《江苏省无锡市滨湖区中学九年级语文上学期阶段性学习反馈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省无锡市滨湖区中学九年级语文上学期阶段性学习反馈（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 江苏省无锡市滨湖区中学九年级语文上册阶段性学习反馈（二） 苏教版一、知识积累与运用。（60分）1、根据提示默写。（每一横线1分，共16分）（1）绿杨烟外晓寒轻，。（2）夹岸数百步，_，_,_。（3），大雪满弓刀。（4），春风不度玉门关（5）土地平旷，_, 。（6）晓战随金鼓， 。（7） ，正是河豚欲上时。（8）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ， 。（9）且壮士不死即已，死即举大名耳， ！（10）愿将腰下剑， 。（11）为君持酒劝斜阳， 。（12） ，春江水暖鸭先知。2、解释加点字(16分)渔人甚异之_ 便扶向路_ 欲穷其林_ 后遂无问津者_缘
2、溪行_ 具答之_ 寻向所志_ 欣然规往_此人一一为具言所闻 便要还家 无论魏晋 余人各复延至其家 诣太守 寻病终 固以怪之矣 皆指目陈胜 3、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音（12分） 污垢（ ） 攒聚（ ） ln峋（）xio声匿迹（ ） 浮想lin pin（ ） ln啬( )4、 请选出下列说法错误的一项（3分）( ) A格列佛游记是斯威夫特最具讽刺色彩的小说，讲述了英国船医格列佛因海难等原因，先后来到了大人国、小人国、飞岛以及马国等地的经历。 B格列佛游记中，格列佛发现小人国是以绳技来选拔官员的。 C格列佛游记通过对“飞岛国”的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。 D格列佛游
3、记的第四卷“慧骃国” 游记中描述了人兽颠倒的怪诞景象，马成了理性的载体，而人则化作下等动物。5、下列句中划线词语使用恰当的一项是（）（3分）A.对犯错误的同学，我们应认真地指出他的特点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。B.放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。C.我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。D.你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风6.没有语病的一句是()(3分)A.语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。B我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。D只有坚持不懈的刻苦努
4、力，才能取得优异的成绩。7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）3分 (1)中国政府强调，有关禽流感的疫情绝不会_。(2)携手打好“陆桥牌”，_合作新空间。(3)这家企业采取不正当手段，多方_非法利润。A蔓延 开拓 谋取 B. 漫延 拓展 牟取C蔓延 拓展 牟取 D. 漫延 开拓 谋取8.将 句填在横线上，顺序最恰当的一项为 （ ）3分 当然，这并不是说，有钱都是不幸福的。_，应该用崇高理想和美好情操作为幸福的支柱，只有这样才能成为真正的幸福者。我们这一代青年人应该追求真正的幸福但是幸福绝不能单纯地建筑在金钱的基础上一般来说，钱多了，就能够把自己的生活安排得舒适些、丰富些没有充
5、实、高尚的精神生活，仅仅由金钱支撑起来的幸福不是真正的幸福A B. C. D. 二、阅读（40分）（一）溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客， 急向柴门去却关。注解：却关:拉开门闩，开门。9.诗中的“吹”字有怎样的表达效果？（2分）答： 10.从“急向柴门去却关”的诗句中，可以看出小童怎样的性格特点？（2分）答： （二）南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉张巡之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之。具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食，义不忍。虽食且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感
6、激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去。将出城，抽矢射佛寺浮屠，矢著其上砖半箭。曰：“吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。”城陷，贼以刃胁降巡。巡不屈，即牵去，将斩之。又降霁云。云未应。巡呼云曰：“男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也。公有言，云敢不死？”即不屈。【注释】南霁云：唐代张巡部下的重要将领。贺兰：唐代河南节度使。浮屠：佛塔。11、解释下列句子中的加点字。（8分）延霁云坐 延： 云虽欲独食： 虽： 霁云慷慨语曰： 贼以刃胁降巡 降： 12、下列句中的“之”与“强留之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（2分）（ ）A、怅恨久之 B、渔人甚异之C、忘路之远近 D、辍耕之陇
7、上13、翻译句子。（3分）吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。译： 14、结合选文内容说说南霁云是一个什么样的人。（3分）答： （三）乡村的风（20分）风是乡村的魂。它不喜欢老是呆在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分。先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下
8、一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。因为风的缘故，乡村里许多平常得不能在平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是，一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来着世界上的许多事情，就像这风中“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端
9、的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露出来了，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一个小枣树，栽在自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树柯不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东
10、西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫做“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，
11、甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一支拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中发情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟倘若没有风，这个世界多么沉寂！15. 作者为什么说“风是乡村的魂”，请联系全文，分要点加以概括。（4分） 16 文中第段细腻地描绘了乡村风中的三幅画面，请用简洁的语言加以概括。（6分） _
