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1、学习心理学心得体会我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我整理的学习心理学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习心理学心得体会1幼儿心理学是探讨36、7岁幼儿心理发展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学习到了幼儿心理学学问，让我受益匪浅。我相识到，对幼儿进行教化，假如不懂得幼儿的心理发展的特点和规律，必定不会胜利，甚至适得其反。让我体会最深的就是幼儿学习的心理特点。幼儿学习的心理特点主要表现在幼儿学习的主动性;由爱好驱使的学习主动性;语言指导下的直观形象性;学习的无意性和个别差异性。
2、在我及我四周的同行中，很少人懂得以上这些，所以在进行教学活动过程中，经常不知不觉地把孩子的学习主动性扼杀了。有时，当孩子向老师提出各种问题时，老师根本没有考虑到孩子新奇、好问、好探究、好仿照的学习心理，经常给孩子的就是随口乱答，甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中，要从幼儿的爱好和适合幼儿的活动入手，给幼儿创设利于他们学习的环境来进行教学活动。另外，对幼儿提出的任何问题，首先都要赐予确定，然后仔细回答，回答不出来的，可以请其他幼儿回答，假如都不知道，老师就干脆告知幼儿，老师将下班后在书中或网上找答案后再告知你。同时，也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样，既爱护
3、了孩子的求知欲，又激发了孩子学习的主动性，还增加了孩子的自信念。学习了幼儿心理学后，对“幼儿教化小学化”这一普遍现象，我也是体会深刻，感到茫然与无奈。依据幼儿的心理发展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平，机械的仿照、死记硬背，体会不到学习的欢乐，在幼儿园学的小学学问最多能让幼儿一、二年级时一时领先，以后就不行能了，这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应当在活动与嬉戏中获得学问、开发智力、培育其各方面的实力。可是，目前的学前教化状况又如何呢?我们有目共睹，深有体会。我期盼着让每个幼儿全面和谐发展的科学的教化观早日驻入每个幼儿教化工作者的心中。学习心理学心得体会2每个人都渴望更醒悟
4、地了解自己，也渴望看清别人，我也不例外。在学心理之前我感觉心理学是一门神奇的学问，能够了解自己的行为，也能够能够理解别人行为背后的意义。但在学习心理学的这段时间以来我更加科学的相识到了心理学的含义，我被其中的奥妙吸引，它是实实在在的科学，并没有许多的虚幻的东西在里面。在我看来，无论我们正在从事什么工作，或者我们什么都不做，只是宁静地坐在那里，我们的心理活动从来都没有停止过。心理学存在于我们生活中的无时无刻，心理活动贯穿于我们的整个人生，从诞生直到离开人世，心理学是无所不在的。它关系着我们的生活、学习、工作以及家庭挚友等诸多事业的发展和维持。每个人都希望自己的事业能变得更好，那么真正的相识自己就
5、变得很重要了。随着社会的发展，心理的健康状况将越来越多的关系着人们的生命和行为方式。社会对每一个社会中的人的心理要求也提高了，那就是他们必需拥有的素养。其实一个健全的有素养的人，就是一个心理健全健康的人。当然对于心理健康的标准人们有不同的理解。在这里我只仅以心理健康的最至少的要求作为标准来衡量。即看个体是否存在心情、认知、性格缺陷等方面的心理障碍， 有没有心理疾病。性格健全、具备必要的心理实力、行为适应良好、内在动力强大而又主动，这些既是心理健康的条件，又是心理健康水平高的标记。反过来，心理健康状况又干脆制约心质、心能、心力等方面的心理素养的提高，并干脆导致行为表现，确定行为适应与否。在学习心
6、理的道路上我们可以更好地了解自己，发觉自己在心理上存在的问题，从而我们就可以更快、更好的解决它们。生活中，我们会遇到各种各样的困惑，在许多状况下，它们会给我们的心理产生肯定的负面影响，从而影响我们的正常生活。如何正确地应对这些困惑给我们带来的影响，就是心理学上要探讨的一个课题。因此，学好心理学不但是在学习上来说好，而且能对我们的生活有很大的帮助 。虽然这段时间的心理学学习特别的短暂，但它对我的影响颇深。我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的改变。起先学会如何去关切他人，处理事情时起先考虑的周到了些。渐渐起先视察、理解挚友的心理，心情上的改变，并力所能及的赐予一些心理上的疏导，和言语
7、上的劝慰，以缓解轻度的心理上的问题，或许这些“微乎其微的事”不值得一提，但从小的行为的变更，可以看到心理学课对我大的影响。可以毫不夸张的说心理学的学习使我无论从文化学问上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中，我也在不断地成长着。我很感谢老师和同学，是他们让我懂得了很多很多？心理学不仅让我了解了很多心理特点，也让我驾驭了如何正确对待四周的挚友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，哀痛的时候，我会不经意地想起在课堂上为我们讲课乐观欢乐的丛老师，使我最终明白了“欢乐其实很简洁”。只要我们放开胸襟，包涵这个世界，我们会生活的很超然，胜利也会不求而遇的。只要你足够的了解自己，用自己喜爱的
8、方式去关切自己，就能保持一个良好的心理状态，在胜利的路上踩下坚实的脚印，去观赏生命之路上每一道漂亮的风景，快乐平实。谈到最终，再回到我所学的课程当中来，在学习以来或许是由于课时的缘由，感觉的学的总是很惊慌，在专业学问方面虽然有所针对性，但是感觉缺少了一些专业性的互动的气氛。虽然丛玉燕老师的讲课很具有亲和力，但是我们所接受的却只有在下面听，缺少一些自身的感受和体验，虽然这只是我个人的感觉和体会，也只是针对我个人的心理感受来说的，但希望对丛老师以后的教学中有所帮助。学习心理学心得体会3作为一个教化工作者，他必需具备推断学生是否酷爱学习以及引导学生学习的实力，这就须要理论的支持，即人的学习动机分析理
