【精华】说课稿模板汇编七篇

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1、【精华】说课稿模板汇编七篇说课稿 篇1 设计思路： “鹅”是我们寨桥的特产之一，孩子们对鹅也有了肯定的熟悉。一次带孩子们到野外玩时，看到田里有很多的大白鹅，孩子们可快乐了，他们学着鹅的样子大摇大摆的走着，嘴里还发出“戆戆戆”的叫声，孩子们玩得不亦乐乎。我们寨桥位于漂亮的滆湖之畔，滆湖里还生活着很多的水生动物，这些水生动物也是孩子们最常见的，因此，依据中班幼儿的爱好爱好和进展水平，我设计了本次活动鹅大哥开店。 活动目标： 1运用点数、对应和连线的方式感知两种物体的数量关系。 2学会不受物体大小、外形和排列等因素的干扰推断5以内物体的数量，感知数的守恒。 3体验数学活动带来的乐趣。 活动预备： 依

2、据目标设置，我为本次活动预备了：白板课件、幼儿操作材料人手一份。 活动流程： 第一环节：谈话导入，激发幼儿学习的爱好。 本环节我创设鹅大哥开店这一情节，利用白板中的聚完灯功能，让幼儿熟悉滆湖里的水产品，激发幼儿的爱好。 其次环节：看标记，幼儿选物品 此环节我利用白板中的拖拉功能让幼儿依据给出的数字和标记来选物品。 第三环节：摆放水产品，让幼儿感知数与量的守恒。 本环节我利用白板中的连线和移动功能让幼儿用一一对应的方式来感受数与量的守恒关系。 环节四：卖水产品，请幼儿找出等量的水产品。 我让幼儿录音来找出和录音中等量的水产品，本环节我让幼儿到白板上来进行操作，进一步激发幼儿的学习爱好。 最终环节

3、是幼儿操作，老师评价，结束活动。 活动反思： 本活动我利用家乡的鹅、螃蟹、鱼、螺丝等特产来创设情景绽开活动，进一步加深幼儿对家乡的熟悉，培育幼儿爱家乡的情感。活动中我利用白板中的聚完灯、拉幕、拖动等功能，激发幼儿探究学习的爱好，整个活动，目标明确，层次清楚，幼儿在做做玩玩中把握相关学问，幼儿学习爱好深厚，目标达成度较高。但在让幼儿感知数与量的守恒关系时，我应多请几位幼儿来讲讲，让每个孩子都有一次熬炼的机会。 说课稿 篇2 一、说教学理念 语文学习目标，是多维的，是立体的，不仅有学问与力量的目标，还有过程与方法的关注，情感、看法、价值观的正确引导。所以，在设计这课时，我预备让同学有感情地朗读自己

4、喜爱的句子，自己觉得美的句子，受到美的熏陶与感染。三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、快速读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学沟通、争论，遵循课标的这些精神、理念，本课教学设计的最大特点就是入 情入景地读，动心动情地读。 二、说教材 1、教材简析： 一次胜利的试验是九年制义务训练学校语文（人教版）第五册第八单元的一篇课文。课文讲的是一位训练家在一所学校让三个学校生做“逃命”嬉戏。这个试验已经做过多次都没有胜利，而这一次却获得胜利。试验说明白合作才能胜利，也赞扬有了危急先为别人着想的高尚品质。 训练家的试验是对同学品德的考查，三个学校生尤其是小女孩，经受住了考验。课文的对

5、话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。从小女孩对同伴和训练家说的话中，可以看出她临危不乱，处事坚决，先人后己。 文章可分为从训练家试验的预备、试验的经过和试验取得胜利的缘由三个部分。叙述挨次清晰、结构明晰。 选编这篇课文的意图：是让同学读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的训练，通过动作和对话体会人物的思想感情。在教学时，我通过情境创设，去极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中的感情，真正做到“以读为本，关注人文。” 2、教学目标 语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。依据新课程理念，我制定以下目标，以

6、求实现“以人为本，终身进展，和谐进展”的目标。 1会认3个生字，会写13个生字。正确读写“胜利、试验、训练家、绳子、代表、茶杯、危急、顺当、如实、毫不犹豫、兴奋、获得”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3读懂课文内容，领悟小女孩有了危急，先为别人着想的美妙品德，培育合作精神。 这样确定教学目标，使传授学问，进展力量和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，相互渗透，共同完成。 教学中，我把理解这次试验胜利的主要缘由是什么，懂得要团结，心中要有他人定为教学重点。把理解文中重点句子的意思，知道试验胜利的主要缘由是什么定为教学的难点 三、说教法学法 “教有多法，但无定法。”在本课中主要采纳情景

7、教学法、多媒体帮助法和朗读法进行教学。通过展现课件让同学领悟小女孩有了危急，先为别人着想的美妙品德，并让同学在读中感悟、品尝，更好地理解课文。让同学在老师指导下，自觉主动地学习，遵循以同学为主体、老师为主导、训练为主线的三为主原则，引导同学自主探究，合作学习。 四、说教学设计 同学是学习和进展的主体，语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础，让同学在读、悟、议这种宽松民主的氛围中学习。作为老师，要做的是关心同学架设生活与教材的桥梁，激发同学的情感体验，并参加其中，推动同学去深化地感受。 说课稿 篇3 一、教材简析 本节课是北师大版学校数学三班级上册第五单元第4445页的内容。这部分教材是在同学

