底与认知才能：学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此根底上学习群像摄影。3教学设计思想、 教学方式及教学手段：本课是在原有人像摄影知识技法的根底上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。三教学目的：1.学习群像摄影的拍摄知识。2.能运用所学知识拍摄一组毕业纪念照片。3.激发学生对母校的热爱之情，培养美妙的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。四教学重难点：1.教学重点：1学习群像摄影的拍摄知识。2能运用所学知识拍摄一组毕业纪念照片。2教学难点：1学习群像摄影的拍摄知识。五教学媒体：别人的集体毕业照。七教学
14、过程：一.导入：出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照张毕业照。二复习： 人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？补充背景应选择有代表性的。板书：排列、背景等。三学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。翻开课本24页，考虑以下问题。问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？问题三 有时候光线不好，应怎样办？小组研究，班上交流。老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。四分组活动
15、。布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，老师辅导。五总结： 总结活动中的问题。复备及反思一导入：出示学生以前在学校的照片。谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照些照片作为纪念。二复习：毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。光线、人物动态、背景提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？补充背景应选择有代表性的。板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。三学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。翻开课本24页，考虑以下问题。问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？问题三 有时候光线不好，应怎样办？小组研究，班上交流。老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。四分组活
