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1、小学一年级体育教学反思小学一年级体育教学反思小学一年级体育教学反思范文1我所任教的一年级学生，整体协调性差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全，跑步动作虽然简单，但对于他们来说仍然有一定的难度。在教学时，我采取新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。以学生为主题，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参与体育活动的兴趣。在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，经询问才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带着
2、不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员获得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。缺乏之处：(1)本节课由于时间关系，学生练习的时间少了一点局部同学因自身原因还没有纯熟掌握走的技巧。(2)整个过程，老师讲解的较多，没有突出学生的自主性，没有较好的为学生创造自由的空间和展示的平台。小学一年级体育教学反思范文2如何在枯燥的课堂上，活泼学生的积极性，让课堂不会太死板，课堂气氛不会太压抑?在体育课教学过程中，我们该如何自找费事，让课堂火起来?我认为在一年级的体育教学中，学生理解才能和应用才能都比拟差，在教学过程中，要防止长篇大论
3、，让学生把有效的注意力集中起来，假如仅仅是只强调“说教”是不科学的，还必须同“爱好”结合起来。通过体育游戏等兴趣活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。在教学中可以大胆的利用小组活动形式，培养他们良好的性格，这对于同学们进步体育锻炼的兴趣，增强对运动技能的掌握有很大的帮助。让学生在课堂学习中，既要尊重学生的个性运动需要，也要让学生学会体育根本技能的根本要求。要重视培养学生必要的课堂习惯，小组合作学习习惯的养成。每一个教学活动的目的指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。如何落实体育常规教学，是今后我在教学中一定要强化认识的方面，引导自己不断在理论中成长。通过抓好体育常规教
4、学，不仅能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体等优良品质。而且能使学生在体育锻炼中，养成良好的个性品质，更是学生身心安康最集中的表达。一名合格的体育老师能不能上好体育课，能不能为学生提供科学、平安、安康的锻炼时机，培养他们的创造力、竞争力。使学生在心理安康学习得到真正的锻炼，是最好的评价标准。小学一年级体育教学反思范文3刚入学的小学生天真活泼，具有好动的天性。他们对体育活动具有广泛的兴趣，他们把体育看成“玩”，只要能活动就感到满心欢喜，表现兴趣盎然，不知疲倦，但整个学习阶段兴趣不够稳定，对呆板单调的活动容易产生厌倦情绪。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的开展特
5、点。有些小学一年级体育教学存在形式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可防止以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。根据多年教学经历与理论，使我认为要改变这一现状，上好小学一年级体育课，就要因势利导，富兴趣于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的开展，又能帮助学生培养手脑并用才能，一方面实现教学目的，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下根底。1、启发学生的天性爱玩、爱活动是孩子的天性，把一年级学生的体育教材解剖、拆零，用游戏来主导，使教材游戏化，溶娱乐、兴趣、知识、教学为一体，满足学生爱玩、好动的心理和生理要求，同时也完
6、成了教学任务。把体育教材的内容，根据详细情况，化整为零，分别放到几个游戏中去进展教学，效果就比拟理想。比方，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过站圈的游戏，边做边提出要求，学生就能很好的理解和掌握。在课前用彩色粉笔画好与学生人数同样多的圈，每种颜色的圈又组成一种队形图案。铃声响了，首先要带着学生们做游戏站圈。老师让每个学生自由选择一个圈站好，看谁动作快。而后老师指导学生出圈，比谁最听指挥。重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据老师一定的口令做出标准的动作。2、发挥学生的直观模拟才能小学生想象思维较弱，直观模拟较强。因此，在小学特别是一年级学生可以体育课教学中，要充分发挥学生的直观模拟才能，老师通过各种直观的教具、摸板或示范中进展直观化教学。如体育教材中的跳跃内容，通过游戏化处理，施教于课堂，收效也很好。把一年级学生教材溶进游戏活动中，能帮助学生在充满乐趣的课堂活动中，逐渐从适应体育活动开场，到学会体育活动、体育锻炼，从而锻炼他们的身心，培养学生德、智、体、美等各方面平衡开展的兴趣，并为中高年级体育教学乃至终身体育打好根底。第 页 共 页
