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1、三年级下册语文复习方法及策略达卧小学:白元林复习工作即将开始，怎样短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好，又不显得那么枯燥机械？我觉得可以按照字、词、句、阅读、文、相关积累六个方面来进行梳理，进行复习。有关各个方面的具体操作如下:一、汉语拼音的复习巩固1、汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。汉语拼音的基本内容是声母、母、声调、音节。对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音，并带上声调练习。 2、根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读
2、，适当记忆。 3、对多音字应适当疏理。并对容易读错的字音进行复习。二、识字的复习巩固（一）关键是要引导学生掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴。（二）关注兴趣，尽量在创设的语言环境中，让学生通过观察、分析、比较，辨别多音字、同音字、形近字和多义字，消灭错别字。要让学生学会识字方法，形成较强的独立识字能力，重要的是激发学习兴趣。设计一些丰富多彩、喜闻乐见的实践活动，调动学生识字的积极性和主动性。如可开办“错别字诊所”，让学生搜集、整理、纠正同学作业中、牌匾、报刊、广告中的错别字；还可以在班上搞一些识字写字的游戏、
3、竞赛活动，切忌让学生做机械重复的练习。1、音近字、形近字 复习部首的基本表义知识。 帮助学生建立字义与词义的联系，从而正确组词。 进行形近字、音近字的比较练习。 2.改错别字 查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。3.查字典 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能,也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，应学会音序查字法、部首查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行专门的练习
4、。查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。三、词语的复习巩固1、词语副词要重视词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达各种形式2、词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用写近、反义词，选词填空、造句、联词成文、词语搭配等的形式让学生进行练习。 1.多义词从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。结合词语的近义
5、词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。2.成语 （1）以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。 设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。四、句子句型的复习和训练1、注意句子的表达要完整生动具体。认识对话中不同的提示语。特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。 课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。2、掌握一些关联词
6、，如：因为所以、不但而且、虽然但是等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。3、要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。4、重视进行扩句与缩句的、被字句与把字句，反问句与陈述句等各种句式变的训练。五、阅读训练1、要求背诵的课文和古诗一定要学生能背。其他精读课文一定要让学生熟悉，知道文章的大概内容。2、在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象的训练。认识比较常用的构段方式，如总分式、分总式、并列式、承接式、了解总分段式，并列段式。3、掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结
7、句和过渡句的作用。4、课外阅读应掌握的一下知识训练点： （1）字：选择正确读音。（2）词：解词；选词填空；在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、圈出来或抄写下来等。（3）句：给句子加标点；（4）按要求画句子（总起句、过渡句、比喻句、拟人句等）；（5）改写句子（反问句、把被句）；（6）感悟重点句等。（7）段：共几个自然段，标序号。（8）篇：给短文选（写）题目；（9）弄清短文写作顺序写（事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等）；（10）能初步把握文章的主要内容；根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。六、习作训练1、习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习
8、作的所有提示。2、就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。3、在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思来写一段段话。4、结合阅读复习和习作练习让学生了解基本的构段成篇的方式（总分式，分总式，并列式，承接式）。5、本册习作训练的重点是：（1）按一定顺序写一处家乡的景物充分表达自己热爱家乡的该请。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。（2）认真读课文一个小村庄的故事，以读一个小村庄的故事有感为题,写一篇读后感。（3）以“ 年以后的家乡”为题，写一个关于保护环境的文章。（4）引导学生用完整、通顺地话，介绍自己，并写下来。（5）说说自己学会的本领及学会这些本领的学习过程中，选一样写下来。要求把从不会到会的过程写具体。（6）写一两件事情来表现父母对自己的爱，（或者选一两件发生在自己和父母之间感人的事，写下来。）（7）展开想像，写一写未来的吃穿用行等生活物品。（8）选一件自己最想写的事(或一个最想写的内容)来写，要求把内容具体，把句子写通顺。（7）展开想像翅膀以假如我会变为题，编写一个神话故事故事。
