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1、第10课 新文化运动的兴起禹州市浅井镇第二初级中学 张贯峰一、学情分析八年级学生较七年级学生来讲对历史事件的把握能力和抽象思维能力有所提高，但是其整体把握历史事件的能力还有待提高，所以在讲述本课的时候教师宜采取自主学习加引导教学。二、教材内容分析本课从探索史上来讲上承辛亥革命下接中国共产党的成立，是中国近现代探索中有重要意义的一课，是中国近代化探索中最为重要的一个环节。主要讲述了新文化运动兴起的背景、新文化运动前期的代表人物及思想、新文化运动后期的思想、马克思主义在中国的传播等。三、教学目标设计1、通读教材和利用自学指导，能够独立自主正确完成自学任务。 2、辛亥革命后袁世凯复辟称帝及新文化运动
2、兴起的原因。3、新文化运动的两面大旗“民主”和“科学”，三提倡，三反对。4、李大钊等在中国开始传播马克思主义。 四、教法与学法设想教法：“先学后教 当堂训练”教学模式学法：自主学习、自主探究法，互相探究法，总结归纳法，图表法五、本节课重点难点重点： “民主”和“科学” 两面大旗、马克思主义在中国的传播。难点：新文化运动兴起的原因。六、教学过程及课堂活动设计思路教师活动学生活动设计意图一、导入新课提问学生对北大的印象或者自己心目中的北大是什么样的？（播放视频）最美的歌献给你，让学生了解北大、了解上个世纪初的大师。我们今天学习的内容就与北大和视频当中的大师有关。（出示课题）聆听思考回答观看视频聆听
3、教师讲述引入思考拉近与历史人物的距离，激发学习兴趣出示学习目标让学生快速浏览，提醒学生注意重点和难点部分。学生浏览带着目标来进入课堂学习，方向性强，效果好出示自学指导一请边看微课边阅读教材54至55页陈独秀与新青年部分，并用2分钟时间完成以下自学任务：1、背景2、时间3、兴起标志4、代表人物5、主要阵地6、摇篮学生边阅读课文边自学，完成自学任务。出示自学指导，引导学生展开自学即“先学”，助于突破教学重点。体现自主学习重要性。自学检测出示自学检测题目：1、背景：辛亥革命结束了两千多年的封建专制统治，但封建思想并未清除。袁世凯就任中华民国大总统以后。在思想文化领域，掀起了一股_的逆流。2、摇篮：_
4、出任北大校长，提倡_，延揽许多有新思想的学者来校讲学或任教。_成为新文化运动的摇篮。3、新文化运动的兴起： 兴起标志：活动阵地：主要撰稿人：学生回答老师提问或者“兵教兵”自学检测，检测自学效果，教师好依据反馈情况进行“后教”，当堂解决问题新文化运动兴起的原因分析：教师出示袁世凯祭天、称帝等图片，提示讲解：辛亥革命结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国。但是，封建残余思想却还未得到清除。袁世凯想借助孔子，继续利用儒家传统道德、封建思想禁锢人们的头脑，为复辟帝制作准备。窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布中华民国约法，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，借以孔教作为复
5、辟帝制的工具。这是违背民主潮流的倒行逆施，因为民主共和观念已经深入人心。必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起的新文化运动。进而得出结论：新文化运动的主将要反对袁世凯的复辟，就必须反对袁世凯借以复辟的理论依据孔教。学生观看图片并聆听教师讲述利用图片资料加深情景体验，加以适当引导，让学生体验、体会新文化运动的主将们为什么要反对孔教，既体现学生主体地位又体现教师主导地位，最终突破教学难点。出示自学指导二：请用2分钟的时间阅读课文第55、56页民主与科学的内容，根据自学指导找出这一目内容的基础知识点并做好标注：1、初期的基本内容2、两大口号3、影响学生观看屏幕出示自学指导，指引学习方向学生自学课文
6、第55、56页民主与科学的内容学生自学培养学习自主性自学检测：1、新文化运动的内容：提倡反对民主迷信旧文学 2、新文化运动的影响：（中国先进的知识分子对统治中国长达两千多年的封建礼教进行了自觉挑战，在社会上掀起了一股生机勃勃的思想解放潮流。）教学环节过渡的同时又对学生点明洋务运动的结局。后教二：三个故事故事一：辛亥革命推翻专制帝制后百姓门户前的对联专专制思想仍旧根深蒂固故事二：鲁迅的药描述的人血馒头华老栓是市镇市民，夫妻辛勤操持着一个小茶馆，是普通的劳动人民。他的儿子华小栓患有严重的痨病，他不去求医，却相信别人说的人血馒头可以治病。于是他千方百计去找人血，他拼命积攒铜钱，只想着尽快把人血馒头取
7、到手，好医治他儿子的痨病。至于流血的是谁？为什么被杀以及人血馒头到底能不能治病？他不用也根本没有去想过这些问题。愚愚昧迷信故事三：唐氏自杀殉夫成就烈女称号：民国初年，北京中华新报曾登了一则新闻，有一女子唐氏19岁，许配张家 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。旧道德草菅人命教师进而讲授：新文化运动为什么要三提倡、三反对？ 学生聆听故事，进行情景体验通过故事，设置情景，让学生进行体验，明白当时为什么要三提倡、三反对，进而理解三提倡、三反对，突破教学重点。出示自学指导三：请用2分钟的时间阅读课文第56、
8、57页文学革命的内容，根据自学指导找出这一目内容的基础知识点并做好标注1、文学革命的地位2、提倡白话文的代表人物及作品 3、狂人日记4、新文化运动的性质及影响学生回答老师问题明确学习任务自学检测三胡适在新青年上发表 ，提倡白话文。陈独秀在新青年上发表 ，主张用通俗易懂的白话文来表达新思想。鲁迅在新青年上发表了第一篇白话文小说 。讨论：我们如何看待新文化运动对儒家传统文化的态度？取其精华，弃其糟粕学生回答，“兵教兵”培养自主学习能力，完成学习任务。自学检测，检测自学效果，教师好依据反馈情况进行“后教”，当堂解决问题讨论：近代化探索学生讨论提高学习能力，实现知识提升课堂小结学生边回答，教师边小结通过表格学习，实现知识的当堂再现和巩固当堂训练：训练题目 请同学们回到教室，背诵课堂小结中的内容3分钟，并用5分钟的时间完成同步练习第35、36页选择题，8分钟后同桌互评并抽查提问。当堂训练，学生思考完成题目当堂任务当堂清，不带到课下，实现高效，为学生减负七、课后反思及对策
