《幼儿小班美术活动《小蝌蚪找母亲》优异说课稿范例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿小班美术活动《小蝌蚪找母亲》优异说课稿范例（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿小班美术活动小蝌蚪找母亲优异说课稿范例 各位评委：下午好!我今天要说课的内容是：小班美术活动小蝌蚪找母亲。可能大多数的老师在看到教材以后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上一节简单而有趣的手指点画课。这个选择首先于近十年的从教经验，使我深刻体会到，美术教育对于幼儿全方面发展的主要性。它能够发展幼儿的观察力、想像力和操作能力;能够开发幼儿的智力，是一个陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反应她们不一样的个性。老师能够经过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。下面，我就从“活动内容”和“活动主体”(即幼儿)这两方面，详细分析一下这节课的设计意图
2、。一、设计意图：(一)说教材时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年纪段全部在以不一样的形式开展相关“春天”的专题活动。“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的关键元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富她们的感性经验和审美情趣，激发她们表现美，发明美的情趣。”这点要求。在幼儿听过小说，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，经过“观察-想象-创作”这一过程，能够深入丰富幼儿的情感，发展主动性思
3、维及操作能力。我选择的说课的科目是语言，课题内容是春夏秋冬，这篇看图学文科学知识很强，能够借机培养幼儿观察大自然的爱好，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿了解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的改变，让幼儿了解四季的改变特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。依据大班幼儿的年纪及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制订了此次活动的教学目标。详细是：在活动中以激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多个教学形式相结合，使幼儿能一直处于主动探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这么安排的：(二)说幼儿再来谈谈
4、活动内容和活动主体(即幼儿)之间的适应性关系。纲要中指出：幼儿是教育活动的主动参加者而非被动接收者，活动内容必需和幼儿爱好、需要及接收能力相吻合。所以，正确掌握幼儿年纪阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位老师设计和组织活动的必须前提。还记得这个学期，我刚接任小四班，第一次给她们上美术课时，竞然有大部分的孩子举着水彩笔对我说，“老师，我不会画!”到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会“无从下笔”呢。我想，关键应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度。首先是老师，直接参加活动的组织实施和评价，可能是孩子们眼中的“权威”。那么，老师能否深刻了解和落实纲要精神，对孩子的发展就至关主要!纲要中明确指出：“要避
5、免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“老师的作用应关键在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富她们的审美经验，使之体验自由表示和发明的愉快。”依据这些精我选择的说课的科目是语言，课题内容是春夏秋冬，这篇看图学文科学知识很强，能够借机培养幼儿观察大自然的爱好，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿了解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的改变，让幼儿了解四季的改变特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。依据大班幼儿的年纪及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制
6、订了此次活动的教学目标。详细是：幼儿：团结友爱手拉手，我们全部是好好友，有一群活泼可爱的孩子正在海边戏耍呢!请欣赏大三班的舞蹈交好友神，我在平时的美育活动中，就有意搜集部分简单而有易于幼儿表现的教材，就像今天设计的这节“手指点画”课，没有尤其难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿全部能经过动手操作而体验到成功的愉快。而且在轻松自由的创作中，丰富了她们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。二、教学目标定位：基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现多种动态的小蝌蚪。这点也是本节课的知识点所在。关键依据纲要中提出的：进行艺术活动时，要依据幼儿的发展情况和
7、需要对表现方法和技能技巧给适时、合适的指导来定位的。2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。首先，我从学生现实生活中的事物导入课题，经过猜一猜的活动，调动学生的爱好，引导学生了解菜篮子及蔬菜的多种特征;再加上图片的欣赏，巩固了学生对菜篮子及蔬菜的认识。此时，对学生进行感恩教育，使学生第一次得到情感体验。3、提升幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的愉快。这点不但表现了这节课的关键设计意图，也表现了纲要中要求突出“情感”、“爱好”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终生学习的基础和动力。指导语：过元宵节的时候，幼稚园的环境发生了什么改变?我们进行了哪些活动?你
