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1、早教老师工作安排11篇 光阴的快速,一挤眼就过去了，我们又将接触新的学问，学习新的技能,积累新的阅历,是时候仔细思索安排该如何写了。拟起安排来就毫无头绪?以下是我帮大家整理的早教老师工作安排，欢迎大家共享。早教老师工作安排为了让自己的教学能够更加的有成效，我觉得我非常的有必要听从园长的建议,在这个学期起先之前，给自己的工作制定一个工作安排,这样才能更加有序的完后自己的本职工作，干起来也会更加的高效，这份工作安排耗费了一周左右的时间才得以完成,我信任这份工作安排肯定对我的工作能有所改善。 上个学期是，小班学生的第一个学期，也就是他们进入幼儿园的第一学期，上个学期的工作成果,我个人非常的不满足,许
2、多孩子好像一个学期下来什么都没学到，我就似乎成了帮忙看孩子的一样,这让我对自己特别的悲观,这个学期我会做出以下工作安排。 一、加强跟家长的联系 班上一共有学生24名，这在我们幼儿园来说班级人数算是偏少的了，上学期办理入园的学生的确很少,但是就这二十四个学生,我都没搞定。我觉得很大一部分缘由，我跟家长的联系太少了。首先我要多进行家访，我要看看孩子们在家里是个什么状况,看他们在爸爸妈妈身边和在老师的身边有什么改变，一个家庭一个月一次家访,甚至有些比较难以服管教的学生，可以上升到一个月两次，一方面可以加强老师在他们心目中的地位,一方面也是能做到更好的跟家长沟通。还有就是我要保证家长群，要时刻互动起来
3、,比如说，每天的作业可以发一份到群里,孩子在班上的状况,也是可以拍照发到群里,让家长们更好的看到孩子们在幼儿园的状况。 二、摸清幼儿的习性 作为一个早教老师,一个学期下来,我甚至还会想不起来某个学生的名字，这是特别不应当的,每个孩子的档案在幼儿园都是有记录的,首先我要了解他们的个人状况,以及家庭状况，然后再去视察他们每个人的性格、脾气等等，这样在他们遇到问题的时候,我也能更好的应对,不须要每次都打电话去询问家长，这样真的显得自己很无能。在了解了他们的习性之后，我就要做到，把他们存在的坏习惯往正确的方向引导,让他们知道是非对错，从小养成良好的习惯，优秀的品质,招人喜爱的性格。 三、营造良好的学习
4、氛围一个良好的学习氛围对孩子们的影响是极大的，这个时候的他们,只要没在老师的管束下学习,他们是很难自己主动去学习的,在他们心里玩才是最重要的,假如当身边的孩子都起先在学习上远超自己了,也是会想着自己跟上来的，他们就得有一样榜样。为此我将在这个学期,制定每周轮换制的小班长，让他们起先有学习的动力，应当能让他们的学习热忱上一个档次。早教老师工作安排2一现状分析： (一)基本状况: 中心现有教职工名，其中在编专职老师1名，大专及以上学历92%,幼儿园高级老师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参加亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学0年以上的成熟型的兼职老师，参
5、加中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。 （二)发展优势 1.机构联动,多形式多途径推动全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成-岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台,形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。 2.高起点定位,建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素养的师资队伍,有探讨生引领推动中心的课题探讨,专业水平较快发展。 .课题探讨,以科研促发展。中心课题生态化环境下-3岁婴幼儿亲子互动方案的探讨以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题,同时吸纳了
6、小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参加探讨,为课题的探讨与推广奠定了坚实的基础。 4.总牢固践阅历,面对全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观沟通,还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的阅历向全国辐射。 (三)发展瓶颈 1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势,强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探究。 2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。 .如何激励老师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性,是中心内涵发展的核心问题。 4.分中心的启动,显现出中心老师资源的严峻不足。 二.发展目标 提倡生态文明的观念，立
7、足“四大中心”功能定位,全力推动中心内涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支探讨型的早教指导师资队伍,实现老师自我超越、中心自主发展的生态校内，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教,努力创建全国早期教化指导示范基地。三.工作目标及主要举措:(一)中心管理工作 在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增加生态制度文明,形成文化自觉，构建生态文明校内。 主要举措： 1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导老师上岗制度等,使各指导站工作目标清楚、任务明确、操作规范，提高工作实效。 2、完善区早教指导三级管理网络,构建起以学
