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1、让墙壁会说话教室布置的艺术尊敬的各位领导，老师们，大家下午好。我是来自会文中心小学 的龙金妃，下面由我来向大家谈一谈教室布置的艺术。（第一张）我主要从这四个方面来谈谈我对这个主题的理解：一、教室情境布置的意义与重要性；二、教室情境设计的原则；三、教室环境布置的内容；四、教室布置常见的问题。一、教室情境布置的意义与重要性。前苏联教育家苏霍姆林斯基以前说过： 我们的教育，理应使每一 堵墙都说话。可见他对教室情境布置的重视。所谓情境，是一种环境 的状况，包括硬体及软体设施所合成的气氛与感受， 人置身其中有潜 移默化的作用。一个理想的教学情境，是能夠发挥潜在课程的情境教 学功能，事半功倍地达成教学目标
2、，让学生快乐学习，并启发儿童的 思考与创造水平。教室的布置它具有无形的教育力量，往往会起到“随 风潜入夜，润物细无声”的作用。所以，班主任要特别注重教室环境 布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。那么下面我们就来说说教室情景设计的原则。二、教室情景设计的原则。教育性：春风化雨、潜移默化的境教功能，有赖于富有教育意味 的教室布置，我们要减少传统口号性、教条性的标语，代之以生动活泼的显易懂的语句，有利于教室整体气氛的提升。实用性： 教室布置不能仅仅装饰与点缀， 应配合教学单元內容的 需求，适时布置与教材相关的辅助教学资源， 以符合时效及达到实用 性。安全性：如布置物具有容易破
3、损、毒性或危险性者，均应特別注 明予以警告，若为悬挂物应牢固，避免掉落伤人。整体性与美观性：有人以教室布置得琳琅满目，五花八門 , 热闹 缤纷为理想。其实如此不但不美，反而令人眼花缭乱，所以 , 用来布 置教室的色彩不要太多 , 且要讲究色彩间的谐和性。创造性与生动性： 创造力的培养是现代教育的目标之一， 教室布 置的设计应给学生提供创造思考的天空。 所以教室中必须保留一块可 供学生自由挥洒的角落 , 如涂鸦区。经济性与环保性： 教室布置因为要经常更换， 所需材料和经费应 考虑其经济性，原则上以废物利用或原有资源为佳， 由师生共同设计， 减少成品购置，以达经济实用的效果。那么教室环境布置的内容
4、有哪些呢？三、教室环境布置的内容 这些内容相信我们在座的班主任都不陌生了。 下面结合图片， 我 简单谈一谈，重点看看哪些是我们平时忽略或做得不够的。班级公约， 我们习惯直接用纯文字表现出来， 但我想如果能结合 孩子们的一些图画搭配效果会更好， 更能体现学生是班级小主人的角 色。作品展示这个栏我们基本不会省略，但值得一提的就是班主任不 要只展示优秀作品，而应该更多地注重有进步幅度的作品， 让更多的 学生享用这个片天地。俗话说“家事国事天下事事事关心”，要想培养学生的爱国情怀 不是仅靠我们书本教育就能实现的，新闻焦点这个栏就显得举足轻重 了。益智角，可能会经常被我们遗漏，希望它也能引起各位班主任的
5、 重视。说到主题园地，我想起以前我在天津的一所小学实习的时候， 学 校里每月都会展开一次主题园地的设计， 比如安全、卫生、热爱劳动、 礼仪等主题，围绕主题来设计园地，师生一起合作，每次的设计过程， 孩子们都乐此不疲。当然教室外的布置也不容忽视。下面就向大家展示一下我校的教室布置。但我们国内的教室布置还是存有一些常见的问题，1.只由少数有才艺的同学负责。2 .打印资料过多，学生作品较少。3 .内容贫乏且不够生动活泼。4 .未顾及安全性与舒适性。5 .教室布置很少更换。6 .没有体现人文关怀，教条主义明显。班主任们看看我们在布置教室时是否也存有这些问题，如果存 有，通过这次的交流，希望我们正视存有的问题，加以改善，相信我 们会做得更好。下面结合图片看看国外的教室布置值得我们学习借鉴的地方， 教 室布置是对学生的人文关怀； 对规则的具体阐释； 对知识的渗透和对 学习成果的展示， 这样有益于孩子身心的健康成长以及提升学习的兴 趣。下面我们来看一下国外的教室布置。看了国外的教室布置，可谓是丰富多彩，值得我们去取其精华， 让我们的孩子能与墙壁对话。 最后我想引用杜威的一句话结束我的报 告：要想改变一个人 ,必先改变他的环境 ,环境改变了 ,他就被改变了。谢谢大家。
