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1、外国诗二首（一） 外国诗二首（二） 一. 本周教学内容：外国诗二首（一）外国诗二首（二）二. 本周学习目标了解诗人在文学史上的地位及对诗歌发展的贡献。通过诵读，体会诗歌所表达的情感，领略诗人的精神世界。继续分析现代文阅读题的解题思路。三. 知识归纳总结词语积累：外国诗二首（一）：柠檬 和煦 悄然 高耸 辉煌 宽敞 凝视 寻觅 悬崖 峡谷 山峦 树阴 闪烁 连绵 边缘 恍惚 寂寞 安慰 翩翩起舞外国诗二首（二）：汹涌 呼啸 清澄 祈求 安详 苦涩 深渊 笨拙 羞惭 翅膀 健美 丑陋 跛脚 嘘声 步履四. 课文分析1. 作者简介：约翰沃尔夫冈歌德（Johann Wolfgang von Goeth
2、e）（17491832）是18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的作家、诗人，他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优秀的作品。1749年8月28日生于莱因河畔的法兰克福，他的父亲是法学博士，得到皇家参议的头衔，母亲是市议会会长的女儿。1765年他去莱比锡大学攻读法律，1768年因病辍学。1770年进斯特拉斯堡大学继续攻读，次年获法学博士学位。他在1773年写了一部戏剧铁手骑士葛兹封伯里欣根，蜚声德国文坛。1774年发表了少年维特之烦恼，更使他声名大噪。1775年他应邀
3、到魏玛，次年被任命为魏玛公国的枢密顾问。在随后直到1786年这段时期里，他成了魏玛公国的重臣，曾在一段时间里主持公国大政，力图进行一些改革。然而随着各方面阻力的增强，加上他对科学研究与文学创作的爱好，他陷入一种矛盾的痛苦之中，这导致他在1786年秋不辞而别，化名潜往意大利，直到1788年6月才返回魏玛。回到魏玛之后，他辞去重要的政治职务，只负责文化艺术方面的工作。此后直到 1794年这段时间，他先后完成了戏剧哀格蒙特、托夸多塔索，并着手写第一部浮士德；他还进行了大量的科学研究工作，1790年发现了人的胯间骨。1794年歌德开始与席勒合作，他俩以各自的创作，把德国文学推向历史上一个前所未有的新高
4、度。歌德先后创作了小说威廉迈斯特的学习年代、叙事诗赫尔曼与窦绿苔（1797），重新写浮士德第一部。席勒在1805年的逝世标志着从1786年开始的德国古典文学时代的结束。在此后的近30年中，是歌德创作上的鼎盛时期。他完成了小说亲和力（1809），诗集西东合集（1819），威廉迈斯特的漫游年代（1829），自传性著作诗与真 （1831），意大利游记以及耗尽他毕生心血的巨著浮士德第二部（1831）。1832年3月22日，歌德在魏玛逝世。华兹华斯（Wordsworth，William）（17701850）英国诗人。1770年4月7日生于北部昆布兰郡科克茅斯的一个律师之家，华兹华斯排行第二，上有一个哥哥
5、，下有一个妹妹和两个弟弟。其父是个律师。华兹华斯8岁丧母，13岁丧父，少年时期一直在几家亲戚的监护之下，住在寄宿学校中，与兄弟姐妹们分开生活。五个孩子从父亲那里继承的遗产主要是对一位贵族的8500镑的债权。但这贵族在1802年去世之前，一直不愿偿还这笔钱，可以说，华兹华斯青少年时期的生活是十分贫寒的。但是他生活地区的美丽自然风光，疗救和补偿了他在物质与亲情上的缺失，因而华兹华斯对早年的回忆并不觉得贫苦。他对自然有着“虔诚的爱”，将自然看成是自己的精神家园。受学校老师的影响，开始写诗。华兹华斯的第一首诗歌完成于1784年。1787年进剑桥大学，曾在1790年、1791年两次访问法国。其间与法国姑
