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1、初一语文陈太丘与友期教案【学习目标】1. 能正确、流利地朗读课文;2. 能正确译讲并背诵课文。【教学过程】一、板书课题师:同学们,今天我们一起来学习陈太丘与友期。(板书课题)二、出示目标投影显示出学习目标:1. 能正确、流利地朗读课文;2. 能正确译讲并背诵课文。师:我相信:咱们一(7)班的学生一定可以顺利达标。三、第一次“先学后教”(一读课文,扫除生字词)1. 师:怎么实现目标呢?下面请几位同学轮流朗读读课文,比谁能读音准确,声音响亮,吐字清晰。你先读。其余同学认真听,发现读错的地方,请举手帮助纠正。指名几位学生轮流朗读,有错即停,指名正音。师板书生读错的字于黑板左侧,并及时表扬读音准确,声
2、音响亮,吐字清晰的同学。学生可能读错的字有:不(fu),通“否”。2师:刚才,几个同学把全文轮读了一遍,声音很响亮,但把“不”(fu)读成了(b)。下面大家一起把本文读一遍,看谁的声音最响亮。陈太丘与友期,开始。学生自由读课文,鼓励质疑问题。3. 学生齐读课文一遍。四、第二次“先学后教”(二读课文,译讲课文)1. 师:好!大家能够正确、流利地朗读课文了,下面请大家依据自学指导准备练习译讲课文,比谁译讲的最好。出示自学指导:请同学们边小声读课文,边对照课下注释练习翻译,5分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲。(若有不会的地方可同桌讨论或举手问老师。)2. 学生看书,准备译讲,教师巡视,了解学情。3
3、. 检测自学效果。师:接下来,请大家按照译讲方法开始译讲课文。出示译讲方法:一人译讲一句。先读一句原文,再解释重点词,人名、地名、时间不必解释,最后翻译整个句子。指名后进生先译讲,发现错误,请其他学生帮助更正;若还不对,师更正,并板书学生译讲错的词语。指名译讲,如有错,引导其他同学更正,教师补充并板书。4. 质疑问难。师:同学们认真自学,能够译讲课文了,很好,还有不懂得地方吗?请大家看书,举手提问(师生帮助解难)。学生读书,质疑问难。五、第三次“先学后教”(背诵课文)师:读得很好!同学们已经能正确、流利地朗读课文并正确译讲课文了,下面比谁能在最短的时间内背诵课文。学生自背,发现不熟的地方,反复读,准备抽背。全班齐背。六、当堂训练笔答题;课后“研讨与练习二”中的第4、5题。口答题:元方“入门不顾”是否失礼?