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1、高中语文说课稿:人教版高中语文必修第二册孔雀东南飞说课稿范文时间：-8:0:32 点击:1598 【大中小】在中国古代民间文学的发展历史上,有一首诗歌不仅暴露了封建门阀制度的罪恶，并且远为深广的记录了一千七百年前人民的真实感情，这就是孔雀东南飞。今天我说课的内容就是这首中国古代最长的叙事诗,如下我将从教材分析,教法，学法,教学过程以及板书设计五个方面对这节课进行解说。一、 教材分析孔雀东南飞是人教版一般高中语文必修第二册第二单元的第三课。这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌，这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品。孔雀东南飞是乐府民歌的代表作之一，是本单元的重点篇目。古
2、典诗歌的鉴赏训练对学生来说是个全新的概念。尽管学生在前面几课中尝试了诗歌的鉴赏,但鉴赏仍然是初步的,尚未把握鉴赏的技巧，形成基本能力,更不用说对作品进行审美鉴赏。因此教学本课，仍然是在读懂课文的基本上，进行理解性阅读、研究性阅读和欣赏性阅读，培养学生鉴赏古诗文技巧,逐渐把握鉴赏规律，最后形成鉴赏能力。整篇课文我筹划用三学时讲完,我所说的这节课是教学过程中的第三学时。根据大纲以及单元学习规定,结合课程进度以及学生实际状况，我确立本课教学目的和重点难点如下:教学目的:知识目的:掌握部分重点词语以及铺陈排比等修辞手法的用法，把握女主人公刘兰芝的形象特性以及性格特点。能力目的:培养学生运用人物对话分析
3、人物性格的能力和结合语境欣赏诗歌语言体现效果的能力。德育目的：让学生充足结识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。教学重点：通过人物的动作和语言来把握人物的性格特性，提高学生的分析鉴赏能力。教学难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的本源与意义。二、 教法分析孔雀东南飞是古乐府民歌,语言接近口语，并且注释较详，学生易读懂词句。因此，教学本文可从语境入手,分析人物形象,揭示主题思想。为提高学生自主学习探究问题的能力,根据诗歌需要反复诵读的特点，这节课我重要使用的教学措施有朗读品味法和讨论点拨法。为使课堂教学更加直观生动，我将采用多媒体课件进
4、行教学。三、 学法分析学生在学习诗歌和文言文时，大多是等着教师来分析，自己做笔记，缺少积极性，在学习这首诗时，应调动学生的积极性，让她们参与到诗歌鉴赏中来,真正成为课堂学习的主人。在学生的学习中，应注重知识与能力,过程与措施，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学生的重要学法有：朗读法、讨论法、质疑法等。四、 教学过程。1、导入新课。课前播放屠洪纲的歌曲孔雀东南飞,由元好问的名句“问世间情为什么物，直教生死相许”引出大雁殉情的故事,从而引出新课。2、学生复述故事情节。设计此环节的目的在于回忆上节课内容,提高学生分析概括能力和体现能力。3、由悲剧性的故事情节而过渡到对人物形象的赏析。由于课文篇幅
5、较长，因此教学过程中要引导学生按照情节的发展选择有代表性的段落来进行鉴赏。这一部分由学生小组讨论完毕，教师补充总结,并且对重点词语以及修辞手法等作补充解说。设计此环节的目的在于让学生积极积极地参与到课堂中来,提高她们对文学作品特别是诗歌的分析鉴赏能力。这也是本节课的教学重点。、由刘兰芝的人物形象过渡到对悲剧因素的分析。提问问题：刘兰芝可以说具有了中国女子身上的所有长处,可是为什么最后只能选择“揽裙脱丝履,举身赴清池”呢?是谁导致了刘兰芝的悲剧？引导学生从悲剧的直接制造者焦母和刘兄身上探究悲剧的深层因素，学生讨论发言之后教师引导学生理解当时的社会背景,结识悲剧的本源。教师补充简介出名诗人陆游和唐
