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1、2022幼儿园教师培训工作计划三篇回幼儿园教师培训工作计划篇1一、总目标:加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不 断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育 教学水平和科研能力，适应新课改的需要。二、具体措施：1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想 素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教 职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心 在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满 意”；为幼教服务、为幼
2、儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育 幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思 教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面 的探讨和实践。3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技 能的探讨和实践。4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学 反思、教育教学总结、经验_或论文等，写一篇有质量的教案， 组织一节精彩的教育教学活动。5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化 底蕴，倡导教师读名著、专业
3、理论书，注意吸纳社会各行业信息， 使教师具有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的 好书，每学期写20_0字的学习笔记。通过学习、研讨、 “请进 来，走出去”的形式，为教师创造更多的学习机会6、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件， 使教师在共性中显个性， 全面发展中显个人特长， 更好地显示其 教育才能。充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先 垂范，起到引路示范作用。7、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，要求 教师根据自己的教学能力、教学需求制定“成长规划书”，促进青年教师的快速成长。开展青年教师拜师活动，真正实现一帮一，一对红。师徒对象订立责任状，明确师
4、徒的责任与义务，迅速提 高青年教师的业务水平。8在教师中举行电脑打字比赛，提高教师使用现代技术的 能力。9、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。10、加强对省编课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、 实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读 新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。11、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平 的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发 表见解，采取发言等形式开展研讨活动， 切实提高教师的教育教 学能力12、 进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导 下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较 好地
5、把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的 思想。13、 继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度” 的 研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的 收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。三、具体安排九月份1请学校微机老师对全体教师进行多媒体制作培训，使教 师们在原来制作简单课件的基础上提高一步。2、共同学习制作卡纸画，把活动室部置更加富有童趣。3、 教师们自选一本和教育教学有关的书阅读，写20_0字 的自学笔记。4、认真书写政治、业务学习笔记。十月份1学校请学院的老师来给大家讲一讲，怎样确立和书写论 文。2、园内教师继续练习简笔画。每学期都要有作品。3、教师自
6、己选一本喜欢的毛笔字贴，练习书写毛笔字。十一月份1每月要写两篇教学案例和两篇教学反思。2、听骨干教师讲示范课。十二月份1、为了创造良好的语言环境，组织教师们学习普通话。开 展讲故事比赛，演讲比赛等活动。2、创编幼儿韵律操比赛。回幼儿园教师培训工作计划篇2为了加强36周岁儿童学习与发展指南的学习，推进 我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中 得，促进教师的专业成长，根据上级主管部门对教师园本培训提 出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：幼儿园新教师培训工作计划一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标， 以学 习贯彻十八四中大精神为动力，以现代化教育观念
7、为指导，以幼 儿园教育指导纲要 精神为主线，注重教师教育观念的转变与更 新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应 用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教 师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队 伍。二、教师队伍情况分析我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工35人。幼儿园中学高级教师2人，幼儿园高级教师18人。幼一 14人，本科 学历27人，专科7人。市教坛中坚1人，市骨干教师3人，县 教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干教师2人。最近几年， 幼儿园教师的流动较频繁，名优资源偏科，新增的
