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1、课题浮雕可爱的小狗教材：上教版二年级美术 课时：1课时 类型：造型表现(泥工) 学校：青浦区崧文小学 班级：二（3）班 38人 执教：赵鼎一时间：2018年5月10日 周四下午第1节13：0513：40教材分析：一、二年级学生在“造型表现”模块绘画主题学习上的要点:主要是用彩泥等可塑性材料，通过搓、压等方法，进行压印制作；用彩泥等可塑性材料，通过团、捏等方法，进行捏形；用泥与其他综合材料进行造型制作。二、本单元学生应掌握的知识技能本单元“生动的浮雕”共有二节课，第一课压印的图形，主要教学内容为:引导学生用压印、粘贴等泥工技法制作压印作品。第二课塑个浮雕动物，引导学生用粘贴、叠加、刻印等泥工技能
2、塑造低浮雕动物造型。整个单元的教学目标是让学生通过压印与叠加等泥工制作活动,了解浅浮雕的知识,提高泥工造型能力。发现浮雕造型的美，体验泥工制作的乐趣。三、本课学生应掌握的知识技能本课教学的核心知识技能是，了解浅浮雕的知识。能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技能，学会塑造自己喜爱的动物低浮雕造型。 学情分析：一、学生心理特点及能力分析二年级学生处于小学低年段，学生好奇心强，活泼好动，注意力不够持续长时间集中。要利用学生的好奇心抓住学生的注意力，调动学生感官参与学习活动，提升学生的学习兴趣。培养学生的积极主动性和创造性，发挥学生学习能力。二年级学生在泥工制作方面，知道了彩泥可以随意捏塑、粘接
3、等特性，初步学会用团、搓、捏、压、接、窝等基本技能制作泥点、泥团、泥条、泥片等。在构思表现方面，初步学会根据主题，大胆想象表现对象的造型。二、学生已有的知识技能分析 本单元与美术一年级第一学期第四单元“有趣地形体”（小小快餐店、喜庆蛋糕）一年级第二学期第七单元“我们的运动会”（我们的奖牌）学习内容属于一种类型，着重引导学生利用彩泥从生活中发现形状，对造型美的感受，通过泥工技巧的基本方法，让学生感受彩泥的捏塑乐趣。一年级第二学期第五单元“彩泥变变变”（夸张的面具、巧饰小瓶子、学摩尔来玩泥）中，引导学生通过彩泥的制作与想象，了解面具和瓶罐的装饰美，提高立体造型能力，增强装饰生活的意识。三、可能存在
4、的问题与对策（一）存在的问题1.制作方法 在本课学习中关于制作浅浮雕的形象时，学生对彩泥压印的厚度，以及制作过程产生疑问。2.造型特征在学习过程中要把握狗的外形以及表情特征，对于学生来说有一定难度，学生的思维受到局限性。（二）采用的对策针对以上问题，在教学中拟采用的教学策略：1.尝试与实践学生通过教师视频制作展示，自主探究狗的制作步骤，引导学生归纳总结如何制作完整的浮雕狗。先尝试制作狗的姿态，再逐步过渡表情，有序展开。2.观察和讨论通过观察狗的姿态和表情联想出生活场景，为学生营造想象的空间拓宽学生创意思路，激发学生对狗表情的联想，并结合生活场中。3.范画欣赏师生不同范画欣赏，为学生在创作过程中
5、提供借鉴，提高学生的分析与判断能力以及审美能力。教学目标：知识与技能：了解浅浮雕知识，通过已有泥工技能，粘贴、叠加、刻印，学会塑造狗的浮雕造型。 过程与方法：在欣赏和讨论的过程中，发现狗造型特征，运用泥工技能完成狗的浮雕造型。情感态度与价值观：感受浅浮雕作品独特的形式美，提高对浅浮雕作品的表现与评价能力，培养热爱动物的情感。教学重点：浮雕的制作方法。教学难点：狗的造型明显。作业设计： 作业内容：用彩泥塑造一只浮雕小狗。 作业要求：1.姿态生动；2. 表情夸张教学准备：学生：彩泥。教师：彩泥、范作。学习资源：教师演示微视频、同龄学生作品以及教师范例。教学技术：课堂示范与微视频演示相结合、多媒体课
6、件、实物投影仪教学过程：一、观察与导入（一）出示奖牌，了解浅浮雕的特点。（二）情景导入：猜一猜，狗文化渗入。（三）引出课题浮雕可爱的小狗设计说明：通过奖牌的导入，易于学生直观感受；让学生了解浅浮雕的知识，结合生活加深浮雕概念。创设狗年主题，引入狗文化，激发学生创作的热情。二、观察与发现（一）分析与概括狗的结构。（二）探究狗的制作过程。1.观看视频，归纳制作步骤。（1）塑外形（2）粘五官（3）添细节2.分析狗的动态变化，制作狗的外形轮廓。3.观察狗的脸部表情，联想背后故事。（三）教师示范狗的脸部视频。（四）学生欣赏作品。设计说明：此环节是本课教学的核心，通过对狗结构的了解，通过教师视频示范，让学
7、生在简短的时间内直观感受彩泥制作的具体表现方法，让学生归纳总结步骤，提升学生归纳本领。学生交流中，了解到泥工的技能表现在不同部位的运用。通过学生的作品比较赏析，帮助学生进一步明确制作过程中的注意点，激发学生挑战难点的热情。 三、实践与创作（一）提出作业作业内容：用彩泥塑造一只浮雕小狗。 作业要求：1. 姿态生动 2.表情夸张（二）学生实践，教师巡视指导。设计说明：鼓励学生大胆创作，并自主添加背景，使画面更完整、更富有情趣。四、展示与评价（一）出示评价要求: 1.姿态是否生动？2.表情是否夸张？ （二）全班展示（三）学生自评：交流今天学习心得体会。（四）生生互评：你最喜欢哪位同学的作品，为什么？
8、（五）教师点评设计说明：通过学生自评和生生互评，增强学生感受美和发现美的意识，教师点评让学生进一步巩固新知，为后续的泥工制作学习指明努力的方向。五、拓展与欣赏（一）展示雕塑作品，让学生感受学以致用的魅力。（二）教师小结设计说明：拓展欣赏，旨在激发学生进一步探索新知的热情。 附自评表：二年级美术浮雕可爱的小狗学生自评表学校： 崧文小学 执教： 赵鼎一 时间： 20180510周四下午第1节 班级： 姓名： 学号： 评价维度评价内容评价等第优秀良好合格需努力学 习习 惯认真听仔细看主动说大胆制作会整理学 业成 果狗的造型明显说明：教师引导学生结合自己的课堂学习情况进行自评，在对应的等第表中打勾，课后随作业交给老师，教师再结合学生的自评表和作业情况给予综合性评价。