6、琬的爱情悲剧,以加深学生对封建礼教吃人本质的结识。设计次环节的目的在于培养学生积极思考独立回答问题的能力，这也是本节课的教学难点。5、拓展延伸在这样的社会环境下，刘兰芝的自尊自立和对抗就显得尤为可贵，请同窗们回忆所懂得的像刘兰芝这样的女子。如氓中的女主人公，梁祝中的祝英台等。6、课堂小结这节课我们结识了刘兰芝这个美丽而又坚强的女子，探讨了兰芝的悲剧产生的社会本源。几千年来,封建礼教、家长专制等老式文化的冷漠与残酷,使无数美丽的爱情成为“牛郎织女”，化作“双飞蝴蝶”,飞出“东南孔雀”，铸就“血泪沈园”!但以刘兰芝为代表的这些女子之因此能在文学作品和民间传说中受到人们的广泛爱慕,正是由于她们的身上
7、有一种坚强和敢于对抗的精神,她们代表了人类对真善美的追求,对自由、对爱情的向往,人们但愿世界上更多的是天长地久,是有情人终成眷属,但愿孔雀东南飞的悲剧不再上演，因此，在故事的结尾，人们让这对不幸的夫妻魂化为鸟，实现相依相守的愿望。、作业设计以兰芝，我想对你说为题写一篇周记。旨在加深学生对文学作品的理解，锻炼学生的写作能力。五、板书设计。高中语文说课稿:变形记说课稿范文时间:-10- 9：0：4 点击:252【大中小】变形记说课稿一、说教材 1、这个单元鉴赏西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是20世纪世界文学的重要构成部分，是世界文化的珍贵财富。学习外国文学要注意解决语言障碍，要注意翻译语言
8、的特点。阅读时,一要抓住基干，二要以意会之。要注意外国故事中静止的大段的心理描写,心理描写会带领我们走进人物的内心世界。西方故事的心理描写,也是把不同步空的情节高度集中起来的一种手法。从心理描写中可以理解丰富的情节。以变形、荒诞的情节反映现实,是现代主义的创作手法。读这个单元的故事，要注意对非现实的情节的欣赏。 、奥地利故事家卡夫卡的变形记，写小职工格里高尔萨姆沙一天清早忽然变成了一只甲虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱,一下子成了家庭的累赘，一家人对她的态度就变了,她在寂寞和孤单中悲惨地死去。故事深刻而生动地揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的异化现象。这篇故事的鉴赏重点是荒诞的情
9、节、真实的细节和心理描写的艺术效果。要在反复阅读的基本上,弄懂感到不习惯的译文语言和不符合我们民族欣赏习惯的艺术手法,从而走进外国文学的殿堂。 、现代主义文学产生和发展的社会条件,是两次世界大战给人类带来的空前浩劫及由此产生的知识分子严重的信奉危机，其理论基本，则是这时期广泛流行的种种主观唯心主义哲学。战争的种种劫难，使作家们原有的理性、正义、博爱、信赖等价值观念所有倒塌。她们便一反老式文学的理性思维、有序组合和对事物的现实描写,而主张在非理性和反常规的格局下体现作家主观的直接体验。于是我们看到,现代主义文学不仅渗入悲观情绪和虚无思想，且到处布满潜意识、梦幻、象征、直觉、联想和自我。其人物描写
10、常常非性格化,故事论述常常非情节化，构造安排常常非层次化。总之，非理性、反老式、重体现、重自我、重形式，即是现代主义文学艺术体现的基本特性。它是处在信奉危机的西方知识分子对现实的曲折反映。（百科辞典文学辞典,学苑出版社出版，总主编：何立,第18页) 现代派在思想内容方面的典型特性是它在四种基本关系上所体现出来的全面的扭曲和严重的异化:在人与社会、人与人、人与自然(涉及大自然、人性和物质世界)和人与自我四种关系上的锋利矛盾和畸形脱节,以及由之产生的精神创伤和变态心理,悲观绝望的情绪和虚无主义思想。这四种关系的全面异化是由现代资本主义关系的腐蚀作用所导致的,它们是在巨大压力下被扭曲的。现代派文学的