6、娘阿内特瓦隆恋爱，生有一女。1795年从一位朋友那里接受了一笔遗赠年金，他的生活有了保障，也有了实现回归大自然夙愿的可能，便同妹妹多萝西移居乡间。1797年同诗人柯尔律治相识，翌年两人共同出版抒情歌谣集。17981799年间与柯尔律治一同到德国游历，在那里创作了采干果、露斯和组诗露西，并开始创作自传体长诗序曲。1802年与玛丽哈钦森结婚。此时开始关注人类精神在与大自然交流中得到的升华，并且发现这一主题与传统的宗教观实际上并行不悖，因此重新皈依宗教。同时，在政治上日渐保守。华兹华斯诗歌创作的黄金时期在17971807年。随着声誉逐渐上升，他的创作逐渐走向衰退。到了1830年，他的成就已得到普遍承
7、认，1843年被封为英国桂冠诗人。由于他与柯尔律治等诗人常居住在英国西北部多山的湖区，1807年10月的爱丁堡评论杂志称他们是湖畔派诗人。1850 年4月23日去世。华兹华斯是英国文学史上最重要的诗人之一，也是英国浪漫主义运动中最伟大和最有影响的诗人。他的作品一扫古典主义雅致雕饰的诗风，强调一切好诗都是强烈感情的自然流露，以其纯朴清新的语言描写大自然中的景物和人物以及人们的生活。抒发其感受和沉思，开创了探索和挖掘人的内心的现代诗风。莱蒙托夫（Lermontov，Mikhail Iurievich）（18141841）俄国诗人。1814年10月15日生于莫斯科一个小贵族家庭，1841年7月21日
8、卒于高加索。3岁丧母，在奔萨省外祖母的庄园度过童年。上中学时开始写诗。1830年考入莫斯科大学，课余写了近300首抒情诗和几首长诗，绝大多数在生前没有发表。1832年因参与反对保守派教授被迫离开大学，转入圣彼得堡近卫军骑兵士官学校，1834年毕业后到近郊骠骑兵团服役。1835年发表长诗哈吉-阿勃列克，引起文坛注意。同年创作剧本假面舞会，表现一个勇于同上流社会对抗的悲剧人物。1837年2月，普希金在决斗中重伤后去世。莱蒙托夫愤然作诗人之死一诗，直言杀害普希金的罪魁祸首是俄国上流社会。他因此被流放到高加索。1838年4月回到圣彼得堡原部队。在此期间，除写了述怀、诗人、匕首等一系列抒情诗外，还发表波
9、罗金诺和沙皇伊凡瓦西里耶维奇、年轻的近卫士和勇敢的商人卡拉希尼科夫之歌两首长诗。18391841年完成长篇小说当代英雄。1840年新年，莱蒙托夫参加一个贵族的假面舞会，写了一月一日一诗，引起上流社会不满。同年2月，沙皇当局挑起他与法国公使之子巴兰特决斗，事后借机将他逮捕。当年4月，他再度被流放到高加索；途经莫斯科时在果戈理的命名日宴会上朗读自己的新作长诗童僧，表现一个想逃脱监狱般的修道院回家的少年僧徒的痛苦和急切心情。1840年6月，莱蒙托夫到达流放地，7月参加对山民的战斗。翌年2月获准回圣彼得堡休假。不久完成长诗恶魔，描写天国的反叛者恶魔到了人间，仍感孤独，而且给人带来不幸，诗人以此表现对恶
10、魔叛逆天国的赞赏，揭示其利己主义的悲剧结局。同年4月祖国纪事发表的祖国一诗，否定俄国的军事荣耀，讴歌俄罗斯的壮丽山川和淳朴农村生活，是他最重要的力作之一。1841年夏，莱蒙托夫休假后回部队途中在决斗时被杀害。夏尔波德莱尔（Charles Baudelaire）（18211867），我高中时代的精神偶像，法国十九世纪最著名的现代派诗人，象征派诗歌先驱，代表作有恶之花。波德莱尔生于巴黎。幼年丧父，母亲改嫁。继父欧皮克上校后来擢升将军，在第二帝国时期被任命为法国驻西班牙大使。他不理解波德莱尔的诗人气质和复杂心情，波德莱尔也不能接受继父的专制作风和高压手段，于是欧皮克成为波德莱尔最憎恨的人。但波德莱尔
11、对母亲感情深厚。这种不正常的家庭关系，不可避免地影响诗人的精神状态和创作情绪。波德莱尔对资产阶级的传统观念和道德价值采取了挑战的态度。他力求挣脱本阶级思想意识的枷锁，探索着在抒情诗的梦幻世界中求得精神的平衡。在这个意义上，波德莱尔是资产阶级的浪子。1848年巴黎工人武装起义，反对复辟王朝，波德莱尔登上街垒，参加战斗。成年以后，波德莱尔继承了生父的遗产，和巴黎文人艺术家交游，过着波希米亚人式的浪荡生活。他的主要诗篇都是在这种内心矛盾和苦闷的气氛中创作的。奠定波德莱尔在法国文学史上的重要地位的作品，是诗集恶之花。这部诗集1857年初版问世时，只收100首诗。1861年再版时，增为129首。以后多次
