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1、祖国大陆与台湾地区美术课程筹划比较的教育研究要研究祖国大陆与台湾地区美术课程筹划比较,一方面应理解祖国大陆与台湾地区的美术课程设计理念的状况。由于台湾与大陆的各方面的状况以及教育改革的不同，提出了不同的课程设计理念。祖国大陆在义务教育美术课程原则(送审稿)中提出了四个方面的基本理念：第一， 面向全体学生艺术课程第二， 激发学生学习爱好第三， 关注文化与生活第四， 注重创新精神台湾地区的艺术课程基本理念基于如下的结识之上：艺术是人类文化的结晶,更是生活的重心之一和完整教育的主线。艺术以其专门的术语传达无可言喻的讯息,提供非语文的沟通形式,进而提高人们的直觉、推理、联想与想象的创意思考能力，使人们
2、分享源自生活的思想与情感，并从中获得知识,建立价值观。所有的人都需要机会学习艺术的语言,以领略经验和理解世界。 在课程目的上,祖国大陆分为总目的和分目的。美术课程总目的按“知识与技能”、“过程与措施”、“情感态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合伙的方式参与美术活动，激发创意，理解美术语言及其体现方式和措施，运用多种工具，媒材进行创作,体现情感与思想，改善环境与生活,学习美术欣赏和评述的措施，提高审美能力,理解美术对文化生活和社会发展的独特作用，学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久爱好，形成基本的美术素养。美术课程分目的从“造型体现”、“设计应用”、“欣
3、赏评述”和“综合摸索”四个学习领域设定。台湾地区的艺术课程总目的重要从三个方面表述： a、摸索与体现：使每位学生能自我摸索,理解环境与个人的关系，运用媒材与形式，从事艺术体现,以丰富生活与心灵。 b、审美与理解：使每位学生能透过审美及文化活动,体会结识多种艺术价值、风格及其文化脉络，珍视艺术文物与作品,并热忱参与多元文化的艺术活动。 c、实践与应用:使每位学生能理解艺术与生活的关联,透过艺术活动增强对环境的知觉;结识艺术行业,扩展艺术的视野,尊重与理解艺术创作，并能身体力行，实践于生活中。 在课程总目的层次下,又设立了分段能力指标，设为四个阶段：第一阶段为小学12年级第二阶段为小学3-4年级，
4、第三阶段为小学5-6年级,第四阶段为国中13年级，每一种阶段都从“摸索与体现”、“审美与理解”、“实践与应用”三个方面做了具体的规定。在课程设立方面，台湾地区，如台湾师范大学美术系课程设立。台湾师大美术系的课程体系由校共同必修课程，系共同课程,专业课程,中档学校教育课程，自由选修学分五大模块构成。其中校共同必修课程28学分；系共同课程学分，必修24学分,选修6学分；专业课程5学分,必修28学分,选修学分；中档学校教育课程中必修14-16学分，选修112学分;自由选修2学分；其学分比重为8:20：33：6:3。构造较合理,接近国际通行的一般科目课程30%-0，学科专业课程35%-45%，教育专业
5、课程15%0%的比例。1、校共同课程的体系表1:台湾师范大学美术系校共同课程构造课 程学 分领 域备 注语文通识10国 文、英 文（一）、英 文(二)核心通识216艺术与美感、哲学思维与道德推理、公民素养与社会探究、历史与文化、数学与数学思维、科学与生命6大领域中,每领域至少修习一门课程一般通识26未纳入核心通识之课程可选修3门体育68体育学分另计2、 系共同课程的体系表：台湾师范大学美术系共同课程构造课程科 目 名称学 分必修基本水彩、色彩学、艺术概论、中国美术史、美术心理学、美学、大一素描、台湾美术史、西方美术史2选修美术教育、美术教材设计与制作、复合媒体艺术、现代雕塑、艺术批评、艺用解剖
6、学、中西美术比较研究、陶艺彩绘、版画共9学分，选63、 专业课程的体系台湾师大的专业课程分为绘画、水墨、设计三大组,每组又提成必修与选修部分,本文以水墨组为例。表:台湾师范大学美术系专业课程构造课程科 目 名 称学 分必修基本水墨（14）、基本书法（-2)、中国绘画史、毕业创作28选修水墨素描(写生1-2）、进阶水墨（技法1-)、水墨创作(体现1-4）、现代水墨创作、现代墨彩画创作、进阶书法(1-2)、书法史、书法创作、胶彩画、名作赏析、题画诗词及题画研究、中国绘画精神、中国画论、篆刻(12)总6,选224、中档学校教育课程的体系与特点表4：台湾师范大学美术系中档学校教育专业课程构造必选修课程
