《小真的长头发》教学设计[50]

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1、小真的长头发教学设计【教材分析】 小真的长头发是小学三年级语文第五单元习作策略单元的第一篇课文,是日本绘本作家高楼方子的一个经典绘本故事,在选入教材稍作改动了。课文主要讲了留着妹妹头的小真,在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景,那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神,原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。本单元的习作策略是走进想象的世界,感受想象的神奇,再发挥想象写故事,创造自己的想象世界。本篇课文就是一篇想象非常奇特的文章。小真想象自己的长长的辫子在桥上垂下去能钓到鱼、甩过牧场的栅栏能把牛套住、把头发像紫菜一样

2、卷在身上变成被子、当晾衣架、洗头发的香波泡沫像冰激凌、头发在水里荡来荡去像海带、烫起来的头发会变成森林。小真的长头发太神奇了,能自然而然地吸引学生去阅读文本,在阅读中感受想象的神奇。学生能根据文本用自己的话说出小真的长头发能做些什么,还能展开想象小真的长头发能变成什么,能模仿课文来想象说话。【教学目标】1、 能说出小真的长头发可以做些什么,感受小真大胆和神奇的想象。2、 能联系课文内容展开想象,说出小真的长头发还能做些什么,3、 体验大胆想象的乐趣。【教学重难点】能用自己的话说出小真的长头发能做些什么,还能想象小真的长头发还能变成什么。【教学过程】一、 想象游戏,激发想象欲望 1、看到这些,你

3、想到什么?师:你们都是有着丰富想象力的孩子。我们今天认识小真同学,在两位好朋友面前,一点儿也不示弱,发挥想象,津津有味地描述自己头发长得“老-长”以后的情景。让我们一起去看看吧。二、 研读故事,理解想象(一)学习课文第二部分1、 分行朗读第9-12自然段。思考:小真的长头发能做些什么?哪些词最能看出她的头发很长?2、 同桌讨论,全班交流。(变成钓绳钓鱼、变成绳套套牛、卷起来当被子用、拉在树上做晾衣绳。垂、甩、卷、全、所有.)3、 交流:你觉得小真的长头发怎么样?(神奇)小真在讲她的长头发的功能时,应该用怎样的语气来读?(自豪、得意)你觉得小真的想象怎样?(大胆、有趣、丰富)4、 有感情的再读课

4、文(指名读,可以加上动作)5、 点拨:小真为什么想象她的长头发能钓鱼呢?(生:是因为她的长头发就像长长的钓鱼线。)小真的想象与生活中的事物有关联,却比现实中的事物更神奇,更有趣。6、 全班讨论:小真为什么想象她的长头发还能套牛、能当被子用、能晾晒衣服呢?是因为她的长头发与我们生活中的绳套、被子、晾衣绳等事物有着相似之处。出示图片,说一说长头发与图片上的事物有相似之处吗?7、 完成课后第二题:思考:现在,让我们大胆想象,小真的长头发还能变成什么?还能用来干什么?交流:(可以边说边画)小真的长头发可以变成长长的风筝线,用来放风筝。小真的长头发可以变成长绳子,同学们一起在上面跳绳,太好玩了!要是把长

5、辫子拴在狗狗的脖子上,就可以遛狗了。这样我就不用花钱去买狗链子了。小真只要把自己绑在轮船上面,轮船抛锚的时候,她把自己的头发像锚一样甩过去,就能钩住岸上的东西,船不就靠岸了吗?小真只要把长头发挂在树下,就能荡来荡去,和小松鼠一起玩。小真只要把长头发一圈一圈地绕起来,就能给小朋友做跑道用。小真的长辫子,还可以让小动物当滑滑梯,滑来滑去。小动物们一定会感谢她的。小真只要把辫子绑在树上,就能当秋千用。要是把头发垂到水里,就可以变成小船,顺着水流漂到很远的地方,能看到水里的沙石,青青的水草,欢快嬉戏的小鱼,成群结队的小虾。引导:谁的想法最有趣?谁表达的更具体?(如果用上书上教给我们的写法,要及时表扬。

6、)有时间可以指导:选一句改写(二)、学习课文第三部分小真的长头发可以做很多很多有意思的事情,真是有趣极了!可是这么长的头发,就没有不好的地方吗?自由读课文,小组合作找出不便之处和解决方法,完成表格。不便之处解决方法梳头十个妹妹会卖力地给我梳头的洗头让河水冲洗头发拖在地上,碍事烫起来的头发就会变成树林。你喜欢小真的回答吗?最喜欢哪句回答?为什么?(比喻,轻松有趣)(三) 、学习课文第四部分师生合作朗读最后一部分。你知道是什么让小真和小美从美得不行到听得入了迷和羡慕了吗?是因为小真敢于想象,善于想象。可见,拥有想象力是一件非常棒的事!三、 课堂小结学了这篇课文,你觉得想象力和知识比较,哪个更重要?这就是爱因斯坦说的:想象力比知识更重要。作者大胆想象,创造了现实中不存在的事物,读这样的文章感觉真有意思。在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望。四、绘写故事,分享想象之乐趣请同学们把课后第二题的自己的想法画下来,写出来,再加上封面,装订起来,我们班级合作出品自己的小真的长头发绘本。【板书设计】 套牛 小真的晾晒 头发 当被子想象 大胆 丰富 神奇钓鱼 梳洗 悠闲自在 轻松有趣

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