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1、初一语文陈太丘与友期教案【学习目标】1. 能正确、流利地朗读课文；2. 能正确译讲并背诵课文。【教学过程】一、板书课题师：同学们，今天我们一起来学习陈太丘与友期。（板书课题）二、出示目标投影显示出学习目标：1. 能正确、流利地朗读课文；2. 能正确译讲并背诵课文。师：我相信：咱们一（7）班的学生一定可以顺利达标。三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）1. 师:怎么实现目标呢？下面请几位同学轮流朗读读课文，比谁能读音准确，声音响亮，吐字清晰。你先读。其余同学认真听，发现读错的地方，请举手帮助纠正。指名几位学生轮流朗读，有错即停，指名正音。师板书生读错的字于黑板左侧，并及时表扬读音准确，声
2、音响亮，吐字清晰的同学。学生可能读错的字有：不（fu）,通“否”。2师：刚才，几个同学把全文轮读了一遍，声音很响亮，但把“不”(fu）读成了（b）。下面大家一起把本文读一遍，看谁的声音最响亮。陈太丘与友期，开始。学生自由读课文，鼓励质疑问题。3. 学生齐读课文一遍。四、第二次“先学后教”(二读课文，译讲课文)1. 师：好！大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大家依据自学指导准备练习译讲课文，比谁译讲的最好。出示自学指导：请同学们边小声读课文，边对照课下注释练习翻译，5分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲。（若有不会的地方可同桌讨论或举手问老师。）2. 学生看书，准备译讲，教师巡视，了解学情。3
3、. 检测自学效果。师：接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。出示译讲方法：一人译讲一句。先读一句原文，再解释重点词，人名、地名、时间不必解释，最后翻译整个句子。指名后进生先译讲，发现错误，请其他学生帮助更正；若还不对，师更正，并板书学生译讲错的词语。指名译讲，如有错，引导其他同学更正，教师补充并板书。4. 质疑问难。师：同学们认真自学，能够译讲课文了，很好，还有不懂得地方吗？请大家看书，举手提问（师生帮助解难）。学生读书，质疑问难。五、第三次“先学后教”(背诵课文)师：读得很好！同学们已经能正确、流利地朗读课文并正确译讲课文了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文。学生自背，发现不熟的地方，反复读，准备抽背。全班齐背。六、当堂训练笔答题;课后“研讨与练习二”中的第4、5题。口答题：元方“入门不顾”是否失礼？