7、名称科 目 名 称备注必修（4-1学分）教育基本教育概论、教育心理学、教育哲学、教育社会学至少选2科教育措施教学原理、班级经营、教育测验与评量、辅导原理与实务、课程设计、教学媒体至少选3科教育实习教材教法及研究、教育实习46学分选修共提供46门课程，9学分,选学其中0-2学分（由于科目繁多，不再罗列）大陆地区课程构造及学时分派本专业总学时数为260-280学时,按教育部规定,其中公共课程学时数为7学时，专业课程学时数约为190-2100学时。必修课程占专业课程学时数的比例不少于60%。实践环节可安排202周时间。课程安排见下表,表中的选修课是示例性的课程门类。学习领域必 修 课选 修 课美术基
8、本绘画基本设计基本(平面、立体)工艺基本色彩学透视学 构图学造型语言基本艺用解剖学美术教育理论与实践中小学美术教学论美术教育实习中国美术教育史外国美术教育史教学多媒体设计与制作教育研究措施与论文写作美术理论与历史艺术概论中国美术史外国美术史中国民间美术美术鉴赏与批评美学中国画论西方美术理论现现代美术思潮外国现代设计史美术体现与发明美术体现设计与制作中国画 油画 水彩画 版画 水粉画雕塑 照相摄像 多媒体艺术书法 篆刻 陶艺 纸艺 编织美术与人文教育文化艺术名著导读艺术社会学 艺术人类学博物馆教育 美术馆教育地方美术教育资源视觉文化与传播世界文化遗产文物保护实践环节军训、社会调查、劳动、毕业创作
9、、毕业论文答辩、艺术实践、艺术考察、就业指引等具体如浙江师范大学美术学院的课程设立与安排课程编号课程名称学 分周学时总学时学时分派开课学期备 注讲授课程实践实验或上机13马克思主义基本原理3484813马克思主义基本原理13毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(一）3484毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一）13毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(二)34483毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(二）13中国近现代史纲要22313中国近现代史纲要思想道德修养与法律基本334843思想道德修养与法律基本13形势与政策(一）116163形势与政策(一)3形势与政策(二)1
10、213形势与政策(二)0501大学语文2232051大学语文大学英语(一)364大学英语（一)大学英语（二)364大学英语（二)大学英语(三)346大学英语(三）大学英语(四）36大学英语（四)大学英语听力(一)1232大学英语听力(一)大学英语听力(二）13大学英语听力（二）大学英语听力(三)32大学英语听力(三）大学英语听力(四)1232大学英语听力(四)计算机基本（文一)22+243计算机基本(文一)计算机基本(文二）22+2643计算机基本（文二)大学体育(一）1232大学体育(一)大学体育（二)1232大学体育（二)大学体育（三)232大学体育(三)大学体育(四)1232大学体育(四
11、)军事理论132军事理论大学生心理调适与发展116大学生心理调适与发展大学生职业生涯规划与就业指引6大学生职业生涯规划与就业指引小计46小计与台湾师范大学美术系校共同课程构造进行比较我们可以得出台湾师大的校共同课程类似于大陆高师院校的通识课程。所设科目基本性很强，文理兼容，都是大学科,科目没有大陆繁多，但具有针对性，注重学生的综合素质。反观大陆高师院校的通识课程,以浙江师大课程筹划为例，虽然也有历史与文化，文学与艺术,经济与社会，自然科学,健康与生活等课程，但仅限于选修模块，且学分比重少得可怜，通识选修课程(6学分）,占所有通识课程（51学分)的12%,在通识必修课程(4学分)中,思想政治理论
12、(6学分)与大学外语（1学分）就占了71%，过于注重思政与外语教育，倾向于思想灌输,留给其她课程的教学空间就小得多了。此外，台湾高校无一不注重英文教育,由于在台湾,科技领域的学术刊物用英文出版,这样有助于刊物在国际上流通。因此，我们可以发现,在表格中,英文教育与国文教育并列成为语文必修课程。但是英文学习的6学分与大陆高师院校相比较，比重要小得多，核心在于台湾的英文教育已经成为学院平常使用的语言工具的一种,而不是仅仅停留在考试的层面。学科基本课程课程编号课程名称学 分周学时总学时学时分派开课学期备 注讲授课程实践实验或上机04绘画基本（素描1）0.5+18185410504绘画基本（色彩1）0+187218540504绘画基本（国画).51185418361050设计基本10.5+1185136105版画基本0.511854183504绘画基本（素描2)0.5+1185186200绘画基本(色彩)0.5+11418360504绘画基本(国画)05+11418362054设计基本2+118513620504书法基本0.51
