《四川省凉山州中考语文专项练习能力提升试题及答案_1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四川省凉山州中考语文专项练习能力提升试题及答案_1(14页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、四川省凉山州中考语文专项练习能力提升试题及答案四川省凉山州2020年中考语文试卷(解析版) A卷(100分) 第卷(客观题 共21分) 一、基础知识(每小题3分,共15分) 1字音字形全部正确的一项( ) A 宽宥(you) 拾级(shi) 荤菜(yn) 鲜为人知(xin) B 发怔( zheng) 参杂(chn) 蛮横(heng) 忧心忡忡(chng) C 瞭望(liao) 确凿(zao) 鄙薄(bo) 不知所错(cuo) D 贮蓄(zhu) 翘首(qiao) 教诲(hui) 名副其实(fu) 【答案】D 【解析】 A拾级(shi)(she),荤菜(yn)(hn); B参杂掺杂,蛮横(hen
2、g)(heng); C瞭望(liao)(liao),不知所错不知所措; 故选D。 2下列加点词语使用正确的一项是( ) A 王立同学对这道数学题冥思苦想,终于妙手偶得,有了答案。 B 盛夏又至,万物蓬勃,油然而生的秧苗已然开花抽穗。 C 喜剧演员贾玲言语幽默,动作滑稽,令人忍俊不禁。 D 歌曲我和我的祖国陶醉了每一个炎黄子孙,真是哗众取宠啊! 【答案】C 【解析】 A妙手偶得:技术高超人,偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。适用对象错误,不合语境; B油然而生:形容思想感情自然而然地产生。望文生义,使用错误; C忍俊不禁:指忍不住要发笑。与语境相合,使
3、用正确; D哗众取宠:意思是以浮夸的言行迎合群众,骗取群众的信赖和支持。褒贬误用,不合语境; 故选C。 3下列句子中没有语病的一项是( ) A 终于爬上了山顶,我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和欢乐的笑容。 B 在同桌的热心帮助下,使张华改掉了乱写乱画的毛病。 C 食品厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长了20%。 D 刘慈欣的三体是一本好书,它激发了人们探索自然世界和科学领域的兴趣。 【答案】D 【解析】 A搭配不当,可改为“我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声,浮现出孩子们欢乐的笑容”; B缺主语,去掉“在下”或者“使”; C搭配不当,可改为“成本下降了一半”或者“成本下降了50%”; 故
4、选D。 4下列句子中标点符号使用有误的一项是( ) A 这里的三个人:你、我、他,都必须去。 B 今天的早餐品种丰富,你是吃稀饭馒头,还是吃豆浆油条? C “体考和实验考试结束后,我就可以一心一意地搞文化复习了。”小明激动地说。 D 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 【答案】A 【解析】 A冒号表示解释说明时,一直管到句子结尾;而A项中的“三个人”只是指“你、我、他”,因此冒号要改为破折号。本题选A。 5下列说法有错的一项是( ) A 木兰诗选自乐府诗集,是一首叙事诗。它和孔雀东南飞并称为“乐府双璧”。 B 社戏描写“我”幼时一段看社戏的往事
5、,表现了对童年美好生活的回忆和留恋。 C “雄伟壮丽、敬畏生命、阳光灿烂、打量一番”是一组结构不同的短语。 D 古代文化中,常用“社稷”代指国家,这样的例子还有用“桑梓”代指乡村,用“庙堂”代指朝廷,用“汗青”代指史册。 【答案】D 【解析】 D有误,“桑梓”是说家乡的桑树和梓树都是父母种的,对它要表示敬意,后人用来代指故乡,不是代指乡村。 二、文言文阅读及古诗文积累(25分) (一) 【甲】虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰;教学相长也。兑命)曰“学学半”,其此之谓乎! (礼记.虽有佳肴) 【乙
6、】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (诫子书) 6 下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是( ) A 虽有佳肴(即使) 虽我之死,有子存焉(虽然) B 非宁静无以致远(形容词用作名词) 斗折蛇行(名词用作状语) C 非学无以广才(增长) 知困然后能自强也(勉励) D 其此之谓乎(表推测) 其真无马也(表反问) 7 下列说法有错的一项是( ) A 甲文先通过类比引入,层层推论得出“教学相长”的论点。 B 乙文是诸葛亮
7、写给儿子的一封家书,殷殷教诲中蕴含着深切的期待。 C 两文都运用对偶句,造成铺排效果,既增强了文章的气势,又使文章节奏鲜明、朗朗上口。 D 两文都围绕“学”这个中心论题,提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。 8 翻译文中画线句子。 静以修身,俭以养德。 【答案】6 A 7 D 8 示例:依靠摒除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,依靠俭朴节约的作风来培养品德。 【解析】 【6题详解】 A错误,虽有佳肴(虽然);虽我之死(即使)。故选A。 【7题详解】 D错误,甲文集中论述了教与学的关系问题,说明“教学相长”的道理;乙文的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。文章
