乒乓变奏曲教学设计

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1、乒乓变奏曲教学设计乒乓变奏曲教学设计 张晶 乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。 1.情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐 2.过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、，初步了解与认识变奏。 3.知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 并可以结合“变奏”的手法尝试创作两个变奏。 1. 掌握乐曲主题旋律 2.乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。 “变奏曲”曲

2、式结构的了解。 教学环节 一、 导入 教师活动 师：同学们，你们平时都学生活动 设计意图 预设：篮球、足球、谈话导入 初听乐曲，感受 乐曲表现的情形 喜欢什么样的体育运动？ 乒乓球. 今天，老师要邀请大家 一起欣赏一首有关体育活 动的乐曲，你来猜一猜，听辨乐曲 这首乐曲是表现哪种体育 活动的？ 是哪种体育活动呢？ 预设：足球、乒乓 球、篮球. 好，那接下来我们就学生回答：乒乓球 再次感受乐曲 一起通过大屏幕揭晓一下 答案(播放视频) 观看图谱 通过图谱学习主二、 乐曲教师出示图谱 欣赏 师：同学们，你看，图谱根据图谱演唱主题旋律 中的小球像不像音乐中描旋律 1.出示图谱、绘的在桌上跳来跳去的小

3、 唱主题旋律 乒乓球呢？ 2.区别高音、师：下面，老师将在弹奏学生对比欣赏。区通过对比欣赏，辨低音区 上稍作变化，你看看是哪别高音区和低音区 别音区的高低 里有了变化？ 3.加入伴奏 师加入伴奏 学生欣赏，说出伴辨别旋律和伴奏 师：再仔细听，又有什么奏的变化 变化 4.感受变奏 师弹奏变奏 学生聆听变奏三、感受变奏三、四 四 师：老师问一下大家。你 觉得乒乓变奏曲最特 别的是哪两个字呢？对， 是“变奏”，刚才老师演奏 的这就叫变奏，它可以是 旋律的变化，也可以是音 区的变化，等等。今天我 们欣赏的乒乓变奏曲 5.完整聆就是这样一首乐曲。 预设：四、五、六完整感知乐曲主题变化 听，感受乐提问：主

4、题在全曲出现了次. 曲变奏 几次？请你边听边用手势 表现出来 欣赏主题音乐 6.分段欣赏 下面，我们就分段欣赏一听主题音乐. 下，验证一下到底谁的答 案是正确的 7.欣赏第一刚才我们听到的音乐是这预设：增加了音符。欣赏变奏一 段：主题音首乐曲最重要的主题音加了伴奏 乐 乐，老师用简单的图谱表 示。 8.欣赏变奏听第二段音乐，和主题比预设：伴奏：低声欣赏变奏二 一 有什么变化？跟老师哼唱部 一下变奏一 9.欣赏变奏听第三段音乐，和第二段预设：主题出现在欣赏变奏三 二 音乐相比有什么变化？跟高声部。音多了 老师哼唱一下变奏二 欣赏变奏四，感受旋律特点 欣赏变奏五，感受旋律特点 10.欣赏变继续听下

5、面的音乐，又有 奏三 什么新的变化：主题出现 在哪个声部？ 师：主题有变化，用相同预设：不同颜色 颜色还是不同颜色来表 示？ 好像乒乓球赛场上人 越来越多，气氛也越来越 激烈了 11.欣赏变这段音乐有什么特点？主预设：高声部 奏四 题隐含在了哪个声部？ 像波浪，像波纹 你感受到旋律有什么特 点？ 12.欣赏变主题隐含在了哪个声部？ 预设：低声部 奏五 13.总结 主题重复了几次？变预设：主题重复了总结 奏了几次？ 次，变奏了次 通过这首乐曲，你都知预设：有时候在高道了那些变奏形式？ 短短一首乐曲主题重复了6次，但每次都给了我们不同的感受。也使乐曲更丰富多彩，这就是变奏的魅力。 音区，有时候在低音区。有时候旋律在高音区，伴奏在低音区，也有时候伴奏在高音区，旋律在低音区。有节奏的变化.