12、重版，陆续有所增益。波德莱尔不但是法国象征派诗歌的先驱，而且是现代主义的创始人之一。现代主义认为，美学上的善恶美丑，与一般世俗的美丑善恶概念不同。现代主义所谓美与善，是指诗人用最适合于表现他内心隐秘和真实的感情的艺术手法，独特地完美地显示自己的精神境界。恶之花出色地完成了这样的美学使命。2. 文本品读迷娘曲这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。正歌表现“那地方”故国意大利的优美景物，这些景物的优美主要是通过柠檬花儿、蓝天、和煦的风、悄然无语的桃金娘（桃金娘象征着爱情，为维纳斯的神树）、高耸的月桂（月桂为阿波罗的神树）来体现的。这些意象的选择具有意大利景物的典型性特征，诗人在这里融进人物对故乡
13、的浓郁的思念之情，使这些景物都成了人物故国之思的寄托物，再加上诗歌运用音乐的反复艺术“你可知道那地方”的反复咏唱，就把那对故乡的思念之情表达得更加深沉绵长而又强烈难抑。副歌“走呵!走啊!”又是催促又是呼唤，把这种无法自抑的感情推向极致。叫谁走?“亲爱的人，我愿和你同去。”这“亲爱的人”既可以是恋人，也可以是朋友，还可以是亲人。“我愿和你同去”既表达她返回故国的热望和决心，又表达她对“亲爱的人”的鼓励和支持。这种对祖国的强烈的思念之情催人泪下。需要注意的是，这种感情都不是干巴巴、直通通喊出来的，而是通过浸泡过情感的意象表达出来的，需要我们通过诗歌语言、节奏和象征物从心灵深处去深沉地体会，去真挚地
14、感悟。第二节正歌描述了迷娘幼年生活的房子。宽敞、高大的屋宇，凝视着多思而忧伤的小姑娘的大理石像迷娘再次深情地呼喊：“走呵!走啊!我的保护人，我愿随你前往。”思念的感情在这里更深了一层，思乡的情绪也更加强烈。第三节描述了迷娘被诱拐到德国时路过的群山、栈道、岩石和洞穴，这条道路是她离开祖国和故乡的道路，也是她回归故园的道路。于是她更加迫切地呼喊：“走呵!走啊!动身吧，父亲！我愿和你前往！”这首诗的最大特点是运用了复沓叠唱的艺术结构技巧。这种诗歌结构艺术在我国的诗经里早就熟练运用。诗的三节正歌第一句开头和第五句都采用了诗句反复的手法，加强了询问力量，增大了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架构句式
15、，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。对于诗中倾诉者是谁，被倾诉的对象究竟是一个人还是三个人，同学们的观点不统一，我们也不寻求统一，保留这种多解性，更能使这首诗具有含蓄、多义、神秘的特点，从而产生更恒久的艺术魅力。当然我们完全可以支持或者倾向于一种观点，如倾诉者就是迷娘，三个被倾诉者是一个人，就是迈斯特。迷娘在内心深深地爱着他，可是又知道这是无法实现的，于是就转而称呼他为“亲爱的人”、“我的保护人”、“我的父亲”。这三种称呼的转换，表达了迷娘对麦斯特怀有那种复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到了升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。我独自漫游，犹如一朵云这首诗是华兹华斯描写自然的诗中最有名的一首。“漫游”就是离开家园，去没有目标地、随机地四处寻找理想中的事物。漫游的特点是：通常是一个人，没有稳定感，四处漂泊，风餐露宿，相对于呆在家园中的人来说，是一种非常艰苦、非常孤独甚至充满危险的事情。漫游者和目标追求者的不同在于，他没有目标，只有连自己也不清楚的理想，因此，它必然会经历许多想象不到的磨难，但还不知道这些磨难能不能把自己引向
