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1、必备班主任培训心得体会汇总篇 班主任培训心得体会 篇 早8:0匆匆签到完毕，长出一口气以庆幸如此远的距离我们没有迟到，开开心心的挑了一个位置,开始了为期两天的班主任培训。常规的开班典礼、分班安排、代表发言均放在了上午，真正使我的心灵颤动不已的，是下午的户外团队建设破冰。 所谓“破冰”,以游戏的方式，使新的团队迅速形成一种凝聚力,共同努力并取得优异的成绩。犹如军训,所有参加培训的班主任被“苍狼”教官带着,每15人一队,共4队。 扑克牌为道具,将牌分为四组,从1到K不按顺序但有规律的扣在每组相对的前方地上,队员翻牌时若最先完成“从1到K的顺序”即为胜，游戏分为三轮，规则如下： 、每队有顺序的依次翻
2、牌，一次一人一张，若第一人刚好翻到了“”，把牌扣回,第二人按顺序翻找“2”，如果第一人翻不出“1”,后面的队员直至翻出“1”才可以继续向下翻找“2”，如此循环,直至出现一组完全按顺序翻出“1”到“K”，则游戏结束； 2、队形保持整齐划一，翻牌队员不得跑,只可快走； 3、不得以任何形式做记录、标记，每个位置什么牌只能凭借自己的脑子进行记忆。当然，你可以说这游戏靠运气、费时间,不过第四队用实力向我们证明了分工合作、服从安排，足以用最快的速度取得胜利,因为连续两轮他们队一直保持着第一的成绩,而我们队,第二轮成绩是0，也就是说，我们队直至游戏结束都没人翻出来“1”。教官走向我们：“你们好好想想，到底是
3、为什么,然后讨论出策略迎接第三轮游戏吧。”讨论声充斥耳旁，单是一张“5”我们15个人翻出来次，每次的错误身后的队员总会重复再犯,原来如此！ 找出来一位稍有年纪的前辈做翻牌安排和口头记录，每个队员按照从上到下、从左到右的顺序翻拍，以翻到的数字为自己归队时站的位置，重新和队员排队！一切具备,只欠东风！不过出乎意料,这“东风”来的令人震惊:每个相同数字的牌增为两张,不按顺序每两张不同的牌放在一起,队员两人组合,手挽手走向放牌处一起翻牌，若两者数字相同,则使其正面向上,不同，则继续扣回、归队,直至所有相同的牌完全找出即游戏结束。唏嘘声已经不止发于我们一组了，所有人都在感慨“计划赶不上变化啊”牢骚归牢骚
4、,游戏还得继续不是?为了荣誉,我们也只能以不变应万变,讨论出来的策略不变，只不过每两人翻牌回来后不仅要记住自己的牌数，且要悄悄寻找翻到和自己同一个数字的队员,重新组队！在前辈迅速而准确的安排下，队员服从指挥,其结果终于令人第一! 欢呼声中,游戏结束了，一日的集训也接近尾声,教官以最简短的言语做最后的总结：“所有的事情总不会一直按照你的想法一成不变,希望你们能从中有所得。”所得吗?0到1的波动,怎会无所得呢: 、每个人的存在都有自己的价值,但在团队之中，使自己的价值发挥最大作用的关键，还需服从安排; 2、团队犹如合伙人，重要的信息必须第一时间互相分享交流，重复的犯错浪费时间,且无效；3、无收获的
5、忙碌只能说明安排不合理,先做计划，根据发展适当改正补充,但是不要在前进的主干上迷路。 班主任培训心得体会 篇2 今天上午是XX一中的苏老师做的专题报告如何当好班主任，苏老师是一位经验非常丰富的班主任老师,做班主任工作已有近20个年头了,期间送出了一届又一届的优秀毕业生,每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校举行的各项活动、比赛中，他的班级也是数一数二的。 苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点: 一、拥有真挚的爱心和高尚的师德苏老师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则,体现出了他高尚的师德，非常
6、值得我们去学习、去借鉴。 他提到“拥有真挚的爱心,才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。” 二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力具备过硬的专业知识和教学能力，能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下,如果某班主任，尽管他的思想素质非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成绩很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗？肯定不能。班主任一定要教好自己的功课，才能在学生中树立
7、威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课,具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。 三、拥有科学的管理思想和育人艺术 对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心理特点、年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。 他提到有位小学班主任，在他班举行文艺活动时,一位学生来请他一起参加,他就说自己不会唱歌,又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结
