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1、小学语文百花园五教案范文1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。2了解两种批注方式，学习做3开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情4练习说明的表达方法。一、教学目标：1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。2了解两种批注方式，学习做读书笔记二、教学重点、难点；了解两种批注方式，学习做读书笔记三、教学过程：1导入；同学们，今天又到了游览语文百花园的时候了，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“风光”，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你能提取哪些信息？2新课：（1）了解词语具有感情色彩：读词语，思考每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发现？读读“泡泡
2、”里的话。“带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫“褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩”的词语叫“贬义词”。你能读读下面的词语，给词语分类吗？褒义：真诚善良视死如归心急火燎贬义：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死拓展：A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫“中性词”。你能举出几个这样的词语吗？（2）学习写读书笔记阅读125127页内容，你学懂了什么？汇报交流：A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？认识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处。做批注好处：对理解文章内容、学习语言表达都有益处。B阅读阅
3、读平台先自己把故事读一读，想一想有什么感受。再看一看别人的批注，对照一下自己的认识最后，另选几处有感触的地方，尝试进展眉批及旁批。C拓展：阅读需要把自己的感受随时记录下来。我们都有哪些种批注呢？写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法质疑式批注：把读书的疑问记录下来评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。D阅读一篇短文，交流自己的批注。独立阅读，写批注小组交流，相互学习（3）积少成多背诵秋夜将晓出篱门迎凉有感作业：阅读一篇短文，做学习笔记。一、教学目标：1培养学生
4、表达能力。2抒发对祖国的热爱之情。二、教学过程：（一）导入：同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。经过这么长的准备时间，大家分小组了资料、写稿、进展了演练，今天我们就汇报。（二）新课：1提出要求：演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调。朗读时，注意读出作品的情感与语调。听众：认真听，听后进展评议，以红花的形式给出评议。评出本班此次演讲活动的优胜者。2演讲、评议抽签。按照抽签顺序进展演讲。群众评委评议：演讲题目内容形式观点条理感染力新颖情感表演辅助手段3评出本次活动的优胜者。4活动总结作业：写一份活动总结，简要
5、回忆本次活动的过程，写出大家的收获与感受，还可以写一写以后开展活动的想法。字数不少于400字。一、教学目标：1指导选材2练习说明的表达方法。二、教学重点：怎样写详细三、教学过程：（一）创设情境导入：同学们，上星期老师布置一个任务，请同学们找出自己认为最好的绘画作品或摄影作品拿来，进展展示。今天，我们把大家拿来的作品聚集在一起，开展一个绘画、摄影作品展览，同学们要仔细观察、欣赏，选出最能打动你的作品，并试着把它介绍出来，谁介绍的好，谁就被评为“最有品位的观众”。（二）新课：1指导选材提问：要想成为最有品位的观众，我们首先要做什么？引导学生认识到选材的重要。请23位同学展示自己选好的作品，并说说为
6、什么喜欢它？相机指导：要练就一双火眼金睛，发现作品最突出的特点。大家尝试用发现的眼光重新欣赏自己中意作品的特点。2指导怎样介绍明确本次作文要求发现自己最中意的作品还不够，还要有足够的理由来说明你选它的原因，这就需要我们来向评委们介绍这幅作品。要想介绍得好，哪位同学能说说，你认为在介绍过程中应注意什么？引导学生说出：按照一定顺序介绍。（从上到下、从左到右、从中间到两边等）介绍得要详细。要把自己的感受表达出来。教师随机板书以上要求明确重点要求：你认为这些中哪一项任务最难完成？（内容详细）同学们讨论一下，怎样做到详细？看我们书112页下有一幅插图，我们能一起介绍一下吗？先自己观察，练一练，想怎样说详
7、细。请一位中等同学说。同学们评议。表扬优点，指出缺乏。重点指点：要想说详细，就要认真观察图上人物动作、神态，加自己的想象，他在什么情况下做的动作，他说了什么？让这位同学在大家帮助之后，再次介绍这幅画。总结学法：刚刚，我们用什么方法把这幅画的内容说详细？引导学生总结：细致观察，展开想象，想像合理。展开想象，再自己介绍这张画或照片，看谁说的生动、详细。把说的内容动笔写下来。题目自拟。作业：完本钱次作文。板书设计：写一幅绘画、摄影作品1按照一定顺序介绍。（从上到下、从左到右、从中间到两边等）2内容详细。（细致观察，展开想象，想像合理）3感受真实。一、教学目标：充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心
