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1、教与学的有效组织听李宁老师执教i ei ui有感拼音是一年级教学的难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是入学不到两个月的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维。李宁老师这一课给了很好的诠释，让我受益匪浅。 本节课，李老师就结合一年级新生的特点为我们展示了完整的“ai ei ui”第一课时拼音教学课。 使枯燥、单调的拼音课，变得生动有趣，开辟了汉语拼音学习与语言学习相结合的新理念、新教法。在教学中，李老师采用多种形式的教学方法使整堂课的教学始终在轻松快乐的氛
2、围中度过，如：在进行拼音时，教师创设了一个大的故事背景，让学生拼读时兴趣盎然；巧妙地利用情境图揭示ai ei ui三个复韵母；在教学三个复韵母字音、字形、标调时，巧妙地编儿歌帮助学生理解记忆。学生在学习过程中体验到乐趣，调动了学习的积极性，增加了学习的趣味性。本堂课教师教态亲切，语言精密，学生学得积极。可见,李老师对学生的培养倾注了不少心血，才短短几个星期，学生的课堂纪律就这么好，这与课堂的调控和平时的引导是分不开的。教与学的有效组织听柯娟老师执教掌声有感掌声这篇课文以小英“自卑感激乐观”的情感变化为主线, 用朴素无华的语言饱蘸爱心的笔墨，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下，鼓
3、起生活的勇气变得乐观开朗的故事。故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。把少年儿童纯真善良、关爱别人的美好心灵生动地表现出来,把学会尊重，学会关心的主题寓于这个动人的故事之中，读来十分感人。柯老师在指导学生学习本课的时候，通过多种形式的朗读引导学生领会“掌声”的内涵。柯老师能抓住课文的重难点，以生为本、以情为线、以读为主，引导学生抓住关键词、句、段读中悟中读，在读中理解人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。教与学的有效组织听王日军老师执教白鹅有感白鹅这篇课文，丰子恺先生重点表现的是白鹅性格特点高傲。王老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣。整堂课的教学简约自然，让人感觉清新舒适。本文的教学重点是引导学生理解课文怎样写出白鹅高傲的特点，难点是通过那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，并要求在阅读教学中加以渗透。王日军老师的课，将重难点不漏痕迹地渗入每一个环节中，引着学生一边读一边体会，给我们演绎了一堂充满生命灵动的课。
