《三年级语文S版上学期语文诗词阅读理解实验学校习题》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文S版上学期语文诗词阅读理解实验学校习题(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文S版上学期语文诗词阅读理解实验学校习题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 课内小阅读。七夕今宵看碧霄,_。家家乞巧望秋月,_。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3说说下面词语的意思。今宵_碧霄_4写出一二句诗的意思:_5乞巧又叫_,指的是农历_,是传说中牛郎织女相会的日子。6在乞巧这一天,人间的女子会向织女乞巧_,乞巧的方式很多,很多民间女子通常会_,用五彩丝穿九空针,先穿好的叫_,后穿好的叫_。7古人描写和传统节日有关的古诗很多很多,你来默写一首吧!_2. 阅读诗歌,回答问题。可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了,它淘气地一画,大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了,一个个果子熟
2、了。稻子一片金灿灿,五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃,多待会儿好吗?我多想把这些美妙的景象永远留住,可是来不及了,因为冬姐姐马上就要来了。那么,再见吧,秋娃娃,咱们明年再相会!(1)在横线上填上合适的词语。的树叶的果子的稻子的秋菊(2)“我”不能把这些美妙的景象留住,是因为( )A.因为冬姐姐马上就要来了。B.因为秋娃娃太淘气了。C.因为我不喜欢秋娃娃了。(3)从“秋娃娃你多待会儿,好吗”可以感受到作者的感情。(4)想象一下,第二年秋娃娃又来了,“我”会对秋娃娃说些什么呢?(5)在你的眼中,秋天又是什么呢?她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢?3. 阅读短文,完成练习。绝句迟(c ch)日江山丽,_
3、。泥融(lng rng)飞燕子,_。1用“”选出加点字正确的读音。2这首诗的作者是_代诗人_。3这首诗里描写了哪些景物?_4这首诗表达了作者怎样的思想感情?_4. 先把古诗补充完整,再答题。望天门山天门中断楚江开,碧水东流至此回。_,_。1请把诗文补充完整。2这首诗的作者是_代的诗人_,他被世人称为“诗仙”。3我能用自己的话说后两句诗中所描绘的画面:_。5. 诵读出塞古诗,回答问题。出塞秦时明月汉时关,万里长征人未还。但是龙城飞将在,不教胡马度阴山。1解释词语:但使:_2怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思?这句诗用了什么修辞方法?_3诗歌的主题是什么?_4有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作,乃是
4、平凡之中见妙处,而妙就妙在“秦时明月汉时关”,试分析这句诗的妙处。_6. 阅读古诗,回答问题。夜书所见萧萧,动客情。挑促织,夜深篱落。(1)将古诗补充完整。(2)本诗的作者是代诗人。(3)诗的前两句渲染了一种的氛围。(4)“动客情”在此处有两层意思,分别是( )A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。B.勾起诗人的思乡之情。C.引起诗人对童年往事的回忆。D.勾起诗人对梧桐树的怀念。7. 阅读诗歌,回答问题。嫦娥云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。(1)给生字注音。屏烛晓偷(2)根据内容填写诗句。嫦娥这首诗描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景的诗句。嫦娥这首诗
5、引出凡人对仙人的感叹的诗句。(3)从这首诗里你可以体会到作者怎样的感情?8. 课内阅读。夜书所见萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。1这首诗是(_)朝诗人(_)所写。2“挑”是个多音字,在本诗中读_,它的另一个读音是_。3诗中作者用_反衬出自己身处他乡的_。9. 古诗鉴赏。绝句(其二)唐杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?1解释词语。逾:_ 欲:_燃:_ 何:_2结合诗句的意思,想象画面,说说这首诗写了怎样的景象。_3诗中前两句描写_、_、_、_四景,_、_、_、_四色,景象清新,令人赏心悦目。一个“燃”字兼用_和_两种修辞手法,显出了_。后面两句思
6、路陡转,慨而叹之,在春色秀丽的美景之上涂了一层羁旅异乡的_。反映了杜甫经过漂泊的磨难后在草堂暂得生活安宁而产生的_情怀。10. 课内阅读。街头听不见马路上车辆喧闹,哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着一丝抹不掉的笑;阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。1第二句是抓住人物的_和_进行描写,描绘了孩子在喧闹的街头看书的情景。(填序号)A外貌B动作C心理活动D神态2从“黑旋风”和“浪里白条”中我知道孩子看的书是()A.西游记B.三国演义C.水浒传D.红楼梦3读了这首诗,我看到了这样的画面:_。11. 日积月累。忆江南(唐)白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火
7、,春来江水绿如蓝。能不忆江南?1这首词中一个“_”字写出了江南风景给作者留下的整体印象,从“_”一句可以看出作者对江南很熟悉。2读“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,我眼前浮现出这样的画面:_3结尾句是一个_句,意思是_,从中可以感受到作者对江南的_。4我积累的描写江南美景的诗句还有_12. 根据意思选出相对应的诗句,然后再回答问题。(1)下列与“两岸青山相互对立,巍峨险峻,一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来”对应的一项是( )A.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。B.两岸青山相对出,孤帆一片El边来。C.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。D.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(2)诗句选自代诗人的。
8、我还能写出这首诗的前两句:,。13. 课外阅读,回答问题。在天晴了的时候在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草,已一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧,在天晴了的时候;赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。1写出下面词语的近义词。炫耀(_)胆怯(_)2写出下面事物的特点。雨润过的泥路:_小草:_3下面对诗歌第2小节的意思概括正确的一项是()A.天晴了,到山间走走,看看绿树,欣
9、赏云朵,一定会心旷神怡。B.天晴了,去山间的小径走走,美景一定如画卷一样美丽。C.山间的小径在天灰暗时才会出现美景,请不要错过。4这首诗表达了作者怎样的思想感情?_14. 阅读古诗,完成练习。滁州西涧独怜幽草_,上有黄鹂_。春潮带雨_,野渡无人_。1把诗句补充完整。2给加点字选择正确的解释。(1)独怜幽草涧边生(_) a.喜欢 b.可怜(2)野渡(_) a.郊外的渡口 b.郊野的渡口3这首诗表达了作者()的感情。A.孤独寂寞 B.恬淡的胸襟和忧伤15. 阅读古诗,回答问题。望岳(杜甫)岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。1解释加点的词。造化钟神秀_阴阳割昏晓_2“会当凌绝顶,一览众山小”的意思是_3划分节奏荡胸 生 曾云4“会当凌绝顶,一览众山小”表达了诗人怎样的精神和气概?_16. 默写所见,再回答问题。_,_。_,_。1把诗句补充完整。2所见是_(朝代)诗人_写的,题目的意思是_。3从“鸣蝉”一词中,我们可以看出诗中描写的是(季节)_的景色。4诗人看到了_、黄牛、_,听到了牧童的歌声和_。5“_”这句诗描写了牧童动作、神态的变化;而“_”不是诗人的所见,而是诗人的猜想。6我知道描写儿童的诗句还有_,_。页码 / 总页数