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1、四年级上册语文导学案课题：长城 编写人： 使用人：家长签字：时间：【学习目标】1. 认识8个生字，会写13个生字。2. 学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在 观察中展开联想。3. 了解长城高大坚固、气势雄伟的特点，感受作者对祖国的热爱之情以及 对古代劳动人民的智慧和力量的赞美。产生了解中国“世界遗产”的兴趣。【三分钟口语训练】按课后选做题要求搜集有关长城的资料。【知识链接】世界遗产1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了保护世界文化和自 然遗产公约1976年成立了政府间合作机构一世界遗产委员会，由公约缔 约国大会选举产生的21个国家组成，其主要任务之一是在缔约
2、国提出建议 的基础上，确立应在保护世界文化和自然遗产公约范围内加以保护的 各国文化和自然遗产，将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物 古迹和自然景观列入世界遗产名录，使国际社会将其作为人类的共同 遗产加以保护。【自主学习】、请同学们打开书自由的反复朗读课文（温馨提示：可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然 后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍，把课文读流 利。如句子：a、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然 地想起古代修筑长城的劳动人民来。b、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。）读中思考：课文写了长城的哪些方面？二、我
3、能学会本课的生字和词语。1. 我能利用形声字的特点记住这些生字，当然以前学过的其他方法也可以哟！盘旋 嘉峪关 瞭望口 屯兵 堡垒 气魄“崇山峻岭” “蜿蜒盘旋”比较难读我能把他们读准确，还能通过查 工具书和联系上下文知道它们的意思。你还认为哪些词语或句子比较难读，找出来读一读。2. 我要美美的写好这些字。左右结构：旋砖 隔仗扶 魄上中下：慧上下结构：崇嘉堡垒智独体字:屯（方法提示：左右结构的字和上下结构的特点，“慧、嘉”中“ 橫比 较多，注意横的长短和横与横之间的距离。“仗 、旋、扶”这三个 字在写时，撇捺要舒展。）仔细观察课后方格中生字的笔画和结构，看看你还能发现什么，把 字写正确写美观。三
4、、我能知道课文主要内容。课文写了长城的哪些方面？（提示：反复正确流利的朗读课文，想想每个自然段都写了什么，然后在概括课文写了长城的哪些方面。）四、我能边读书边思考。默读课文在书上做批注，思考：从哪些词句中能感受到长城是世界 历史上一个伟大的奇迹？找出相关内容，写写自己读后的感受。方法提 示：借助课后第三题，从长城的构造特点入手并联系当时的年代思考 我可以这样写：我找到的是第 自然段中的第句话，我觉得_词用的好，从这个词中我体会到 。）我能在批注过程中完成课后第一题。二、我是一名出色的小导游，下面让我来给大家介绍长城吧!（提示：根据课文内容和课前搜集到的有关长城的资料模拟导游词，注意 提示大家参
5、观浏览的注意事项，介绍时你可以用肢体语言帮你讲解的更生 动呦！）三、在读、议长城特点的过程中，小组成员共同观察课文中的图片，了解“垛子”“瞭望口” “射口”“城台”的位置、样子及其作用，并根据课 文文字参考文中的图片，试着画出长城的结构示意图。【展示汇报】1将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞，共同提升。（提示：好好表现，展示你们组最佳的风采，加油呦！）2.学习了本文你最大的收获是什么，与大家分享吧！（提示：可以从文章的语言、写法等方面来谈 。）【达标练习】1. 找出课文中的比喻句，摘抄下来。2. 我会照样子写句子。A. 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。远看，它像B. 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长 城。多少才 五、学后反思