8、力量不足。调 动老师的工作热情，激发骨干教师的潜能是重中之重，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新 秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。三、培训目标1. 进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成 为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。2. 进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结 构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力， 符合创新教育和素质教育的要求。3. 进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。4. 逐步构建“研训一体”的培训
9、模式，形成园本培训体系， 建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。四、培训措施（一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。1用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、 用创新传播创新加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶， 不断提升教师的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神；2、组织“我是一位孩子王”师德小故事系列活动，为人师 表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象 赢得社会的尊重。（二）开展园本教研，实现教师专业上的共同成长1开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、 专题讨论、公开课教学观摩、案例分析、经验交流会、师徒协 作
10、等，搭建起“对话一协作一共享”的成长平台。2、落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以 园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升教师的文本解读 水平。3、结合后勤岗位工作实际，开展后勤教师专题培训。根据 各自岗位的特点，总结、探索、创新工作经验与方法，并与大家 一起分享与借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的保教一体 化。4、创新集体备课的形式，历经个人一小组一集体一小组一 个人，加大对领域教学的研究工作。（课题的选择，目标的制定， 活动的开展，活动的评析）5、以指南为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，找落实。以教研活动为平台，以日常的观察记录为主题， 开展专题研讨实践，提
11、升老师的专业能力，有效促进孩子良好习 惯的养成。6、从解读文本开始，围绕教师的专业成长开展各种专业知 识讲座，试图提升老师的备课水平，以心理讲座为途径，缓解教 师的心理压力，寻找职业幸福感。7、开展教师水墨画、简笔画等教学技能培训，以能真正帮 助教师解决工作中存在的新问题， 更好地为教学服务，提高教师 的基本功，促进教师的专业成长。（三）以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校园 文化。1学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和 技能的高度。我、本学期我园要以教师的发展为本，创新学习理 念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团 队学习力。2. 加强幼儿园图书室的建设
12、， 大量购置幼儿教育专业书刊、 新课程改革的理论著作，设立教师读书专柜，引导老师“多读书， 读好书，好读书”，以读书活动搭建教师专业成长的平台。3、 本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍，反思总结，联系实际畅谈自己的读书感想和心得。倡导终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的校园文化， 提升幼儿园的文化 品位。（四）拓展培训模式，多种方式进行教师的培养1实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题讨论中 帮助，在课堂展示中互动，共同分享、互相学习、彼此支持、共 同成长。2、鼓励教师积极参加进修学习，完成继续教育任务，努力 为教师创设外出学习机会，倡导自主学习、互相学习，园领导每 期听课
13、25节，教师每期听课15节。园领导、教研组长、段长、 骨干教师、普通教师分时段，分领域、分要求参与培训学习。3、继续开展师徒结对活动，资源互补，努力营造有助于教 师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，优化课堂教学， 提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘 幼儿园的.园本资源，有效的发挥骨干教师的潜能。4、继续邀请有关专家为我园园本培训、课题研究、教师论 文做专题指导，共促教科研培训，全面提高教师群体的教科研能 力的。5、以人为本，寻求教师队伍跨越式发展。关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化幼儿
14、园新 教师培训工作计划。回幼儿园教师培训工作计划篇3一、实行幼儿教师竞聘上岗制度，优化教师队伍我镇现有幼儿教师60名，（其中中心幼儿园24名）取得幼 师中专及以上学历50名。本学期幼儿园将针对教师现状，一方 面完善对幼儿教师的考核办法， 实行考核与个人工资挂钩， 对个 别素质差、不能胜任幼儿教师工作的人予以辞退。另一方面采用择优录用的办法，面向社会公开招考具有幼师和高中以上学历适 合做幼儿教师的人为代课教师，以补充幼儿教师流动大的不足。 再次，抓住布局调整、学校合并的机遇，挖掘在小学工作的幼师 毕业人员，充实到幼教工作队伍中。四是针对年轻教师虽有工作 热情，但教学经验不足，老教师虽有丰富的教学
15、工作经验，但不 能跟上教改步伐、观念陈旧的现状，积极鼓励老教师参加高层次 进修或函授学习，提高自身教育教学能力，同时加大中青年教师 的培养，使骨干教师脱颖而出，逐步形成骨干教师梯队，充实幼 儿园骨干教师队伍。通过上述四种渠道，使幼儿园逐步实行优聘 劣汰的用人机制，建立起一支老青结合的幼教师资队伍。二、加大师资培训力度，提高幼师自身素质强化幼儿教师素质的再提高，确保培训考核工作到位。一是 严格实行教师基本功“月考核”制度。有计划的组织教师歌曲、 键盘、舞蹈、律动、简笔画、普通话、计算机应用、课件制作等 培训活动，做到有培训、有考核，促进教师基本功的再提高。二 是定期举行教师技能比赛活动。如：教师教玩具制作、室内环境 创设、园长（教师）讲评课等活动，为教师搭建充分展示自己才 能的平台，创设良好的竞争氛围，实现竞争中出成绩，竞争中赛 水平，达到在竞争过程中相互促进， 相互成长。三是采取请进来、 走出去、集中培训、岗位练兵等办法，对幼儿教师开展不同形式 的业务培训。四是以科研促教研，重点实验，整体推进，积极承 担镇县级教研课题，切实发挥中心幼儿园科研示范园的基地作 用，带动全镇幼教教研工作再上一个新台阶。三、完善园籍管理制度，提高幼儿入园率。建立健全全镇0-6周岁幼儿档案，严格执行园籍管理制度，