9、论。因为首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范，学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师要富有爱心，作为一名老师，对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。最终，老师是学生的心理辅导者。因此，老师必需要懂教化学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习
10、策略，并在上课过程中多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。” 这次学习，使我对将来的工作更加充溢信念。作为一名老师，系统的学习一些教化学、教化心理学方面的学问特别有必要。通过这段时间学习和反思，自己有很大收获和体会。一、了解了教化心理学的基本内容和框架通过学习，自己对教化心理学的学问体系有了比较清晰地相识，对一些基本概念有所了解，特殊是对学习动
11、机、学习策略、问题解决、心理健康教化、学生心理差异等内容有进一步的深化了解。这些有利于自己在教学中依据不怜悯况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学方法指导工作，削减盲目性，提高教化教学效果。二、更加明白老师和学生心理健康的重要性老师这个职业有其工作独特性。作为一个老师要有一个健康的心理，稳定的心理素养，坚决的意志品质，良好的教化教学实力，能不断树立威信，不断地努力学习和提高，促进自己成为专家型老师。老师要擅长了解学生，知道他们存在不同的心理差异；会辩证地看待问题，面对学生的差异，实行不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学；能刚好了解学生，不断消退学生的心理困惑
12、，培育学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。三、意识到师生交往和课堂互动的必要性师生交往是特别重要的人际关系，作为老师要能够和自然地和每个学生沟通、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此情愿接近。要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融洽，相互爱惜、关切和帮助。老师要真正了解和理解学生，不要有相识上的偏差。给学生适当的期望值得，促进学生全面成长。要在平常的工作中积累阅历，不断探究学生心理发展规律的方法，形成科学的对待学生的看法。四、明确了自己将来工作中的一些基本要素1、做好教学工作首先要具备良好的师德和稳定的心理素养。要酷爱教学
13、工作，充分相识到教学工作的宏大和重要，对业务进行仔细钻研，具有高尚的道德情操和健康稳定的心理，对待学生生活上要关切，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。2、从以下几个方面提高自己的教学基本功。（1）仔细作好课前的打算工作：写好教案，在写好教案的同时，每堂课之前还要充分做好上课的打算，预先对内容进行支配，列出提纲。（2）讲课时要以学生为中心要给学生以良好的第一印象，有良好的教风，要更加严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，严格要求自己。留意多和学生进行互动，真正做到以学生为中心。（3）不断提高教学基本功。老师仅仅只有一个专业领域方面的造诣是不够的，还应当有系统的专业学问，
14、有较为丰富的相关专业学问。自己要不断提高各种实力，适应教学的要求。总之，学习了教化心理学，提高了自己分析问题、解决问题的实力，有利有于解决教化教学中的各种心理问题，提高了教化实力和科研实力。自己要不断深化学习下去，将理论和实践有机结合，更好地为教化教学服务。学习心理学心得体会41、我们从外界所获得的信息或者学到的学问必需在生活中合理应用才能显示它们应有的力气。学问本身无法确定我们的华蜜感，我们的胜利和自尊水同等，可见光有学问是不够的，我们还应当充分的理解它，能够合理的解读它，同时对学问应用所涉及的现实状况有一个客观全面的认知，两者相结合就为我们把学问应用于实践打下了一个良好的基础。2、我们应当
15、学会主动学习而不是被动的接受，主动学习分为两个阶段，第一个阶段是充分理解所学学问，至少能够用自己的语言或文字把所学内容的实质表达出来，也就是说出来或者写出来，只有做到这一点才表明我们对所学学问的理解达到了肯定程度。在学习的过程中把自己感爱好的或者感觉可以应用的地方写下来，进行重点的挖掘和探究，让自己对这些内容的理解更深化和充分。其次阶段是制定学问的应用方案，支配练习时间，通过实践检验自己的构想，检验自己对于学问的解读是否合理，对解读的不合理的地方进行思索订正，重新修改应用方案进行验证，在这种实践过程中对所学学问进行升华，只有完成了这两步才算达到了我们学习学问的目的。3、我们应当学会在学习或工作
16、的过程中主动支配进行主动心理休息，主动心理休息和拖延的区分在于，主动心理休息是有规律的，受自我限制的，目的是为了通过一小段时间回顾总结阅历，或者调解心情，缓解疲惫以便以更好的状态投入下一段工作或学习中。而拖延是听从自己内心的分心冲动而失去限制，占用了本该用来学习或工作的时间。4、宁静的力气：4.1我们通常都是在遭受了挫折，感受到了自身的消极心情的时候才被动的进行反省，在这种反省中，我们很可能进入一种叫做自我倾注的状态，也就是说我们把留意力投向了自己的内部，反复回忆分析引发消极心情情境的一些细微环节，使这种消极心情被加强而不是消弱，简单沉陷在这种消极感受和导致消极感受的想法中。因此我们应当学会主动的反省，在自己心情安