8、熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，来熟悉平面图形的周长的。要求同学进一步理解周长的含义，并能依据图形的特征找出计算长方形周长的方法，学好这节内容将为今后学习其他图形的周长、面积打下良好的基础。 依据本节课的内容特点，重点应放在让同学观看、操作、沟通和感悟中体会周长含义，从而自然的获得求图形周长的计算方法。培育他们的数学沟通、合作和动手操作的意识。要引导好同学获得更深刻、更精准的理解和体验。理解周长的含义是本节课的教学难点。 二、教学目标 依据课程标准的要求，结合本节课的重点、难点和同学的年龄特征，从学问、力量、情感三方面制定了以下教学目标： 1、结合详细事物或图形，通

9、过观看、操作等活动熟悉周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3、结合详细情境，感知周长与实际生活的亲密联系。 三、教法、学法 新课标的基本理念就是要让同学“人人学有价值的数学”，强调“教学要从同学已有的阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，要激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会，让他们主动主动探究、解决数学问题，发觉数学活动的机会，让他们主动主动探究、解决数学问题，发觉数学的规律，获得数学阅历；而老师只是同学学习的组织者、引导者和合，在全面参加和了解同学的学习过程中起着对同学进行主动的评价。关注他们的学习方法、学习水

10、平和情感看法，促使同学向着预定的目标进展的作用。因此本节课，在教法和学法上力求体现以下两方面： 1、老师重在创设情境和点拔，为同学创设探究学习的情景。 2、同学重在自主探究，动手实践，自行归纳，合作沟通。 四、教具预备：多媒体课件，不同外形的树叶12张。 五、学具预备：要求同学采摘树叶12张，直尺、量绳、红领巾、五角星、正方形和长方形、梯形等图片，以小组为单位预备。 六、教学程序 1、创设情境，激发爱好。 首先用课件演示：用同学平常最常见的澡盆口的一周展现周长提出问题，让同学说一说什么是周长？像这样围澡盆口一周的长度叫周长，接着演示2张幻灯片，突出图形不同周长也随知转变。 2、在同学有了感性熟

11、悉的基础上进一步探究新知。 如何求得图形的周长呢？（不同的图形有不同的方法），如怎么测量出一片树叶的周长呢？让同学动手操作后沟通，依据同学沟通状况，老师再演示第3张纪灯片，让同学得到更直观的感知。 3、让同学指出身边的不同图形的周长，并用手摸一摸，如红领巾、课桌面边线、课本封面的边线。 4、描一描，让同学描一描自带的树叶周长。 5、量一量，量同学们自己的腰围、头围，并记录下来与同学沟通。 6、试一试，老师出示幻灯片，让同学观看图形，并试着算出各个图形的周长，体现算法多样性。 7、连续演示幻灯片，让同学在方格纸里辨别不同图形的周长。 8、巩固练习，指导同学依据所学学问进一步体会周长的含义。尽可能

12、地引导同学动手、动口、动脑合作沟通。 七、教学时间支配：估计创设情境，激发爱好3分钟，探究学问20分钟，尝试训练5分钟，巩固练习10分钟，小结2分钟。 八、板书设计 周长的熟悉 平面上的图形都有周长，如：澡盆、课桌面、门框、课本封面、红领巾等等。 像这样围成这些图形一周的总长是它们的周长。 九、设计本节课教学的主要想法 教学过程的支配，立足于同学的实际，主动为同学搭设自主探究的平台，敬重同学的实际需要，尽可能给同学多一点思索的时间，多一点表现自我的空间，很好地把握同学主动思维的机会，从而使他们获得学习胜利的欢乐和情感的体 说课稿 篇4 一、 说教材： 1、说课内容： 我说课的内容是人教版数学五

13、班级上册第五单元三角形的面积。 2、教材的地位及作用： 三角形的面积计算是图形的面积（一）探究活动的其次课时，它是在同学把握了长方形、正方形及平行四边形面积计算方法的基础上进行的。通过对这部分内容的教学，使同学理解并把握三角形面积的计算方法，并解决实际生活中与三角形面积计算相关的实际问题；同时加深同学对三角形与长方形、平行四边形之间内在联系的熟悉，也为同学进一步探究并把握其他平面图形的面积计算方法打下基础。 同时，三角形的面积推导过程蕴含着转化和迁移的数学思想，本课的学习，重在让同学经受学习的过程，在获得学问的同时，渗透初步的数学思想与方法，并培育科学的探究精神，进一步提高同学运用所学学问、技

14、能解决一些实际问题的力量。本课内容编排的最大特点是加强了动手操作，让同学在动手实践中发觉各种图形的内在联系，体会三角形面积计算的一般策略。让同学经受发觉问题探究问题解决问题的过程，培育推理力量。这样的编排使同学理解三角形面积公式的来龙去脉，熬炼数学推理力量，从而感受数学方法的内在魅力。 3、教学目标： （1）学问与力量目标：让同学通过平移、旋转等方法，探究并把握三角形的面积计算公式，能正确运用面积公式进行三角形面积计算，加深同学对三角形与平行四边形面积公式之间内在联系的熟悉。 （2）过程与方法目标：使同学经受小组合作、动手操作、沟通争论、分析归纳等数学活动过程，体会转化的数学思想，进展空间观念和初步的推理力量。 （3）情感看法与价值观目标：培育同学的团结协作意识和勇于探究的精神，使同学在学习数学的过程中，体验到胜利的乐趣。 4、 教学重难点： （1）重点：把握三角形面积的计算公式，能利用公式解决生活中有关三角形面积计算的实际问题。 （2）难点：理解三角形面积计算公式的推导过程，灌输迁移的数学方法和转化的数学思想。 （3）关键：引导同学理解三角形面积计算公式中除以2的意义。 5、教具、学具预备： 老师预备课件，同学以小组为单位预备完全相同的锐角、直角、钝角三角形各两个。