8、前教化机构(指导中心、分中心、指导站）为中心，以社区0岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、学问和技能的早教指导服务平台。3、依据中心机构特点,重组中心组织机构,不断完善中心的管理制度，加强自我管理,形成自觉行为。 4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施 方向，监督规划实施过程。 、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采纳项目管理制度，有序推动日常工作与重点工作。 6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。7、加强中心文化建设,构建多元和谐、创新发展的文化氛围,创立既敬重特性张扬又强调和谐共进的团队氛围。8、优化调研评优
9、工作,注意对日常性工作的考量。 (二)亲子部工作 发挥区早教中心的专业指导功能,全区联动,全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。依据区情，开发适合社区特点的03岁亲子指导服务课程,以全面提高全区亲子指导服务的质量。早教老师工作安排3 一、状况分析 在镇、园领导的重视下，0xx度取得了肯定的成果，开设了三位一体的早教点,包括三个点的环境创设、设施设备的添置、老师的任课支配等，并能根据早教半日活动正常地开展活动。完成了市的优生优育指导服务点的评比、区早教指导点的评比任务,也为我园的早教工作积累了肯定的教学教化指导阅历。在我园老师的共同努力下,我们也得到了家长的满足与好评。但同时我们在对社区
10、散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到，居住在本地段的3婴幼儿家长许多由于教化文化水平及生活条件等各方面限制,在观念上对婴幼儿早期教化缺乏肯定的相识。所以,须要进一步地加强早教老师队伍的建设,提高老师的指导实力，多为家长供应指导的机会,让我们社区的0家长积累更多地育儿学问、育儿内容,提高全社区的03早教水平。 二、指导思想以学习实践科学发展观为指导,贯彻幼儿园工作规程和学前教化课程指南精神,围绕本园园务安排要求和任务,主动探究以幼儿园为核心，依托家庭、社区,创新地对镇地区0-3岁婴幼儿及教养者进行教化，提高我园老师指导社区家长、婴幼儿的实力，提升家长的教化理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社
11、区共促婴幼儿发展，为家长的满足、社会的信任做出主动的贡献。 三、工作目标 、不断丰富活动的组织形式,宣扬科学的早期教化方法,努力提高旁边社区早期教化水平和家长们的教养水平。 2、发挥幼儿园教化资源优势，重视早教活动的实效性,为幼儿园可持续发展打下基础。 3、加强对老师早教工作的指导,提高老师的早教工作指导实力。四、主要措施（一）丰富活动的组织形式，有效提高旁边社区早期教化水平和家长们的教养水平。 1、实施完成好一年四次的早教大活动。 按年龄段有目的的、有安排的组织好四次大活动，供应幼儿学习、运动、交往的机会。 2、用科学理念指导亲子教化活动。 深化有效地开展早教推广及服务活动,打算开设以下几个
12、方面的服务指导项目:亲子活动、早教指导询问活动、送教下乡活动、发放小报宣扬资料、家长沙龙等。 3、指导家长、服务家长。 为家长举办多形式的服务，如学问讲座、阅历沟通、专题探讨、个别询问,抓好活动过程中的机会,有意识地做好家长工作。 4、送教进社区。 定期组织老师进入社区,将学前教化的观念思想、幼儿园的教化活动,向社区散居儿童进行宣扬，提高本社区散居儿童的教养环境。5、早教服务日的运作。深化有效地开展早教服务日活动，接着开展宝宝成长档案等特色服务项目。丰富早教指导日的活动样式，切实的满意家长及婴幼儿的需求。 (二）发挥幼儿园教化资源优势,重视早教活动的实效性，为幼儿园可持续发展打下基础。 1、在
13、幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀老师学习早教,利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。 2、仔细学习上海市0岁婴幼儿教养方案,明确教养理念、教养内容与要求、组织与实施，以便于理论指导实践，更好地开展早教工作。 3、加强与外界资源的联系，充分发挥早教服务站及富有阅历的指导老师、镇儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。4、利用多种渠道和途径听取家长的建议和看法，并做出适当的调整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科学化、合理化,以适合家长的须要。 （三)加强对老师早教工作的指导,提高老师的早教工作指导实力。1、老师早教工作培训（1）争取机会参与上级部门举办的早教项目培训
14、活动。（2）组织老师早教理论学问学习。 、开展理论和实践相结合的早教教研活动 (1)调整早教指导队伍,定期组织早教指导人员学习一些针对不同年龄阶段的婴幼儿的指导策略，使服务更有指向性和适用性。 （2)研讨一些早教服务班中出现的问题及解决的方法，提高指导老师的服务实力。3、开展早教课题的探讨 (1)激励早教指导人员以课题引领的方式开展早教工作,使早教工作的过程更严谨规范。重视课题实施中过程资料的积累。 （）定期与课题实施老师进行课题开展沟通与沟通。早教老师工作安排4 一、指导思想 仔细落实区托幼办和学校工作指示精神,坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心,深化规范与发展并举的管
15、理思路。本学期将进一步提高老师和幼儿素养,不断提升幼儿园办园质量和服务水平，使幼儿园在原有基础上再上新高。 二、工作目标和详细措施 （一)重视平安保健工作，营造平安温馨校内1有安排开展老师平安学问问答、幼儿平安教化和师幼平安实战演习，提高师幼的平安意识和应急突发事务的实力。细化一日活动平安管理细则,规范日常工作要求,将平安责任落实到每一个环节。 .规范卫生保健工作,严格执行幼儿园卫生保健制度,全方位做好防病防疫工作,确保幼儿身心健康。（二)加强老师多方位培育,提高老师综合素养 1深化学习幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要中的细则，每月沟通学习笔记，进行理论联系实践的考核,提高老师理论素养和对规程纲要实际应用实力。 2.分别组织语言组和音乐组的老师进行图画书讲解并描述和边弹边唱的技能考核，提高老师的专业技能。3.开拓“优秀园丁”和“幼儿园里好事多”德育栏目,激励优秀老师脱颖而出，提倡家长和小挚友学习幼儿园里的好人好事。.接着开展“欢乐10分钟大家谈”主题探讨，在原有基础上激励老师关注幼教事业发展方向，提高服务家长的意识。 (三)组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐发展1.要求各班结合幼儿园工作安排制定科学