8、印象最深的活动是什么?在活动中，大家的表情和动作是怎样的?三、关键和难点：目标3的实现，也是本节课的关键所在。关键经过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的发展，前面已经分析过，这里就不再反复了。这节课的难点，关键在幼儿对小蝌蚪多种动态的表现上。引导幼儿观察并发觉小蝌蚪的多种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，就是难点所在，也是目标1中要求掌握的知识点之一。四、教法和学法：依据设计的活动内容，关键采取的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，经过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引发学习的爱好。导入课题后采取了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思索。最终采取了
9、“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最终，关键表现了“幼儿才是活动的主体，老师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法关键有“讨论法”，在观察以后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主处理问题的能力。“操作法”也是美术活动中常见的学法，幼儿经过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。装饰小树叶是让幼儿用多种线条和多种图案对小树叶进行装饰。活动开始时我给幼儿展示了不一样的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶漂亮
10、吗?她们的回复自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。五、活动准备：依据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备关键分为两个方面：(一)幼儿生活经验和知识的准备。要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找母亲”的小说和歌曲(准备好小说和歌曲录音磁带)，并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察自然角里的小蝌蚪。(二)教具及材料准备：包含老师依据活动内容设计的课件和一张“青蛙母亲”的大图片;关键用来创设一个“小蝌蚪找母亲”的游戏情景来贯穿课的一直，表现了纲要中提出的“以游戏为幼儿的基础活动”这一理念。幼儿的的操作材料有：每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔。更多优异幼儿说课稿
11、：幼稚园说课稿铺路幼稚园小班说课稿谁最羞幼稚园小班说课稿我喜爱幼稚园说课稿动物的尾巴幼稚园说课稿范文多种多样的蛋六、活动程序：有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。能够简单的概括为“观察-想象-创作”三个部分。(一) 以课件导入课题，引导幼儿细致观察。1、幼儿边听歌曲边演出小蝌蚪游动进场入座。利用幼儿学过的本事，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参加学习。2、老师：“呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀?”(课件里出现青蛙母亲)老师：“咦!青蛙母亲皱着眉头，仿佛有点心事，我们一起来听听是怎么回事吧!”(课件里播放青蛙母亲的声音“唉，听说我的宝宝在四处在找我，可是到现在还没有回到我的身
12、边，真着急啊!”)老师：“原来是这么啊!那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到母亲好吗?”3、老师率领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找母亲，母亲，母亲，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里出现了一群游动的小蝌蚪。)老师：“哇!真棒!小蝌蚪最终找到母亲了。它们可快乐了，还要感谢我们儿童的帮忙呢!(这时，课件里的青蛙变成快乐的表情)来为我们自己鼓鼓掌吧!”经过复习儿歌这么的形式，让幼儿初步体验到帮助他人的愉快。同时也引出一下个步骤。4、引导幼儿观察并提出问题在整个识字、学习儿歌的过程我还采取自读、互读、开火车读、分男女生读、比赛读、挑战读、展示读等多个形式表现并落实
13、语文学科以读为本、读悟结合的特点。经过读，让学生感知语言、积淀语言。经过悟，培养学生对语言文字的了解能力，发展学生的思维。老师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请儿童们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里出现小蝌蚪往不一样方向游动的画面)用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。5、幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的步骤以后，合适的提供给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆表示自己的想法和了解，能充足调动它们学习的主动性。讨论结束后，老师小结：“原来小蝌蚪游动的方向全部不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌
14、蚪游泳好吗?”于是，带幼儿进入活动的第二个步骤。(二)幼儿自由想象并表现，掌握手指压印及添画曲线的方法。1、老师：“每组的桌上全部有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请儿童们想一想，你能够怎么做，才能把这些材料全部利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”这个步骤的设计关键依据于纲要对艺术活动提出这么的要求：“提供自由表现的机会，激励幼儿用不一样的艺术形式大胆的表示自己的情感、了解和想象。尊重每个幼儿的想法和发明，肯定和接纳她们独特的审美感受和表现方法，分享她们发明的愉快。”。因此，我改变以往老师示范，幼儿学习的模式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。可能这一过程还会出现很多富有创意的新发觉呢。2、在幼儿自由探索以后，老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师立即表彰和肯定幼儿的想法和发明。最终，再来处理这节课的知识点(难点)。老师能够一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们能够一次多压印多个小蝌蚪的身体，然后在不一样的位置添画细尾巴，这么，这群小蝌蚪就会朝不一样的方向游动了。假如能变换不一样的方向压印就更加好了!”更多优异幼儿说课稿：幼稚园说课稿铺路幼稚园小班说课稿谁最羞幼稚园小班说课稿我喜爱幼稚园说课稿动物的尾巴幼稚园说课稿范文多种多样的蛋
