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1、三位数乘两位数的笔算乘法 教学设计一、 复习铺垫1、口算热身 :16X 4 230 x 4 19 x 3 180 x 4 140 x 72、竖式笔算：、145X 2=如果 1 45再多一位换成 3 1 45或更多你会算吗？、 45x 12=学生自己动手完成，说一说计算方法，竖式计算乘法要注意哪些问题？小结 ： 两位数乘两位数，用第二个因数个位上的数去乘第一个因数， 乘得的数的末位和个位对齐， 用第二个因数十位上的数去乘第一个因 数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来。1 、 教学例 1： 李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车每小 时约行 145 千米，该城市到北京大约
2、有多少千米？提问 ： 李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？145X 12=（板书:145 x 12=） 观察这算式， 你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？ （三位数乘两位数，两个因数都没有 0）揭示课题 : 三位数乘两位数。2、你能运用估算知识猜一猜 : 李叔叔家离北京大约有多远吗？说一说 你的想法？3、你能用竖式计算出准确答案吗？4、 学生独立思考，自己试着在练习本上算一算。尝试算出145X 12 的结果，并对照估算的情况， 算一算估算值与准确值的误差是否合乎 实际。有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。5、教师巡回指导，特别关注有困难的学生。6、交流汇报、归纳解题策略理解算法，
3、掌握方法。应说以下几点：（1）、数位对齐；（2）先算2X145 （3）再算1X 145（10X 144）;、最后将两次乘法结果相加。、讨论：、290和145分别是怎么得到的？、为什么145与290不用数位对齐？1 用竖式计算142X 23 214 X 34（先完成前一个反馈后再练习，最后将 214X 34改为34X 214）学生独立用竖式计算，完成后，反馈交流。2、当当小医生3、学校准备发练习本，发给 15个班，每班 144本，还需要留 40本 作为备用。学校应买多少本练习本？小结 :1 、数位对齐； 2、分位相乘； 3、合并相加； 4、满十向前一位进1如果是四位数乘两位数呢， 你会吗， 请你用今天学到的知识课后试一试。
