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1、第二课文化对人的影响感受文化影响学海导航知识目标能够评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和思维方式的影响。理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果。能力目标培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。情感、态度与价值观目标通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。课程标准的基本要求评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。本课
2、重点文化对人的影响的特点本课难点文化对人的影响的表现；世界观、人生观、价值观对人的影响这些年，随着韩剧的热播，一股股“韩流”迎面而来，许多青少年在言行举止上都模仿韩国的男女明星。在实际生活中，韩国人哪怕是出门买罐可乐，都得打扮好才能出门。如果随便穿件运动衣出去，店员会看不起你，被朋友碰到，是很失身份的事。“韩国每个人的收入中都有笔专门的费用，就叫维持面子费”。虽有反思，韩国人对于决绝与断然的认同，仍明显高于对冷静和妥协的认同。并非世界上所有半岛居民都是急性子，所以极端形式的抗争仍属韩国文化特色。思考韩国文化对韩国人产生了哪些影响？提示：(1)文化影响人的交往行为和交往方式。影响人们的实践活动、
3、认识活动和思维方式。(2)在韩国文化的影响下，韩国人极其重视“面子”，反映了韩国文化影响了韩国人的交往行为和交往方式。在韩国文化的影响下，韩国人往往采用极端抗争的方式，反映了韩国文化影响韩国人的实践活动、认识活动和思维方式。一、文化影响面面观1文化是人 ，文化又 着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的 ，来自于各种形式的 。2文化影响人们的 和 。3文化影响人们的 、 和 。不同的 、不同的 、不同的 ，都会影响人们认识事物的 以及认识的 和 ，影响人们在实践中 和 。创造的影响文化环境文化活动交往行为交往方式实践活动认识活动思维方式文化环境知识素养价值观念角度深度广度目标的确定行为的选择4
4、思维方式是人们在 的过程中，在一定、 、 和 的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的 ，反过来又影响人们的 。认识和实践知识观念情感习惯稳定性认识和实践活动二、潜移默化的影响1文化对人的影响有 和 的特点。2文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是 、 。3潜移默化的影响，不是 、 地接受的，往往是 、 的过程。潜移默化深远持久有形的强制的消极被动无目的自觉学习主动感悟文化熏陶三、深远持久的影响1文化对人的影响，无论表现在 、 上，还是表现在 上，都是深远持久的。2 、 、 是人们文化素养的核心和标志。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的，对人的 和 产生 的影
5、响。交往方式思维方式生活方式世界观人生观价值观方向性综合素质终身发展深远持久1文化对人影响的特点(1)潜移默化是文化对人影响的特点之一文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。(2)深远持久是文化对人影响的特点之二文化对人的交往方式、思维方式、生
6、活方式的影响是深远持久的。文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。例如，文化习俗对人的影响是难以抹去的。世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素相互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。注意：不要把文化对人潜移默化的影响理解成都是消极被动的。文化对人的深远持久的影响是相对的，不是绝对的。随着人们的文化素养的逐步提
7、高，人们的世界观、人生观、价值观就会得到改造。“潜移默化”指每时每刻，不知不觉；是从文化对人影响的过程来看的。“深远持久”指经年累月，难以抹去；是从文化对人影响的结果上说的。2交往方式与思维方式的区别与联系(1)区别：交往方式是人们在相互交往中采取的方法和方式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，有着不同的交往方式。人们交往方式的差异，见诸交往过程中的举止行为，也见诸交往时使用的语言、符号、器物等。思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定的知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和，是一种思维框架，它本质上是对人们社会生产和生活
8、的反映。(2)联系：交往方式与思维方式是相互影响的。一方面，交往方式影响思维方式，一个人的思维方式的形成与他的交往活动和交往方式密切相关，思维方式是在长期的交往活动中逐步形成的；另一方面，思维方式影响交往方式，一个人的思维方式形成以后，就具有相对的稳定性，必然会影响其采取的交往形式，影响他们的交往活动和交往方式。3实践活动、认识活动与思维方式(1)区别：人类诞生数百万年以来，一代又一代地从事着两项基本活动：一是实践活动，一是认识活动。实践活动是人们改造客观世界的一切物质性活动，即人类改造自然界和人类社会的一切物质性活动；认识活动则是人类反映客观事物即认识自然和人类社会的活动。思维方式是人们在认
9、识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和，是一种思维框架，它本质上是对人们社会生产和生活的反映。(2)联系：实践活动、认识活动与思维方式是相互影响的。一方面，实践活动、认识活动影响和决定思维方式，思维方式是人们在实践活动和认识活动的过程中形成的；另一方面，思维方式影响人们的认识活动和实践活动，思维方式不同，就会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。例1(2009天津)某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动，开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和
10、责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为()文化能促进社会的全面发展文化对人具有潜移默化的影响有文化知识才会有崇高的道德文化作为精神力量能转化为物质力量A BC D解析材料主要说明的是读书对个人的影响，故与题意不符，文化知识不是有崇高的道德的必要条件，故不选，排除。答案B例2(2008山东文综)某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是()A文化对人的影响来自特定的文化环境B文化建设是思想道德建设的中心环节C文化决定人的交往行为和交往方式D文化是人类全部精神活动及其产品解析举办“青春风采”校园文化艺术节，使学生在浓厚
11、的文化氛围中陶冶了情操，这说明文化环境对人有重要的影响，故选A。思想道德建设是文化建设的中心环节，所以B错误。文化影响而不是决定人的交往行为和交往方式，所以C错误。D不能体现文化对人的影响，所以不选。答案A例3(2008广东单科，多选)一位美国游客看到财神赵公明一手执钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明()A中国人与美国人的思维方式基本相同B部分美国人对中国文化存在误读C中国人与美国人的思维方式完全不同D文化背景差异影响人的认识活动解析文化影响人的实践活动、思维方式、认识活动。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响
12、人们认识事物的角度，影响不同思维方式的形成，所以选B、D。中国人与美国人的思维方式既有共同点又有差异，所以A、C错误。答案BD例4阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是 ()文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行为文化消极地影响人的思想ABC D解析文化消极地影响人的思想不够确切，文化影响人的思想应该有积极和消极之分，含的排除，故答案选A项。答案A例5营口市的脑瘫患者李雅楠，从小喜欢读书，直到今天仍念念不忘鲁滨逊漂流记和钢铁是怎样炼成的这两本书；而她最欣赏的人，则是中国著名的残疾人作家张海迪，她立志要做一个像张海迪一样对社会有用的人。她以顽强的毅力用脚趾握笔，写下3部小说和大量的散文。李雅楠的事迹说明 ()文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响具有深远持久的特点世界观、人生观和价值观一旦形成，就具有确定的方向性，会对人的综合素质和终身发展产生持久的影响世界观、人生观和价值观一旦形成，就具有确定的方向性，决定着人的终身发展A BC D解析本题考查优秀文化对人的影响。材料中李雅楠受鲁滨逊、保尔和张海迪的影响，这种影响具有潜移默化和深远持久的特点，而人的世界观、人生观和价值