8、果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动,就已经很高兴了。四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念 苏老师曾多次提到全国优秀班主任任XX的一些事迹,谈到她自己订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了XX区文化馆图书馆,再后来又成了首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中,直到读遍了图书馆中所有的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。 苏老师还通过一些案例,来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时,就曾经尝试着搞家长讲座,你的家长如果是医生,就讲讲健康和保健方面的
9、知识；如果是工人,就讲讲工厂中的有关知识和安全措施;如果是农民,就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了很多知识，还促进了学生和家长间的关系,起到了感恩教育的作用。 总之做班主任,有时更像是一种艺术,只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。 班主任培训心得体会 篇3 很荣幸参加了这次研修班的学习,聆听了多位北京师范大学教授的讲座,从学生价值观的培养到依法履行班主任职责,从不同的角度诠释了该如何开展班主任工作,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何多形式地开展班级教育和管理。从而促进班级的理想情操健康发展,培育出独具魅力的新一代接班人。 此次更看到了自己和优
10、秀班主任们的差距，下面我就谈谈对开展班主任工作几点感悟和思考。一、做具有健康价值观的班主任 价值观作为一种社会意识对个人和社会有着普遍的显著的导向作用。在班级管理中,正确的价值观对学生的成长起促进作用。 老师是学生的楷模,我们的形象直接影响学生人生价值观的确立。 因此，我们要注意发挥教师在各方面的表率作用,在日常的教育教学中渗透积极的价值观，以培育他们在做人做事上的理想和操守。所以，老师除了要培育学生对美好社会和人生的坚守和信仰,培养学生社会主义核心价值观,还要关注引导学生具备包容、豁达、独立、进取、勇敢、儒雅等品质。培育学生的价值理性和积极的价值情感,指导他们解决个人生活中真实的价值难题，引
11、导他们形成良好的、稳定的价值品格。 二、做以主题活动渗透德育的班主任 班级活动是一个班生命力的具体表现，根据班级建设的不同阶段开展相应的主题活动,能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力。 因为丰富多彩的主题活动有助于学生间彼此了解、相互帮助及提高人际交往能力,更有利于老师渗透教育思想、培育学生形成积极的价值观和人生观。三、做满怀高度责任心的班主任 班主任除了要有严谨的治学态度和广博的专业知识,还要有良好的职业道德与责任感，做到依法履行班主任职责。 责任心是班主任工作的前提,有了这样的前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。 只有从日常点滴做起,从小事做起,与学生们付真心相处、心心相惜;对学生们倾心
12、教育、细心爱护,使他们在学校学得认真、相处融洽、安全成长,就定能踏实地印下每一个足迹,都能折射出自己生命的价值。 让我们用心思考,用心感悟。 让教育智慧升华,炼就一双慧眼去发现学生们的亮点,促进他们身心健康成长。 同时，把自己塑造成长为一个有影响力的优秀班主任。 班主任培训心得体会篇4 我有幸参加了xx县教育局举办的202X年中小学骨干班主任培训，现在就此次骨干班主任培训谈谈心得体会，这次班主任培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任
13、工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。 下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受: 树立班主任自身的形象,给学生以良好的形象教育。班主任要处处以身作则,起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师
14、的形象。 班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立,关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动,都应在学生中产生好的影响,起表率示范作用。平时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。 在实施对班级学生的管理教育中,班主任应切实做好以下几个方面的工作：要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解
15、掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提。 要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作,对有不良言行学生,要多进行个别疏导,尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心
16、理,要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。 要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况,无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生,要多给予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生,要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况,对此，班主任要主动过问，