8、概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。故选D。 【8题详解】 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,直译为主,意译为辅。此句中重点的词有“静(摒除杂念和干扰,宁静专一),以(连词,表示后者是前者的目的),修(修养),养(培养)”,注意根据句境确定词义。 【点睛】译文 甲文:君子的行为操守,依靠摒除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,依靠俭朴节约的作风来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋
9、精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及? 乙文:虽然有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它的味美。即使有最好的道理,不学,就不知道它的好处。因此学习后就知道不足,教导人后才知道困惑不通。知道不足,然后能自我反思。知道困惑,然后能自我勉励。所以说教与学是相互促进的。兑命上说:“教导别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 第卷(主观题 共79分) (二) 荀巨伯远看友人疾 荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义
10、以求生,岂荀巨伯所行邪!”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空。汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国。”遂班军而还,一郡并获全。 注释:苟巨伯;汉桓帝时许州人,生卒不详。胡:古代对西北部少数民族的称呼。败:毁弃。 9 解释下列加点的词语。 (1)值胡贼攻郡 值_ (2)友人语巨伯曰 语_ (3)不忍委之 委_ 10 翻译文中画线句子。 (1)远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪! (2)我辈无义之人,而入有义之国。 11 本文表现了荀巨伯的什么品质?你从他身上学到了什么? 【答案】9 (1) 适逢,正赶上 (2
11、) 告诉 (3) 丢下,舍弃 10 (1)我从远方来探望你,你却让我离开,为了苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯做的事吗? (2)我们这些不懂道义的人,却侵入了这么有仁义的国家! 11 重义守信,有胆识。我从他身上学到了做人要重义守信,在关键时刻,不能贪生怕死,要敢于舍生取义。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言词语。作答此题,注意通假字、古今异义和词类活用。值,适逢,正赶上;语,名词用作动词,告诉;委,丢下,舍弃。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。 (1)远来,从远方来;视,探望;去,离开;败
12、义以求生,为了苟且偷生而毁掉道义;岂,难道;所为,所做的事。 (2)无义之人,不懂道义的人;有义之国,有仁义的国家。 【11题详解】 第一问:考查人物形象。在胡人攻打城池、友人劝他离开时,他说“败义以求生,岂荀巨伯所行邪!”可见荀巨伯是个重义守信之人;面对胡贼,他说“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命”,可以看出他有胆识,临危不惧,舍生取义。 第二问:考查语言表达。示例:荀巨伯在关键时刻,没有舍弃朋友,而是选择与他共患难,是个重义之人。从他的身上,我学到了做人要重情重义,关键时刻有担当。 【点睛】参考译文:荀巨伯从远方来探望重病的朋友,正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说:“我如今就要死去了,你赶紧离开!”巨伯说:“我从远方来探望你,你却让我离开,为了苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯做的事吗?”这时胡贼已经到了,问荀巨伯:“大军到了,整个城都空了,你是什么人,竟敢独自留在城中?”巨伯说:“我的朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说:“我们这些不懂道义的人,却侵入了这么有仁义的国家!”于是调回外出打仗的军队,使整个城都因此获救。 12古诗文默写。 (1)_,应傍战场开。行军九日思长安故园 (2)李白在行路难中,表达自己坚信理想终会实现的诗句是:_,_。 (3)安得