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1、?达尔文和小松鼠?教学设计3教学目的：l、学会“百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏9个生字。掌握“科学家、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好似等词语。认识“腿、肩、吱、错、伤、害6个字。2、读懂课文，理解课文内容。3、通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察才能、想象才能和概括才能。能正确、流利地朗读课文。4、理解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和保护小动物的感情，从中受到保护小动物的教育。重点难点1、学会生字新词，理解达尔文怎样喜欢小动物。2、理解讲达尔文喜欢动物的词语，学习他热爱动物，探究自然奥秘的执着的精神。课时安排：2课时第一课时
2、一谈话揭题。同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告诉教师你喜欢哪种小动物？这什么？今天教师向大家介绍一位科学家达尔文，他也特别喜欢小动物，而且还有一段有趣的小故事呢。板书课题：达尔文和小松鼠齐读二初读课文。1、提出要求。1自由轻声读课文2读准每个字的音，并用“-画出生字词。3把句子读通，标出自然段。2、逐段指名读课文，检查自读效果，并予以评论。3、再读课文考虑：课文主要讲了达尔文和小松鼠之间发生了什么事？三理解课文。l、学习第一、二段。1在熟读的根底上提问：第一段向我们介绍了什么？2理解“科学家，简介达尔文生平。3讲读第二段：这段有几句话？仔细读读，说说你能读懂什么？从哪些词句可以看出达尔文喜欢小动
3、物？4体会第二句中“天上的地上的水里的他都喜欢，概括地讲出了达尔文几乎对所有的动物都喜欢，喜欢的范围很广。5达尔文为什么喜欢小动物呢？引导学生联络第三句中“从来不捉弄“观察等词语，理解达尔文喜欢动物的原因，是想探究动物世界的奥秘。2、有感情地朗读第一、二段：要读出对小动物非常喜欢的语气。3、学习第三、四、五段。l自由读第三段：这一段主要讲什么？体会“仔细观察，达尔文为什么这样仔细观察？他发现了什么？把一句中“又到树林子去玩儿和“几只从来没见过的小鸟等词语联络起来，理解达尔文不止一次来过这片森林，每次都认真观察，所以才能发现“几只从来没见过的小鸟。2指名读第四段，出示插图：正在这时，发生了一件什
4、么事？小松鼠为什么会坐在达尔文的身上？重点读读第一句，说说你读懂了什么？从“一动不动“像一根树干理解达尔文观察时专注、人迷的程度。轻声读后两句：说说这两句主要写什么？把描绘小松鼠动作的词语画出来。再读小松鼠玩耍的词句，说说这只小松鼠给你留下了怎样的印象？这里不仅说出了小松鼠的活泼、得意，也说明了达尔文观察动物时多么专心，注意力多么集中。3松鼠妈妈看到了，会想些什么？轻声读第五段。出示插图：仔细观察松鼠妈妈的动作和神态，再读书说说松鼠妈妈怎样想？4指导朗读：第四段要用活泼、得意的语气去读，第五段要引导学生体会松鼠妈妈“急坏了的心情，读出着急、担忧的语气。4、学习第六段。1观察插图中达尔文的神态和
5、动作，说说达尔文会伤害小松鼠吗？为什么？2弄清“非常喜欢是表示对小动物喜欢的程度深。3指导朗读，体会“怎么会伤害小松鼠呢厂这句话是强调达尔文决不会伤害小松鼠。5、有感情地朗读全文。四学了这篇课文，你懂得了什么？第二课时一朗读课文。二学习生字。先读准生字的音，再跟同桌说说怎么记住的。三检查自学效果。1、你认识吗？打出幻灯片，认读生字词。2、你会写吗？并谈谈怎样记住的。出示小黑板：3、你还记住了哪个字？说一说。四指导书写。喜：上边是士字头，不要写成“土，中间中“口下边是“口，是吉“吉“一“口这三部分组成。欢：与熟字“吹比较识记。物：左边是牛字旁，注意右边的笔顺是。穿：注意是“穴字头。爬：半包围构造，左半部最后一捺要长，包住“巴。布置作业：1、读一读。2、看拼音写词语。3、看图填空。1一花2一簸箕3一书包4一钥匙5一墨水6一扫帚7一笔8一菜刀9一花瓶10一书11一菜墩12一锁4、把句子补充完好。1_喜欢_。2_非常_。5、读一读，背一背。爱妈妈小鱼儿，小星星，是大海的娃娃，是蓝天的娃娃，立爱大海妈妈。文爱蓝天妈妈。小鸟儿，小朋友，是森林的娃娃，是祖国的娃娃，它爱森林妈妈。最爱祖国妈妈。板书设计
