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1、三年级数学24时计时法教案最新教学内容：义务教育课程标准实验教科书52页内容。教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。教学准备：钟面模型、卡片、多媒
2、体课件。教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。1.今天老师给同学们带来了一位老朋友，(课件出示图片)2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，(课件演示)兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。4.这是怎么回事呢5.请柬上的时间该怎么修改呢(课件演示：晚上7时)6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢(学生回答)7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。首先要先弄清
3、楚一天是从什么时候开始的，谁知道(学生回答)大家都见过这个场面吗(课件出示春晚倒计时场面)这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。(播放活动钟表课件)夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时。夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。(设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。所以在这节
4、课一开始我先安排这样一个环节，唤起生活经验，加深学生印象。为后面的学习做好铺垫。)二、引导探究、充分利用学生生活经验感悟24时计时法。1.老师把刚才的时刻都记录了下来，请看：(出示课件)2.这种计时法在咱们的日常生活交流中，经常用到，我们就叫它普通计时法。普通计时法用1时到12时来表示时间，前面必须要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等时间词，老师觉得用普通计时法来表示时间有点麻烦，并且前面如果掉了时间词的话，就会出错，就像刚才的请柬一样。那咱们能不能发明一种简明易记，又不易出错的计时法呢咱们干脆不要前面的时间词了，夜里的12时，是一天的开始，我们就叫它0时，接下来就叫1时、12时，那下午1时叫
5、什么呢对，接着12往下数，13、14。24时。(课件演示)3.同学们真了不起，数学家们也是这样想的，用0-24时来表示一天的时间，这种计时法，就叫24时计时法。4.24时计时法是怎样来计时的下面咱们一起来感受一下一天的时间，(出示课件)(通过活动钟表来感受一天的时间。)夜里12时，也就是24时计时法的0时，新的一天开始了，接下来是1时、2时。12时。接着走第二圈，13时、14时。24时。一天结束了。下面我们再来一起感受一遍一天的时间，请同学们边看钟表边做动作来表示这时你在做什么。5.想一想刚才在一天的时间里，时针一共走了几圈共多少小时(板书)所以人们才发明了24时计时法。6.那一天为什么有24
6、小时呢这是有科学道理的，请看：(出示课件：地球的自转)7.小组探究，解决问题。(1)拨一拨：在钟面模型上从0时拨到24时，边拨边读出每个时刻。(2)填一填：用24时计时法填写钟面外圈的时刻(3)议一议：钟面上外圈数字表示什么外圈数字和对应的内圈数字有什么关系(如：1时和13时，2时和14时)8.学习了24时计时法，刚才的请柬就可以写成19时了。你在哪儿见过这种计时法(设计说明：在这一环节，我让学生自己来探究24时计时法这种计时方法，充分利用学生的经验与智慧来感悟新知，自然生成。既增强了学生学习数学的信心和兴趣，又培养了学生的思维品质。)三、提升认识，总结24时计时法与普通计时法的互化方法。普通
7、计时法与24时计时法你喜欢哪一种呢那么二者之间的转化就非常重要了，你有什么好办法吗(看课件自主总结方法。)小结：把普通计时法转化成24时计时法，时针第一圈所走的时刻，也就是中午12时以前的时刻，直接把前面的时间词去掉就行了。第二圈所走的时刻，去掉时间词，再在时刻前面加12.四、精心练习，巩固提高。五、拓展延伸。1.欣赏古代的计时法。(课件展示)2.随着社会的进步，科技的发展，人们对计时法的要求就越来越高了，未来社会的计时法就靠你们去发明创造了，希望同学们从现在开始珍惜时间，努力学习，将来才会有所作为教学目标：知识与技能：了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时
8、法表示时间。过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。情感态度与价值观：培养学生树立较强的时间观念。教学重点：使学生会用24时计时的方法表示时刻。教学难点：正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。教学过程：一、从生活导入师：现在先请同学们来听一段小故事。(播放视频)出示情境：小兰：小丽你好，我是小兰，明天是星期六，我们明天一起去新华书店看书好吗小丽：好的。小兰：那明天8时在新华书店门口等，不见不散哦。小丽：好的，明天见。师：请同学们猜一猜，她们明天能按时见面吗出示情境：(小兰家)2第二天，门铃响。小兰：谁呀小丽：小兰，你在做什么啊你约我8时一起到书店看书，现在都10点了，让我等了2个小时。小兰：不会吧我是约你晚上8时，不是早上8时。小丽：啊!师：原来她们把上午8时和晚上8时弄混了，这样在生活中经常会引起误会。像这些需要在时刻前加上“上午”、“晚上”等词才能清楚的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。人们为了计时简便不易出错，就采用一种新的计时方法，知道吗在哪里见过(学生发言)对了，这节课我们就一起学习24时计时法。(板书课题)
