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1、七彩管弦(二)一、激情导入。1、学生伴随音乐进入课堂,教师播放管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡(约翰施特劳斯|)主题片段,营造课堂氛围。2、思考:刚才听到的乐曲熟悉吗?有谁能说出曲名。并且谈谈是由什么乐队演奏的?3、学生讨论交流,教师适时引导,引出课题七彩管弦(二)。二、了解管弦乐队的分类,认识各组乐器,感受其音色特点。1、认识各组乐器,感受其音色特点。(按顺序播放各种音乐,学生聆听。并抢答音乐片段的演奏乐器名称。)2、欣赏各组乐器的图片,认识其形状、结构。(展示管弦乐器图片及其音响效果。)3、管弦乐队分成四大类:木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器组。(结合管弦乐队演奏图和分类表对比来认识乐器
2、的分组)略。三、欣赏管弦乐作品,感受其风格特点。 1、听赏青少年管弦乐队指南片段,重点聆听变奏部分。 教师播放视频音乐,提醒学生在听赏十三个变奏音乐时,注意乐器的演奏特点和音色特征。 学生记录乐器的演奏先后顺序,并谈谈在欣赏不同乐器演奏时的不同感想。、2、注重学生感受,教师作补充性引导,并对音乐?青少年管弦乐队指南片段及其作者本杰明布里顿作简要介绍。四、欣赏野蜂飞舞和幽默曲。1、听赏野蜂飞舞教师:首先我们来欣赏一段音乐,老师先不说曲名,请同学们展开自己的想象,看音乐带给了你们什么情绪,你联想到了哪些画面。(播放音乐)学生聆听音乐,高受作品情绪,联想换面。老师对学生的回答做出补充性引导,并说出乐曲名称。斯血红色呢过讨论,通过对乐器音色的听辨野蜂飞舞的音乐中,出现了哪些演奏乐器。复听乐曲,学生带着情绪联想情景。2、听赏幽默曲老师对作品背景及其作者德沃夏克作简单介绍。播放音乐,学生联想音乐描绘的场景。学生分组,谈谈作品的音乐情绪。五、探究课题1、从音乐要素出发,对比管弦乐野蜂飞舞和幽默曲的音乐风格及特点。2、以小号独奏曲野蜂飞舞和小提琴独奏曲幽默曲为背景音乐,为其创编音乐情景剧,并能感受到管弦乐器演奏带来的音乐表现力和感染力。