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1、 农村小学生课外阅读的现状与改善对策摘 要随着新课程改革的不断深化,人们把越来越多的关注点放在学生的课外阅读上,意识到课外阅读应伴随一个人的一生,对小学生的学习和个人成长的影响不容忽视。新课标提出学校教育要重视学生的课外阅读。怎样更好的引导小学生开展课外阅读,成为当前语文教学中的一个重要关注点，特别是在农村。为此，我将通过观察法，访谈法以及文献资料法对农村小学生在课外阅读方面的现状，影响因素和今后的改善对策来进行研究。关键词:农村；小学生；课外阅读；现状；改善对策ICurrent situation and countermeasures of rural primary school stu
2、dents Extracurricular ReadingAbstractWith the deepening of the new curriculum reform, people put more and more focus on students extracurricular reading consciousness to the outside reading should be accompanied by a persons life, influence on children learning and personal growth can not be ignored
3、. The new curriculum standard puts forward that school education should pay more attention to the students extracurricular reading. How to guide the students to carry out extracurricular reading is an important concern in the current language teaching, especially in rural areas. To this end, I will
4、through the observation, interview and literature on the status of rural primary and secondary school students in reading, the factors and the future improvement measures to carry out research.Key Words:Rural area; primary school students; Extracurricular Reading; current situation; CountermeasuresI
5、I目 录摘要-Abstract-目录-一、引言-1二、农村小学生课外阅读的现状调查与分析-1 (一）研究目的-1（二）研究方法-2（三）研究过程及结果-2三、影响农村小学生课外阅读的因素-4（一）学校的支持程度和所能提供的阅读环境-4（二）教师的阅读素养和阅读意识-5（三）家庭条件与氛围-5（四）学生原有的阅读基础-5四、农村小学生课外阅读的优化策略-5（一）学校应紧抓课外阅读-6 (二) 教师要争取多方配合，创建书香班级-6（三）家长要转变观念，树立榜样-7（四）学生要养成良好的阅读习惯-7（五）社会要积极配合，为学生阅读提供资源-8五、小结-8参考文献-9III一 引言新课程标准特别重视学
6、生的阅读,在课程总目标中要求小学生:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”语文课程标准研究组：全日制义务教育语文课程标准，北京：北师大出版社,2011 年同时也提出了各个学段的阶段性目标。对课外阅读做了量的规定,规定了课外阅读的具体要求,并在附录中为学生推荐了许多适合的图书和报刊,为学生的阅读材料提出了建议。又推荐了优秀诗文背诵篇目,以增加学生的课外积累。新课标对小学生阅读的要求贯穿于课标的始终,由此可见,阅读对学生语文精神修养形成
7、的重要性。课内阅读教会学生学习的方法和技巧，课外阅读使学生把方法技巧付诸实践。课外阅读是课堂教学的延续，是语文教学的重要组成部分。通过课外阅读可以有效扩展学生视野,提高学生的语文素养。作为新时代的教育工作者,教师们要紧跟时代的脚步,把课程目标的要求切实地贯彻到具体的教学实践中,让学生为课外阅读打好坚实的基础。课外阅读,一方面可以加深并内化课堂所学知识,另一方面也丰富了学生的精神生活,把他们带入一个更精彩的世界,感受生活的另一面。韦志成在现代阅读教学论一书中说:“图书是物化的精神产品,阅读是一种精神活动,对人的世界观、人生观、价值观、道德观、幸福观等的形成有巨大影响,甚至能够指导和决定人生道路。
8、” 韦志成：现代阅读教学论，广西：广西教育出版社，2000年新课标特别强调，尤其要重视小学阶段对学生阅读习惯、兴趣及独立的阅读能力的培养。课外阅读对学生成长和发展的意义不言而喻,它会让学生形成自己的价值观，人生观和世界观，有自己独立的思想和意识。学生的个性得到发展，智力得到开发，独立阅读能力得到了培养。二 农村小学生课外阅读的现状（一）研究目的为了研究农村小学生课外阅读存在的问题,以及寻找解决的新思路、新方法。我对自己家乡甘肃省武威市民勤县双茨科乡小新村的一个经济发展相对落后,师资基础薄弱的乡村小学进行了调查,并在该小学实习了两个月。此学校对农村小学生的课外阅读研究具有一定的代表性。我在调查时
9、特意选择了3-4年级的小学生,因为中年级的小学生已经对课外阅读有了初步的接触和了解,具备了基本的阅读知识和求知的欲望,所以对本次研究具有一定的针对性,更能具体的反应农村学生的课外阅读水平。而且对这一阶段的研究还有助于高年级学生课外阅读素养的形成和提高。对乡村小学生的课外阅读的调查和研究,是为了真实了解农村小学生的课外阅读现状,了解他们在课外阅读中遇到的一些阻碍,并且寻找到一些可行的对策来帮助他们达到更好的课外阅读水平。（二）研究方法为了使本次调查具有一定的实际效果,我主要采用观察法和访谈法来了解农村小学生在课外阅读方面的阅读习惯、阅读时间、阅读环境、阅读方法、阅读书目等。在对小学生进行观察和访
10、谈的同时,我也对部分家长以及教师进行了访谈,这让我对农村小学生课外阅读实际情况有了更深刻的了解，全面掌握农村小学生课外阅读的的现状以及所面临的困境。（三）研究过程及结果借实习的机会，我对自己所在班的学生课外阅读状况进行了观察，并对部分学生、家长及教师进行个别访谈。通过调查，我掌握了实习地区农村小学生的课外阅读现状，并对此现象做出了进一步的分析。1. 农村小学生平均阅读量小在对学生的访谈中，我发现，农村小学生的课外阅读量基本没有达到新课标要求的。每学期读过10本以上的人数,所占比例不到总人数的10%。四年级的学生了,在班级流传较多的还是那些漫画,小人书。实习了近两个月的时间,几乎没在教室看到过学
11、生阅读名著或者儿童文学之类的图书。虽然设有班级图书角,但上面的书籍几乎没更换过,部分学生甚至反应说,班主任不允许,说是为了应付检查。大部分资料显示,阅读量小是我国农村小学生普遍存在的问题,许多小学生的阅读书物仅限于学校发的教科书,学校没有对学生的课外阅读作出明确要求，更没有安排教师对学生进行及时有效的课外阅读指导,致使学生没有正确的阅读理念和方法。加之受各种条件的限制,我还了解到，农村小学生的课外阅读种类也受到很大限制,导致学生对课外阅读提不起兴趣，也让他们缺乏创新思想和思考能力。2.农村小学生阅读兴趣不高调查显示,由于受环境和条件的影响,大部分乡村学生对课外阅读缺乏正确的了解,参与性低。认为课余时间是玩和写作业的时间,只要完成了老师布置的作业,就万事大吉了。玩耍,游戏充斥着他们的业余时间,就算是有时