11、社会意义和结识价值也正在于此。（外国现代作品选前言第5页,袁可嘉，上海文艺出版社0年版） 马克思对异化下的定义:物对人的统治,死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。(马克思资本论第六章的草稿，转引自新德意志报文化周刊星期日1963年第31期) 二、说教法 设计思路:变形记的作者用荒诞、变形的艺术手法创作。学生理解故事反映的生活真实和艺术真实，有一定的难度。因此,要让学生耐住性子反复读,在理解大体情节和人物的基本上,抓住理解故事的突破口进行讨论:荒诞的情节体现社会生活的本质。在讨论中鉴赏,鉴赏主人公的人性,鉴赏通过荒诞的情节体现生活的真实的艺术效果。 三、教学过程 1、简介卡夫卡及现代主
12、义文学。协助学生理解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。 、在阅读的基本上,让学生大体理解故事的故事情节。 阅读时，教师可做如下提示：读第一部分要理解格里高尔忽然变成甲虫后的心情，变成甲虫的因素。让学生初步理解作者虚构的故事情节在生活中是不也许的，但在艺术作品中是也许的。读第二部分要注意分析格里高尔对家庭的感情和她的责任感,以及她的自责心理。读第三部分要注意:全家人对格里高尔态度的变化,妹妹要把哥哥弄走，格里高尔在寂寞和孤单中死去。学生熟悉了故事的故事情节后归纳：情节的发展由两条线索交互展开：格里高尔：变成甲虫成为累赘-绝望而死家里亲人：惊恐、同情逐渐憎恨-把她弄走、讨论
13、:格里高尔变成甲虫后的心理变化，以及家里人对她态度的变化，从而把握主人公的典型形象。 措施:引导学生找出揭示格里高尔变形的因素的句子，思考格里高尔失去了人的本质,异化为非人的因素。此为贯彻书后练习一的规定。 结合书后练习四所列三段人物心理描写，说说这些描写片断所体现的格里高尔的内心状态及其变化。此过程在于引导学生通过品味核心语句来感悟主人公的心理变化。讨论:妹妹、爸爸和妈妈是如何看待格里高尔的，她们为什么会这样? 此过程在于理解亲情异化而导致格里高尔被亲人抛弃,从而反映出资本主义制度摧残人性的社会本质。 、在学生讨论的基本上，教师归纳：格里高尔是个小人物。沉重的家庭承当和爸爸的债务,压得她喘但
14、是气来。她拼命地干活，却受老板的气。她不幸变成甲虫,失业了，然而她还为父债担忧,还眷恋亲人,甚至为讨爸爸欢心，乖乖地、艰难地爬回卧室。这样忠实而又富有责任感的人,最后还是被亲人抛弃。 格里高尔的思想感情和个性特点,重要是通过心理描写来体现的。心理变化大体有三个阶段:忽然发现自己变成大甲虫。她惊恐、忧郁，但还想为还清父债而苦干。爸爸发现她变成大甲虫,露出恶狠狠的样子,把她赶回卧室。她谦恭地恳求尽快回屋，免得爸爸气愤。她忍辱负重，顺从爸爸。 为家庭经济状况焦急，自我责怪。在绝望中，她觉得整个房间已经开始绕着她旋转起来,便掉下来摔在那张大桌子的中央。 受重伤后,遭亲人厌弃而绝望、空洞、平和。一只苹果
15、落到背上,格里高尔身受重伤，终于被妹妹厌弃。她异常冷静,面对变形,面对厌弃，面对死亡，她感到孤单、惊恐、痛苦、绝望,最后安静地死去。从这一点看，她还是一种苏醒、坚强的人。 格里高尔的人生观和价值观集中表目前两个方面：一是挣钱养家，显示了忠诚、善良而富有责任感的个性；一是争取自由，还清父债,追求时来运转、自由独立，最后在无奈与平和之中追求另一种超脱-死亡。 5、讨论:这篇故事的主题。明确：一家人本该相亲相爱、互相协助。格里高尔始终关怀家庭，怀念亲人，可一旦不能养家了，亲人们就把她看作累赘,最后抛弃了她。格里高尔死了，亲人们也无动于衷，反而去郊游。在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下,人异化为非人，人的本性失落,甚至走向背面,人接受不了现实世界，现实世界容纳不了人。格里高尔变成甲虫，也是一种象征，象征人的异化,人性的异化,人际关系的异化。在金钱和私利面前，故事体现了两种异化:一是格里高尔的异化，人变成了甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债，争取独立自由变为安于甲虫生活的自娱自贱；二是以妹妹为代表的亲人的异化，亲情变成仇情，善良变成冷酷。故事描写这种人情的反差,揭示了人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭发了资本主义制度摧
