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1、语文教研组工作方案2023语文教研组工作方案1一、指导思想以学校和教导处工作方案为指导，围绕进一步进步教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，实在转变教育观念，增强教师的才能和程度；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深化课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步进步语文教学质量。二、主要工作一加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究气氛1、每月两次的教研活动照常进展，将针对教学中存在的问题重点研究，比方怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进展汉语言根底知识的教学，怎样利用现有资运用现代化手段教学等。2、开设组内教研课，通过年级内、语文
2、组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习讨论，促进语文教研工作的开展。3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目的要新，教后反思要不走过场。二加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。任何学习都要注意课内外相联络，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-
3、生活”。再者，学习本身就包括承受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语理论。同时，鼓励教师们能结合教学实际，积极撰写论文。三继续开展课外活动及选修课，丰富校园文化生活1、认真开设各类语文选修课，如：影视欣赏、文学欣赏等。2、组织学生参加各级各类作文竞赛。3、开展一次语文竞赛活动。三、每月详细工作九月份：1、讨论教研组、备课组工作方案，拟定各年级的授课内容及进度。2、做好新生入学考试及老生补考的各项准备工作。3、做好五年制和高复班的月考工作。4、做好市第三届职业技能大赛“命题作文”选手的选拔工作。5、做好选
4、修课的开课准备工作。十月份：1、做好“命题作文”参赛选手的辅导工作。2、05级学生星级考核的准备工作。3、开设组内研讨课。十一月份：1、组织学生参加市第三届职业技能大赛。2、做好期中考试的命题、修改工作。3、协助做好校运会的宣传工作。4、语文“注音和改错别字”竞赛的准备工作。十二月份：1、半学期工作小结。2、06级学生“注音和改错别字”竞赛。3、05级学生星级考核。4、协助做好校第二届“技能之星和技术能手”比赛的宣传工作。一月份：1、期末复习及命题工作。2、期末完毕工作。语文教研组工作方案2一、指导思想结合本校工作实际，坚持以全面开展、科学开展、和谐开展为目的，紧紧围绕“进步教育质量”这一主题
5、，遵循小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字如何培养学生自主识字的才能”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强教学管理、教学研究为根本点，依靠教师，效劳学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学形式。二、工作重点教研组工作方案1、以课堂教学为主渠道，标准课堂教学管理。2、抓实“六认真”，施行高效教学。向四非常钟要质量，扎实落实“生本教育”。3、主题教研，提升教师素质。4、关注队伍，促进青年教师的快速成长。三、详细措施(一)指导学生自学，进步学生学习才能。1.创设气氛，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习气氛，使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主
6、动地参与自学活动。2、抓好学生的写字教育。在写字中开展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而进步学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。(二)抓实“六认真”，施行高效教学。1、抓实备课。创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创立生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引
7、导学生进展自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。3、抓实训练。实在减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决;口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，进步练习的有效性。(三)主题教研，提升教师素质。1、以课题研究推进教研活动。结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为研究目的，教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和理论资料，在教学中有针对性地进展课题研究教学理论，同时不断反思，总结经历
8、教训，争取写出高质量的课题论文。2、以多种形式扎实教研活动。本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。通过课题研讨、“同课异构，一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，开展关于课题和教学问题的讨论，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，进步课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习，在理论中学习。(四)关注队伍，促进青年教师的快速成长。1.积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。2.加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流，做好不同学段的教学衔接
9、的调研工作，进步我校语文教研的实效性。3.组织丰富多彩的教研活动，进步青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的才能和程度。语文教研组工作方案3一、指导思想本学期，我校的语文教研工作以县小学教研室和学校的工作要点为导向，以全面推进素质教育为宗旨，以小学语文课程标准为引领，以进步教师专业程度为根本，以进步语文教学质量为目的，结合本校教师的教研实际，积极开展形式多样的教研工作，加强课堂教学研究，不断改进教学方式，努力实现“扎实、有效”的语文教学，促进我校语文教师专业成长及语文教学质量不断进步。二、工作目的1、学习云阳经历，有效开展集体备课，全面提升教学质量。2、优化课堂教学效率。加强有效课堂
10、研究，探究创新课堂教学形式，优化教学、学习和评价方式，进步学生自主、合作、探究学习的才能，提升课堂教学效率。3、加强骨干教师的引领作用，进步全体教师的教学程度。4、加强教学质量的监控。配合教导处组织教师对月考、期中、期末测试进展质量分析p ，及时发现问题和缺乏，改进课堂教学，进步教学质量。5、继续开展丰富多彩的语文课外活动。如开展经典诵读、演讲比赛、作文比赛、听写大赛等活动，激发学生学习语文的兴趣和促进学生语文才能的进步。6、继续学习海门的先进教育理念和成功经历，立足学校实际，开发施行“文化语文”特色课堂，进步语文教学质量，提升学生的文化素养。三、主要工作与措施一深化教学研究，开展校本教研，进
11、步教学实效。本学期，教研组将以学校教研工作为导向，认真而扎实地开展形式多样的校本教研活动，如开展集体备课、骨干示范、晨诵课展示、观看录像课、网络教研等教研活动，让教研活动真正为课堂教学理论效劳，同时也让教研组真正成为教师专业成长的沃土。二、通过网络教研活动，解决教师教学中的问题。引导教师借助博客网页，将自己的教育教学问题、教育教学论文、教育教学故事等发送到博客网页上，与教师及专家互动交流，解决教学中的问题，使教学研究从集体研究走向个体交流与考虑，从定期研讨走向随机研讨，使教研成为教师的日常工作，促使教学研究走向日常化。三加强教学质量监控。本学期，教研组将配合教导处组织教师对月考、期中、期末测试
12、进展质量分析p ，及时发现问题和缺乏，改进课堂教学，进步语文教学质量。四加强教师的学习和交流，更新教育教学观念，提升教学理念。组织教师外出学习，汲取前沿理念，加强教师的讨论交流，从细微处改进课堂教学，促进课堂教学质量进步。五开展丰富多彩的语文课外活动为了进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断进步写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。我教研组将配合教导处抓好“晨读午写”的工作，并以年级组为单位，开展“书法比赛”和“美文诵读比赛”等语文活动。语文教研组工作方案4指导思想：以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进
13、教师专业化开展。贯彻教学教研工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目的，响应全面创立学习型学校的号召，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，积极推进名师工程，全面进步学生语文综合素养。工作要点：一、认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原那么，继续落实课堂
14、教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。2、继续认真学习根底教育课程改革纲要(试行
15、)、语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究理解语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目的观，从单一目的走向多个目的。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面进步学生的综合素养;加强学生的自我评价和互相评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，搜集可以反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和开展。4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进展新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极搜集、准备材料，争取多一些申报课题可以在市、县级立项。5、加强课改正程管理。本组教师要积极商讨教法学法，积极上好课改理论课、研
