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1、Unit 1 How can I get there? Lesson one 一、学习内容Unit 1 Lets try Lets talk Lets learn二、学习目标(1)听懂、会说、正确读写短语：in the museum in the bookstore in hospital at the cinema near the door next to the museum want to buy a postcard(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答某地在哪Where is/are?It/They is/are. (本节学习重难点)三、知识链接：1. 单词where 的简介：w
2、here 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop? Its near the door!2. 介词in和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以in，也可以用at。大地方一般用in，小地方用in at都可以 四、学习指导1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会
3、说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） in the museum（ ） in the bookstore （ ） near the door （ ） next to the museum（ ） want to buy a postcard（ ） in the bookstore（ ） in hospital （ ） at the cinema（ ）2. 你能流利读出下面的句子吗？
4、你知道它们的汉语意思吗？ Where is the museum shop? Its near the door!Where is the post office? Its next to museum.教师引导学 ：展示学习课件合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)博物馆商店在哪里？他在们附近。_(2)邮局在哪里？他挨着博物馆。_小组展示对合作探究中的两个问题进行展示。
5、课堂小结这节课我学会了_ _。巩固延伸Talk about the museum shop/post office?Talk about the places in your city/town/village?park library zoopost office school museum hospitalcinema Is there a?Where is it?Its near/next to/behind 课堂检测 1.你能写出正确的短语吗？ 在邮局_ 想买一张贺卡_ 打扰了 _ 挨着博物馆_ 我不知道_ 一个说话的机器人_2.连词成句： (1) post where office
6、the is _(3) bookstore its next the to. 板书： Unit 2 Where is the science museum?Part A Lets Learnhospital，cinema，post office，bookstoreWhere is the library? Its near the post office课后反思本节课主要学习六个表示场所的单词和一个句型，内容与学生的生活息息相关。在上课时，学生学习比较积极。我尝试用“先学后教、兵带兵、当堂训练”的教学模式。引导学生根据单词字母结构拼读，还在“奇记”的基础上拓展，设计了高单词巧妙方法，让学生在形
7、象地记忆单词，包括单词的字母结构和发音以及中文意思。例如：学习“cinema”时，我的方法是：“在电影院吃ci东西一个门洞n卖鸡蛋e、两个门洞m卖苹果a”。“e”代表鸡蛋、“a”代表苹果。这是我一直的教学思维，学生也早就认可的并记忆的。所有的学生都能拼、说、读、写“cinema”。学习其他几个单词或词组也用了这个方法，并用多媒体PPT形式展示给学生，又形象又生动，大大提高学生学习的积极性。这是我以前也常用的教学单词的方法，这要花一些时间去设计和构思。但对学生学“枯燥无味”的英语单调来说是一种很好的“调味剂”。我在科组会上也积极向科组成员推举我的“奇记”形式的教学单词方法。此外，因今年六年级是刚
8、用新版PEP英语教材，其实和原来的版本教学内容紧密相关，在教学中我插入一些原版的单词和句子让学生认知并运用。对考试技能有很大帮助。Unit 1 How can I get there? Lesson Two学习内容Unit 1 Make a map and talk Lets try Lets talk 学习目标1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital”(本节课学习重点)2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项3.能
9、够表述问路及指点路，如：How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital (本节课学习难点)知识链接： There be句型：表示某地有某物。1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? Im fine. Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对方式提问学习指导、1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到
10、的知识，独立完成导学案。旧知复习（课件展出）科学博物馆_ 邮局 _ 书店_ 电影院_医院_ 图书馆_自主学习1. 你能完成听音练习吗？Listen and tick or cross.( ) They want to go to the bookstore.( ) The cinema is next to the bookstore. 2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital 教师
11、引导学习：展示课件合作探究(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。 （2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)我们怎么能到那？在书店向左转，然后在医院向右转。_(2)它在东方大街，挨着公园。_小组展示 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结这节课我学会_巩固延伸 看图仿写对话（课本第六页）。1. 组内展示所写对话。2. 小组交流，完成Group work.I like How can I get to theTurn left/right a
12、t课堂检测 一连词成句。1.I how get can to Zhongshan Park(？)_2.left turn the at bookstore(?)_二改错，并纠正。1.How can you go school? _2.Turn the left at the bookstore. _3. What a interesting film. _4.Turn right on the hospital _5.What can I go there? _板书：Unit 2 Where is the science museum? Part A Lets TalkWhere is the cinema/post office/please? Its next to the hospital/cinema/Is it far from here? No, its not far.课后反思本节课采用所学的Chant让学生在吟唱歌谣的英语气氛中复习句型，出示图片，以抢答
