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1、语文教学学生表达才能的培养 一、当前初中生表达才能现状及存在的主要问题一对学生的语言表达才能的重视度不高受传统教育的影响，很多初中语文老师在教学的认识上存在偏向，他们觉得只要学生的语文成绩可以得到进步，自己的语文教学就是成功的。这种认识使得老师往往会在语文教学的成绩上下功夫，对学生的语言表达才能缺乏认识，不够重视。尽管这种应试的教学可以进步学生的语文学习成绩，但是却成了学生表达才能不能进步的主要阻碍因素，限制了学生更好更远的开展。假如要进步学生的综合素质，就必须重视学生的根底知识培养和语言表达才能。学生应该对语文教学中学生的表达才能培养给予一定的重视，从而进展有方案、长远的表达才能训练，进步学
2、生的综合素质和才能。二在学生的语言表达才能方面缺乏相应的指导和培养训练对于初中学生来说，他们面临着升学的压力，课程安排比拟紧凑，在课程的学习上往往会花费很多的时间。对于语文课程来说，本身就是一门比拟庞大的体系，掌握根底知识所用的时间就比拟多，使老师和学生不愿意在表达才能上下功夫，因此缺乏相应的指导和训练。再加上很多学生自身存在的问题，对表达才能不够重视。一方面会受到学生日常学习、生活过程中，家长和老师及应试教育的影响，产生对表达才能的排挤学习；另一方面，学生的积极性不高，不能按老师的安排进展训练，影响了自身的表达才能进步。二、初中语文教学中学生表达才能的培养方法目前，在我国素质教育的背景下，学
3、校开场重视学生各方面的培养，进步学生的综合素质成为当务之急。在初中语文教学中，培养学生的表达才能，锻炼口语是相当重要的。因此，老师在初中语文教学中，应该采取一定的措施来培养学生的表达才能。一对初中语文教学内容进展设计，以进步学生的表达才能初中语文教学中培养学生的表达才能是其工作的重点，只有改变教学方法和内容，才能适应学生的开展。假如在教学过程中，老师一直在讲，是不能给学生带来帮助的。老师应该适当地给学生留出一定的空间，让学生通过所学的内容，用自己的语言表达出来，以进步表达才能。通常，老师可以让学生发表自己的看法，开展演讲或者辩论活动等。老师还要根据教材的特点和学生的特征，进展合理安排，为教学提
4、供一定的气氛，并创造时机，从而调动学生的表达才能，让学生自己说和讲，在语言表达中不断学习和成长。二培养学生的表达思维，以进步学生的表达才能在进展人际交往中，丰厚的文化底蕴和明晰的思维逻辑是比拟重要的。表达才能指的是人们可以运用语言来表达自己的思想和情感，从而展现其综合才能。一般来讲，表达才能应该具备一定的逻辑思维才能表达出来，具有一定的思维表达，只有在日常生活和学习中才能不断地培养起来。初中语文是一门培养学生表达才能的课程，在教学过程中，应该注重学生的正确思维才能，从而进步学生的表达才能。老师可以通过写作培养学生的逻辑思维，让学生清楚应该先做什么，再做什么，只有层次明确，条例明晰才能让学生得到
5、进步。老师应该给学生进展说话训练，通过练习储藏语言信息，进步学生的思维敏捷性，推进学生表达才能的进步。三通过社会理论活动，为学生创造时机，进步学生的表达才能在初中阶段的课堂上，要进步学生表达才能，适当的训练是必不可少的。老师可以根据学生的性格特征，组织一定的课外活动，让学生在实际活动中，得到锻炼，培养和提升学生的表达才能。学生可以通过在实际场所中遇到的困难，进步应对才能。与此同时，还可以开展社会理论活动。因为社会理论是培养学生表达才能的重要场所，生活到处是学问，一切知识都源于生活。在这样复杂、多元的关系中，只有让学生进入社会进展训练，才能培养学生的表达才能。除此之外，在日常的教学过程中，应该保持学生的良好心理，使学生愿意表达自己的想法，只有这样才能不断适应如今和将来的生活工作。三、完毕语总而言之，学生的表达才能并不是一朝一夕就能提升的，老师和学生都要做出积极的努力，在日常教学和学习过程中引起高度的重视，并进展一定的训练。同时，初中语文老师也应该注重因材施教，根据不同学生的优点、缺点进展不同方式的培养。另外，学生还应该克制自己的自卑心理，可以经常表达自己，只有双方共同做出努力，才能最终到达进步学生口语表达才能的目的。 殷素珍 单位：河北省南宫市垂杨中学
